2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè) 期中綜合測(cè)試卷（一）

1/12024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)期中綜合測(cè)試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(30分)1．讀拼音，寫詞語。(7分)(1)他望著xiōngyǒngpéngpài()的江水，眉頭皺成了一個(gè)gēdɑ()，心仿佛被什么jiūzhù()了似的疼。(2)臺(tái)上那個(gè)年輕的zhèngwěi()略顯jūshù()，但講話的內(nèi)容鼓舞人心。大家quánshénguànzhù()地聽著。當(dāng)他講完時(shí)，臺(tái)下的聽眾都fèiténg()了。2．根據(jù)“薄”字的解釋，完成練習(xí)。(4分)(1)“冬天到了，你還穿這么薄的衣服，多冷啊！”這句話中“薄”字的讀音是______，意思是_________________________。(2)“做小本生意的人，要講究薄利多銷?！边@句話中“薄”字的讀音是________，意思是_______________________。3．把正確答案的字母填入括號(hào)里。(10分)(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．阻撓(láo) 蜷縮(quán)B．逶迤(wēi) 短暫(zhàn)C．頹喪(tuí) 叱咤(chà)D．冠冕(miǎn) 擎著(qíng)(2)下列句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．這場(chǎng)比賽，我國(guó)選手技高一籌，取得了勝利。B．上次獲獎(jiǎng)，令他有些忘乎所以，他變得飄飄然了。C．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如滄海一粟。D．他的書寫十分工整，寫的字井井有條。(3)下列句子括號(hào)內(nèi)表示“看”的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又(斜視)了一眼圖畫。B．三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，(瞻仰)這鮮紅的國(guó)旗。C．五位壯士屹立在狼牙山頂峰，(眺望)著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。D．郝副營(yíng)長(zhǎng)(注視)著那幅圖，默默地沉思著。(4)下列句中關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．盡管天下著大雨，他還是堅(jiān)持送老大爺回家。B．老師因?yàn)橹匾曁岣呶覀兊奈幕刭|(zhì)，所以重視提高我們的思想素質(zhì)。C．我們只有尊重別人，才會(huì)得到別人的尊重。D．他寧可自己受累，也不讓自己的孩子挨餓。(5)給下面語段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是()如果你變成一只螞蟻可以在筆桿上散步可以在書桌上探險(xiǎn)可能會(huì)結(jié)交幾位螞蟻朋友可能會(huì)跟著哪只小昆蟲去探索一個(gè)全新的世界A．，；；；…… B．，，；，……C．，；；；。 D．，；，；。4．按要求寫句子。(9分)(1)在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！(縮句)__________________________________________________________________________________________________________________________(2)在你眼中，美是什么？根據(jù)給出的開頭，運(yùn)用排比的修辭手法補(bǔ)寫句子。美是游蕩在藍(lán)天上的幾朵白云，______________________________________________________________________________________________。(3)請(qǐng)你通過環(huán)境描寫來表現(xiàn)考場(chǎng)安靜或緊張的氛圍?？紙?chǎng)上，同學(xué)們埋頭奮筆疾書。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、綜合展示廳(5分)5．快樂讀書吧。(1)以《童年》中的主人公阿廖沙為中心，在下圖方框內(nèi)寫三個(gè)與他相關(guān)的人物。(3分)(2)從以上人物中任選一位，用一個(gè)詞語概括他(她)的特點(diǎn)。(2分)人物：________________特點(diǎn)：__________________________________三、課本直通車(10分)6．根據(jù)課本內(nèi)容填空。(1)風(fēng)光迷人：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像_________________________。那些______________________，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處________________，輕輕流入云際。(2)明月傳情：同是一輪明月，在孟浩然眼中有孤苦之感“野曠天低樹，______________________”；在辛棄疾眼中卻是喜悅歡快的“________________________，清風(fēng)半夜鳴蟬”。(3)家國(guó)情懷：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，____________”；李綱的“祖宗疆土，____________，____________”。(4)不忘初心：對(duì)于司馬遷來說，初心就是忍辱負(fù)重，編寫一部前無古人的史書；對(duì)于狼牙山五壯士來說，初心就是______________________________________；對(duì)于《橋》中的老支書來說，初心就是_____________________________。四、閱讀檢閱臺(tái)(30分)(一)課內(nèi)閱讀。(9分)窮人(節(jié)選)A．桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”B．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。7．解釋下列詞語。(2分)忐忑不安：__________________________________________自作自受：__________________________________________8．通過選段A中對(duì)桑娜的____________和____________的描寫，我們可以感受到_____________________________________。(3分)9．選段B抓住了漁夫的____________、______________和____________，表現(xiàn)了漁夫_____________________________的可貴品質(zhì)。