4小語(yǔ)一上二單元任務(wù)二：山坡上玩一玩 活動(dòng)三：gkh做游戲

任務(wù)二：山坡上玩一玩活動(dòng)三：gkh做游戲【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。3.能夠借助拼音拼讀“畫畫、打鼓”2個(gè)生詞，會(huì)認(rèn)“畫、打”2個(gè)生字。4.能夠自己拼讀兒歌，做到流利朗讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。2.能正確拼讀帶聲調(diào)的三拼音節(jié)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】活動(dòng)一：兒歌里的“gkh”活動(dòng)二：我會(huì)學(xué)拼讀活動(dòng)三：看圖拼讀兩拼音節(jié)活動(dòng)四：看圖學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)活動(dòng)五：學(xué)生字，我能行活動(dòng)六：小小拼讀兒歌【學(xué)習(xí)流程】活動(dòng)一：一起認(rèn)識(shí)“gkh”摘蘋果：點(diǎn)擊蘋果，學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的聲母。師：在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)聲母朋友，今天老師來(lái)帶領(lǐng)大家再認(rèn)識(shí)三個(gè)聲母朋友，快和老師一起走進(jìn)新課吧！【設(shè)計(jì)意圖：利用游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為本節(jié)課做鋪墊?！繋煟和瑢W(xué)們，夏天的公園可美了，瞧，一大早，玲玲就迫不及待地跑去公園玩了！師：觀察課本中的情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？師：可以按從上到下的順序介紹公園里的景物：夏天，公園里有、和。也可以有序地介紹圖上鴿子、小朋友、小蝌蚪在干什么。師：早上，玲玲來(lái)到公園玩。河里的小蝌蚪擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水草間快活地游來(lái)游去。玲玲坐在湖邊的一張椅子上，拿出水壺仰頭喝水。一只白鴿銜著枝條，從她頭頂飛過(guò)。地上盛開(kāi)著一朵朵小花。公園的景色真美啊！師：找出圖中的聲母朋友：3個(gè)聲母寶寶就藏在這幅圖里，快來(lái)找一找吧！活動(dòng)二：我會(huì)學(xué)拼讀師：“鴿子”的“鴿”讀得輕短一些，就是聲母g的發(fā)音。師：聲母g發(fā)音時(shí)，舌根要抬起來(lái)。師：雙手手心向下，平行前伸，左手再上，手心代表口腔上顎，右手在下，手背表示舌面。右手像蹺蹺板一樣指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔上顎）。師：一只白鴿ggg。師：“蝌蚪”的“蝌”讀得輕短一些，就是聲母k的發(fā)音。師：兩只蝌蚪kkk。師：“喝水”的“喝”讀得輕短一些，就是聲母h的發(fā)音。師：女孩喝水hhh。師：g、k、h三個(gè)聲母朋友讀起來(lái)挺像，不過(guò)力氣可不一樣，我們來(lái)請(qǐng)出小手當(dāng)裁判，看誰(shuí)的力氣最大吧！師：每個(gè)學(xué)生把手掌打開(kāi)，放在嘴巴前面，然后對(duì)著手心發(fā)g、k、h的音，感覺(jué)氣流的強(qiáng)弱。師：k氣流最大，發(fā)音時(shí)送氣，而且氣流較強(qiáng)，嘴唇的感覺(jué)和t相似，有麻麻的感覺(jué)，放在嘴前的手心可以明顯感受到熱熱的氣流的沖擊。h是老二，發(fā)音是氣流從舌根和上顎中間的窄縫流出，但不強(qiáng)，所以手心感覺(jué)到的氣流明顯比k弱。g的氣流最小，發(fā)音時(shí)不送氣，因此手心感覺(jué)不到氣流。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)致觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)g、k、h的形狀像什么。預(yù)設(shè)1：鴿子銜著枝條像聲母g。教師編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：像個(gè)花環(huán)ggg。預(yù)設(shè)2：兩只蝌蚪和一根水草組成的圖形像k。教師編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：蝌蚪水草kkk。預(yù)設(shè)3：椅子側(cè)面的輪廓像h。師：像把椅子hhh。預(yù)設(shè)：像個(gè)9字ggg；一挺機(jī)槍kkk；n字出頭hhh……師：我們一起做手指操?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合熟悉的事物，觀察圖畫，認(rèn)讀字母，識(shí)記字形。變抽象為形象、直觀。】