新課標(biāo)人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案表格式

課題課型新授課型新授執(zhí)教人2017.2.7點(diǎn)第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特知識(shí)與能力:1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、找出確的理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。過(guò)程與方法:整堂課師生合作、學(xué)生之間相互合作、互相討論中共同學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的積極參與度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣重點(diǎn):熟讀課文/感知課文大意，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思難點(diǎn):流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)一、談話激趣，出示詞語(yǔ)二、多種方法，識(shí)記生字1．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。春風(fēng)夏雨秋霜冬雪學(xué)生活動(dòng)做游戲。猜猜出示的圖片分別先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老二次備課指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。(5)教師范寫生字“雪”4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。學(xué)生書空，并口頭說(shuō)出筆順出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(5)指名朗讀，開(kāi)火車讀，齊讀。6(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、小組內(nèi)互相交流好方法。冬天的風(fēng)吹有什么不同的感(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。(7)有感情地齊讀第二組詞串。學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的三、示范指導(dǎo)，書寫生字二筆要長(zhǎng)，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)的讀音。(2)分析生字，記憶生學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)3(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫課題點(diǎn)課型新授執(zhí)教人備課時(shí)間上課時(shí)間2017.2.8這是一篇有關(guān)姓氏的兒歌，第一節(jié)通過(guò)問(wèn)答的方式，告訴了我們一些常見(jiàn)姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國(guó)姓氏。整首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，通過(guò)誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課設(shè)計(jì)，教師以自主交流、游戲互動(dòng)為方式，努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”。同時(shí)，在識(shí)字的過(guò)程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。知識(shí)與能力:1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”1過(guò)程與方法:以自主交流、游戲互動(dòng)為方式,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情重點(diǎn):積累了姓氏知識(shí),能正確朗讀課文，背誦課文難點(diǎn):努力將學(xué)生的識(shí)字愿望與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”一、初讀課文，初步感知。姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、田地的田、國(guó)王的王、方向的向、學(xué)生活動(dòng)1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏4、做課本上的問(wèn)答游戲。二次備課二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字。古月胡、上官、雙方、國(guó)王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）的就擦掉，較難的詞語(yǔ)就留在黑板上，可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大聲讀四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順5、說(shuō)一說(shuō)“張”“錢”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓字 旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。7、全班一起齊讀課文。2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。3、將下列字與正確的拼音連起來(lái)。4、齊讀課文，背誦課文。姓、什、國(guó)、雙、方。國(guó)：，共()課題點(diǎn)課型新授執(zhí)教人備課時(shí)間上課時(shí)間2017.2.13《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫本課7個(gè)生字，朗讀課文過(guò)程與方法:采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，知道有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫本課7個(gè)生字，朗讀課文難點(diǎn):使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，知道有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)一、激趣導(dǎo)入課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！蓖?。(板書：小青蛙)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！學(xué)生活動(dòng)學(xué)生猜出是“青蛙”學(xué)生齊讀課題4說(shuō)說(shuō)對(duì)青蛙有哪些了解。生答“青”二次備課二、讀文識(shí)字4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)“晴”：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。(出示晴天的圖片)示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛要注意保護(hù)自己的眼睛。③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，圈畫的生字的讀音大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字(查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音，讀完后，請(qǐng)把圈畫出的生字、詞讀三遍。(2)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讀讀這幾個(gè)字；最后學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)猜猜它們是什么意思。把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，“眼、睛”都是“目字旁”。①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的(2)男女生賽讀第一句。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)2.