(2分)10．讀選段B中畫線的句子，試著寫寫漁夫的心理活動(dòng)。(2分)_____________________________________________________________(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(6分)沒有蚊子的世界會(huì)更美好嗎？對(duì)一些動(dòng)物而言，沒有蚊子不是個(gè)好消息。首先說在北極苔原，撮毛伊蚊和黑足伊蚊在這里生活。有研究人員認(rèn)為，如果沒有了蚊子這種可口的食物，在苔原筑巢的候鳥數(shù)量可能會(huì)下降50%。①蚊子把卵產(chǎn)在水里，它的幼蟲孑孓(jiéjué)是好幾百種魚的食物。理論上這些魚可以吃別的東西，但是美國(guó)昆蟲學(xué)家布魯斯·哈里森表示，攝食行為這樣的特性是從基因上深植于這些魚類之中的。比如像“食蚊魚”這種動(dòng)物，從名字就可以看出它的“品牌忠誠(chéng)度”啦。②在蚊子消失后，這些以蚊子作為主食的種族必然會(huì)打來打去，爭(zhēng)奪剩下的可食用資源，它們不得不減少種群數(shù)量，并被迫改變胃口。蚊子的消失還會(huì)帶來別的影響。北極河谷那邊的馴鹿群為了躲避蚊子，通常會(huì)有意選擇迎風(fēng)行進(jìn)路線。如果“嗡嗡君”都沒了，鹿群就可能改變路線，那么沿途的莊稼、土地，包括地面保潔程度都會(huì)受到極大影響。③此外，蚊子的存在有時(shí)候還是有些建設(shè)性作用的。比如在某些熱帶地區(qū)，蚊子也是傳播可可樹花粉的昆蟲之一。少了蚊子，可可樹將減產(chǎn)，人們就吃不到那么多“牛奶香濃，絲般感受”的巧克力了。④一些科學(xué)家認(rèn)為，如果蚊子消失的話，空出的生態(tài)位置會(huì)被其他生物填充，而這種生態(tài)創(chuàng)傷也能很快恢復(fù)。這樣的話，人類會(huì)過得比以前好。11．“不過，大自然擁有強(qiáng)大的修復(fù)能力，尤其是在這些小生物方面?！边@個(gè)過渡句插入文中的哪個(gè)位置比較合適？()(2分)A．①處 B．②處C．③處 D．④處12．短文中畫線部分主要運(yùn)用的說明方法是()(2分)A．舉例子、列數(shù)字 B．舉例子、打比方C．作比較、列數(shù)字 D．作比較、打比方13．下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．題目采用問句的形式，起到了吸引讀者、引起讀者閱讀興趣的作用。B．蚊子的消失會(huì)對(duì)自然界有很多影響。C．如果沒有了蚊子，對(duì)所有動(dòng)物來說都不是件好事。D．如果蚊子真的消失的話，它的生態(tài)位置可能會(huì)被其他生物所代替。(三)課外閱讀。(15分)最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生一個(gè)中學(xué)生在路上騎車，不小心剮蹭了一輛寶馬車，車主并不知情，這位中學(xué)生是該悄悄離開，還是留下等待車主？對(duì)于這個(gè)問題，每個(gè)人心中都有自己的答案。不過，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一(2)班的徐礪寒同學(xué)以身作則，作出了表率。徐礪寒在路上騎車，不小心撞上了路旁停著的一輛寶馬車，車的后視鏡被撞壞了，還在車身上留下了一道劃痕。當(dāng)時(shí)，他根本沒考慮車是寶馬車，自己賠不起，他只是想到自己弄壞了別人的東西，就必須承擔(dān)責(zé)任。他沒有選擇逃走，而是在原地等待車主近半小時(shí)。因趕著上課，他只好留下了一張寫有自己的聯(lián)系方式的紙條，欲賠償。這股“正能量”被網(wǎng)友拍下來上傳到微博，很快就傳遍了全國(guó)，網(wǎng)友們稱徐礪寒為“最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生”，并表示要向他學(xué)習(xí)。不小心撞到“無人值守”的車，有很多種選擇：譬如溜之大吉，譬如指責(zé)車主停車失誤，譬如等會(huì)兒看看后果。徐礪寒選擇了最“笨”的一種方式：等待車主，等不到車主，還留下了一張“聯(lián)系紙條”。這是“風(fēng)險(xiǎn)”很大的一種選擇，不僅可能遭遇車主的憤怒指責(zé)，掏錢埋單的家長(zhǎng)也可能會(huì)心有怨氣。那么，究竟是什么支撐著當(dāng)事人作出這樣的選擇呢？中學(xué)生徐礪寒的回答很簡(jiǎn)單：“自己做錯(cuò)了事，就必須承擔(dān)責(zé)任。”14．文中加點(diǎn)的“這個(gè)問題”指什么？用“____”在文中畫出來。(1分)15．剮蹭到寶馬車后，徐礪寒選擇的處理方式是_____________________________________________________。(2分)16．徐礪寒之所以選擇這樣的處理方式，是因?yàn)開_____________________________________________________。(2分)17．讀完全文，你最想對(duì)徐礪寒說一句什么話？(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________18．如果把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成小說，你想怎么設(shè)計(jì)？(8分)環(huán)境：人來人往的大街上人物：高中生徐礪寒他的同學(xué)故事情節(jié)：起因：_______________________________________________________發(fā)展：_______________________________________________________高潮：_______________________________________________________結(jié)局：________________________________________________________五、習(xí)作百花園(25分)19．以“感動(dòng)”為題，寫一篇記敘文。期中檢測(cè)卷一、1.(1)洶涌澎湃疙瘩揪住(2)政委拘束全神貫注沸騰2．(1)báo①(2)bó②3．(1)D(2)D(3)A(4)B(5)B4．(1)在魚鉤上閃爍著光芒！(2)示例:美是遨游在大海中的條條魚兒,美是嬉戲在草原上的一群小羊(3)示例:窗外,風(fēng)停了,樹兒不搖了,鳥兒不叫了,好像生怕吵著了同學(xué)們二、5.示例:(1)外祖母外祖父“小茨岡”(2)外祖父吝嗇自私三、6.(1)給無邊的綠毯繡上了白色的大花小丘的線條是那么柔美翠色欲流(2)江清月近人明月別枝驚鵲(3)死而后已當(dāng)以死守不可以尺寸與人(4)掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移讓全村的人安全脫險(xiǎn)四、(一)7.形容心神不定。自己做了錯(cuò)事,自己承受不好的后果。8．神態(tài)心理桑娜寧愿自己受苦,也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)9．神態(tài)語言動(dòng)作寧愿自己受苦也要幫助他人10．示例:這兩個(gè)孩子無依無靠的,怎么辦啊?說不定會(huì)餓死的!(二)1