9字加鉤ggg，天上飛來(lái)一只鴿。一挺機(jī)槍kkk，水草身邊蝌蚪游。一把椅子hhh，坐著椅子把水喝?；顒?dòng)三：看圖拼讀兩拼音節(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們自主練讀兩拼音節(jié)。gāgègùkǎkēkǔhāhēhǔ師：聯(lián)系具體事物進(jìn)行組詞拼讀。g-ā→gā小鴨“嘎嘎”的“嘎”g-è→gè“一個(gè)”的“個(gè)”g-ù→gù“故事”的“故”k-ǎ→k?！翱ㄜ嚒钡摹翱ā眐-ē→kē“一棵樹(shù)”的“棵”k-ǔ→kǔ“苦瓜”的“苦”h-ā→hā“笑哈哈”的“哈”h-ē→hē“喝水”的“喝”h-ǔ→hǔ“老虎”的“虎”卡片翻轉(zhuǎn)游戲：拓展拼讀。hé：荷花、禾苗、小河、核桃gē：鴿子、哥哥、唱歌、割稻指導(dǎo)學(xué)生觀察“g”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。書寫提示：認(rèn)識(shí)新筆畫——豎左彎。兩筆寫成，占中格和下格。書寫時(shí)注意豎左彎的豎寫得要直。指導(dǎo)學(xué)生觀察“k”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。書寫提示：認(rèn)識(shí)新筆畫——左斜右斜。兩筆寫成，占上格和中格。書寫時(shí)注意左斜右斜是一筆完成。指導(dǎo)學(xué)生觀察“h”的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。書寫提示：兩筆寫成，占上格和中格。書寫時(shí)注意第一筆豎要占到上格，和n的字母形體區(qū)分開(kāi)來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)布置課堂作業(yè)，既可以激發(fā)學(xué)生的拼讀興趣，又可以提高學(xué)生的拼讀能力，使學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音，樂(lè)學(xué)拼音?！坑螒?：幫字母找家。教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家給這幾個(gè)字母分類，使它們回到自己的家里去。游戲2：拼讀大轉(zhuǎn)盤。師：，請(qǐng)xx認(rèn)讀gkh和帶調(diào)的單韻母aeu組成的兩拼音節(jié)。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g、k、h三個(gè)聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于g、k、h的“三拼音節(jié)”。活動(dòng)四：看圖學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)師：它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？預(yù)設(shè)：guā是由三個(gè)字母組成的音節(jié)。師：像這樣在聲母和韻母之間還有一個(gè)介母的音節(jié)叫三拼音節(jié)，這里的u是介母。拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：自主拼讀課本中的三拼音節(jié)。聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)，并組詞。guà、kuā、huá、guō、kuò、huǒ。g-u-à→guà掛面g-u-ō→guō火鍋k-u-ā→kuā夸獎(jiǎng)k-u-ò→kuò寬闊h-u-á→huá輪滑h-u-ǒ→huǒ大火金木水火土師：圖上分別是什么。預(yù)設(shè)：蘋果、果凍、松果。生讀：g-u-ǒ→guǒ“蘋果”的“果”，“果凍”的“果”，“松果”的“果”。師：圖上分別是什么花。預(yù)設(shè)：梅花、荷花、窗花。師：h-u-ā→huā“梅花”的“花”，“荷花”的“花”，“窗花”的“花”。guā西瓜guà掛燈籠guō鐵鍋guó祖國(guó)kuā夸獎(jiǎng)kuǎ沖垮kuà跨欄kuò廣闊huā花朵huá中華huà畫畫huǒ火苗【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫，學(xué)拼音，將枯燥無(wú)味的音節(jié)拼讀變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生真正體會(huì)到“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中體驗(yàn)生活”?！炕顒?dòng)五：學(xué)生字，我能行師：音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識(shí)字。仔細(xì)看課本中的插圖，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在干什么？預(yù)設(shè)：小熊貓?jiān)诋嫯?，小老虎在打鼓。認(rèn)讀生字“畫”“打”。聯(lián)系生活，借助圖片，給“畫”組詞：畫家、