指生評(píng)議朗讀③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“青”字⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“請(qǐng)”⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆課題點(diǎn)備課時(shí)間2017.2.154猜字謎課型新授4猜字謎上課時(shí)間《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。知識(shí)與能力:過(guò)程與方法:情感態(tài)度價(jià)值觀:重點(diǎn):難點(diǎn):一、談話導(dǎo)入3.教師說(shuō)猜謎的竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課二、讀文識(shí)字學(xué)生活動(dòng)會(huì)出字謎的同學(xué)出字謎，其他二次備課★學(xué)習(xí)第一則字謎。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”(2)男女生賽讀第一則字謎。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣猜。再來(lái)讀一讀，一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還說(shuō)說(shuō)為什么要這樣猜。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊第四關(guān)：讀老師手中打亂順序第五關(guān)：開(kāi)火車讀，看看哪組(1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)秋課題點(diǎn)備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人過(guò)程與方法:掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀:感受故事詼諧幽默的風(fēng)難點(diǎn):掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁學(xué)生活動(dòng)生：好像是在辦喜事！了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！二次備課二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容教師播放故事錄音師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過(guò)程中，傾聽(tīng)故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽(tīng)后，點(diǎn)撥傾聽(tīng)的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目生：最后貓成了老鼠的新郎。帶給大地溫暖和光明。云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大?？梢栽趬倾@洞，老鼠會(huì)鉆洞老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生躍躍欲試聽(tīng)故事，講故事課題課型新授執(zhí)教人備課時(shí)間上課時(shí)間點(diǎn)《吃水不忘挖井人》為新教材課文部分的第一篇課文，這節(jié)課共有12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，有6個(gè)要求會(huì)寫的生字。會(huì)認(rèn)生字中有兩個(gè)新學(xué)偏旁：心字底和廣字頭，會(huì)寫生字中有一個(gè)新學(xué)筆畫：橫折彎。這節(jié)課文內(nèi)容為講述毛澤東帶領(lǐng)人們挖了一口井，人們時(shí)刻想念毛主席。重點(diǎn):1、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字2、正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn):領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境2、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫像）。他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的學(xué)生活動(dòng)1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門》二次備課二、板書課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。）三、初讀課文、識(shí)記生字。之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴(kuò)展設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的齊讀課題2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！?、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽(tīng)課文范讀，再自由讀課文3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)5、小組成員相互交流自己的1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課三名同學(xué)讀課文學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)五、練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的課題點(diǎn)2我多想去看看課型2我多想去看看課型新授執(zhí)教人《我多想去看看》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文部分的第二課。主要記敘山村的孩子重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情（出示天安門圖片）師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）學(xué)生活動(dòng)齊讀詞語(yǔ)：天安門二次備課（二）、學(xué)生自由初讀課文師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。3、師生共同評(píng)議，糾正字音。車讀生字組成的詞語(yǔ)。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么家的門前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。（七）、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京?？梢?jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”學(xué)生練讀，齊讀讀得重一些、慢一些。）師：天安門廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”觀”的意思。常壯觀”讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、齊讀（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）（八）、課間休息（九）、交流收集的圖學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門》片或照片1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照小朋友四人為一小組交流以下片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己在北京照的照說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？的什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪（十）、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？回家收集關(guān)于北京的資料。第二課時(shí)（一）、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌（三）、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片聽(tīng)()走()北()開(kāi)(訴()足()比()升(課題點(diǎn)3一個(gè)接一個(gè)課型3一個(gè)接一個(gè)課型新授執(zhí)教人《一個(gè)接一個(gè)》是是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文部分的第三課，這是一篇新過(guò)程與方法:學(xué)生活動(dòng)二次備課才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助（1）自由讀（2）個(gè)別1、朗讀全詩(shī)。2、背誦全詩(shī)。課題點(diǎn)課型課型新授執(zhí)教人《四個(gè)太陽(yáng)》是是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文部分的第四課，這是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了作者畫的四個(gè)太陽(yáng)，分別送給不同知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的生字過(guò)程與方法:朗讀課文，理解課文情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生感受到溫暖，有一顆愛(ài)心重點(diǎn):會(huì)認(rèn)13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的生字難點(diǎn):讓學(xué)生感受到溫暖，有一顆愛(ài)心學(xué)生活動(dòng)二次備課(1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收秋課題點(diǎn)備課時(shí)間課型新授執(zhí)教人上課時(shí)間？（？（學(xué)生活動(dòng)二次備課？（），？（？（？（課題點(diǎn)6樹(shù)和喜鵲課型6樹(shù)和喜鵲課型新授執(zhí)教人教材32-34頁(yè)課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了喜鵲和樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂(lè)的生活。本課語(yǔ)言優(yōu)美，因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該以誦讀為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟。據(jù)此，教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達(dá)，進(jìn)行說(shuō)的知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字過(guò)程與方法:讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。情感態(tài)度價(jià)值觀:享受快樂(lè)的生活重點(diǎn):應(yīng)該以誦讀為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知學(xué)生活動(dòng)二次備課置2.用自己的話說(shuō)說(shuō)故事主課題點(diǎn)課型課型新授執(zhí)教人本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂(lè)觀積極。這首兒童詩(shī)十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富，“折紙船、踢毽子、聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字過(guò)程與方法:在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。重點(diǎn):會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞難點(diǎn):讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們2．師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩，大家會(huì)感到更快樂(lè)，無(wú)論怎么都快樂(lè)。3．板書課題：怎么都快樂(lè)為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話，同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生二、初讀課文，識(shí)記生字學(xué)生活動(dòng)生交流二次備課(1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。(3)教師課件出示生字三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)(2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。第二課時(shí)一、檢測(cè)舊知，比賽朗讀拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲①自由讀一讀。②觀察第二組詞語(yǔ)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)③學(xué)生自由說(shuō)幾個(gè)這樣的詞。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)(1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。(2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。學(xué)生開(kāi)火車讀2．朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。二、多種朗讀，漸入詩(shī)境正好可以體會(huì)：你仿佛看到了什么？感(2)一個(gè)人可以玩些什么？在書2．過(guò)渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩4．同桌之間互讀互聽(tīng)，互相交8．齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦6．有感情地朗讀課文，讀出快3．師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。老師也寫詩(shī)了，送給你們！孩子們起立，快樂(lè)地拍起手來(lái)，聆聽(tīng)這首一個(gè)人學(xué)習(xí)，挺快樂(lè)，靜靜思考有收獲。兩個(gè)人學(xué)習(xí)，真快樂(lè)，互相幫助你和我。三個(gè)人學(xué)習(xí)，很快樂(lè)，互相啟發(fā)點(diǎn)子多。課題點(diǎn)課型課型新授執(zhí)教人《靜夜思》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四個(gè)單元的第一篇課文，是一篇傳統(tǒng)文章，是唐代詩(shī)人李白所作，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。本課有9個(gè)會(huì)認(rèn)生字，有7個(gè)會(huì)寫生字。一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入1.小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。(謎底：月亮)望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。2.板書課題，(教師板書二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)學(xué)生齊書空認(rèn)讀生字“靜”“夜”1.自主練讀課文，并用“——”二次備課3.指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?2.游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星妹妹后面藏著一個(gè)字，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友?！?課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也想?yún)⒓?，行?我來(lái)指，你來(lái)認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來(lái)加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。讀正確后互相說(shuō)：“合作愉快!”4.教學(xué)新偏旁“攵”,出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個(gè)偏旁?正確呢?(1)指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)1.(課件出示插圖，配上古箏樂(lè)曲)談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》定非常(生說(shuō)：難過(guò)、傷心、悲哀……)幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)學(xué)生看著畫面，想著教師剛才師：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩(shī)在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……7.指名最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂(lè)8.通過(guò)多種方式背誦積累這首古詩(shī)。五、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個(gè)生字(一)引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。2.你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的?重點(diǎn)指導(dǎo)“目、耳”兩字橫與橫之間的距離，“頭”和“米”的橫應(yīng)寫在橫中展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。六、拓展活動(dòng)回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩(shī)句，讀一讀，背一背?！翱吹皆铝?，我想到了在上海賺錢的爸爸?！薄翱吹皆铝?，我想到了在北京賺錢的媽媽、姐姐?！薄翱吹皆铝?，我想到了好朋友?！薄翱吹皆铝?，我想到了爸爸、媽媽，我很想他們回來(lái)，每天可以看到他們?！睅煟涸?shī)人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢?他想到了故鄉(xiāng)的什么呢?”生：“他想到了故鄉(xiāng)的那座小山。”“他想起了家門口的那條小溪?！薄八肫鹆斯枢l(xiāng)的親人?！鄙p手合攏放在背后，深情吟誦寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：靜夜思課題課型課型新授執(zhí)教人教材46-47頁(yè)《端午粽》一課是一年級(jí)下冊(cè)課文部分的第八課。這一課記敘了小作者想起端午節(jié)外婆煮的粽子，十分好吃，后來(lái)知道吃粽子是為了幾年愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。這一課共有13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，有7個(gè)要求會(huì)寫的生字。2.有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。點(diǎn)過(guò)程與方法:知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。重點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字難點(diǎn):知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。教具課件生字卡片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入摘蘋果2.同桌互讀課文，檢查。2.同桌互讀課文，檢查二．美文賞析婆盼著我們回家的心情”。7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。青青的箬葉白白的糯米粽子各式各樣花樣多課題重難點(diǎn)備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人教材48-50頁(yè)情感與態(tài)度：正確觀察圖畫，理解句子的意思和句課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課“喝”、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)8、讀帶有生字新詞的句。。。板書設(shè)計(jì)現(xiàn)含等噴霧失試喝橙別著急（）給你(別著急（）給你()。)。)。課題重難點(diǎn)備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課動(dòng)課題重難點(diǎn)備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課的一讓認(rèn)“足字旁”較出示“足”?。ú賵?chǎng)上課題備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人重難點(diǎn)情感與態(tài)度：通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)學(xué)生活動(dòng)二次備課課題課型新授執(zhí)教人備課時(shí)間上課時(shí)間重難點(diǎn)《池上》是一篇新增的古詩(shī)。描寫的是在池上，一個(gè)小孩子撐著一條小船去池上偷采蓮蓬，不知道把蹤跡藏起來(lái)。本文詩(shī)句配畫，是唐代詩(shī)人白居易的作品。情感與態(tài)度：感受古詩(shī)意境重點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境，學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)。課件古詩(shī)圖片教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課青竹竿，頂蜂窩，吃了肉，還有窩。上課時(shí)間情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中描寫的情重難點(diǎn)重難點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課？（象著更多的美景讀一讀課題備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉分重難點(diǎn)能認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，會(huì)寫“機(jī)”、“朵”兩個(gè)難點(diǎn)：1、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在識(shí)字中積累語(yǔ)2、正確、流利、有感情地朗讀小伙伴的話教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課藍(lán)籃天球搖()？（得有不像的地方？（朵，上下結(jié)構(gòu)，“機(jī)”里面，可要懂得謙讓，把腳縮"機(jī)"和"朵"描一個(gè)，寫兩課題備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人重難點(diǎn)情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道燕子低飛、魚游上水面學(xué)生活動(dòng)挎()二次備課？（小白兔…小白兔…小燕子從他頭上飛過(guò)。（“他”“是要下雨了嗎？”讀出疑問(wèn)的“小白兔連忙挎著籃子往家跑?！贝笥暾娴南缕饋?lái)了！”強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)式朗讀課文,通過(guò)齊讀、個(gè)式朗讀課文,通過(guò)齊讀、個(gè)重難點(diǎn)備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人知識(shí)與能力：正確認(rèn)讀10個(gè)生字，認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感與態(tài)度：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課2.你有什么想和大家談的問(wèn)題2.試著用書上的語(yǔ)言說(shuō)3.再用自己的語(yǔ)言練一5.生字找朋友——組詞練組練習(xí)→推薦全班交流”組練習(xí)→推薦全班交流”課題重難點(diǎn)備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課短學(xué)生依次表演“笑一笑”我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”？（？（1.以“我一分鐘能做什么”再睡一分鐘-----紅燈-------車子開(kāi)了---遲到20分鐘課題備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授備課時(shí)間上課時(shí)間課型新授執(zhí)教人重難點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課想“動(dòng)物飼養(yǎng)員”上場(chǎng)哪天什么時(shí)候地點(diǎn)課題重難點(diǎn)備課時(shí)間上課時(shí)間備課時(shí)