新版PEP小學四年級英語上冊全冊教案設計

徐望鎮(zhèn)中心小學教材各單元單元計劃言的得展教教學步驟（Warm（Warm-up/Revision）thepicture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3．復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）aclassroom.What'sintheclassroom?2．學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。3．告訴學生我們要學習有關classroom的內(nèi)容，教讀classroom4．讓學生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生。6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單7．出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）（三）趣味訓練（Practice）做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen,drawandsay教教容容過程過程讓擁有相同物品的"朋友"一起說：Wehave…人教容容教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回過程的使用)。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標操過程教材相配套的教學錄音帶教師自制的單詞卡1．教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復習過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?afloor,ateacher'sdesk,acomputwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)2．教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What'sthis?讓學生試著回答問題。教師可3．播放本部分的教學課件［Unit1Let'slearn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)5．教師播放課件中的句子部分。isthefloor.通過讓學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.7．學生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）（三）趣味訓練（Practice）游戲Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，Thewindowsare復習本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simonsays的游戲。如果聽到教如果教師的指令中沒有說Simonsays，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。（二）呈現(xiàn)新課（Presentatio1．用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleanthe讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。2．教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看教學課件2遍［Unit1Let’stalk/B］Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Peng)5．讓學生看黑板讀出詞組和句子。游戲猜詞游戲（見Unit1Let’splay/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）2．讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentatio1．播放教學課件（字母F）this?隨著學生回答出：It'safish.和Frenchfries時，用鼠標操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學生模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學生這三個詞的第一個字母是什么，讓學生說出Ff。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2．同樣步驟學習字母G、H、I3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1,Readandwrite/B］4．教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能5．教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與"Writeand游戲看誰敲得快學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。（四）擴展性活動（Add-activities）1．讓學生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,IiIhave...（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）復習第一單元Myclassroom所學內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…說一邊表演課文的對話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.學生回答：6。教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4．讓學生觀看教學課件。［Unit2Let'slearn/A］5．教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習6．教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7．學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音8．看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。（三）擴展性活動（Add-activities）啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?What2．讓學生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It'sablue.教師要隨時給與糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問學生：What'sthis?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛4．教師指著熊貓，與學生做問答。學生：It'sblackandwhite.教師：Hownice！（教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。）5．讓學生模仿著做這組對話。（三）趣味操練（Practice）兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：Ihave…另一個學生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學生說：Guess!然后那個學生來猜東西的顏色：It's…手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用Whatcolourisit?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It'sgreen.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：Whatcolourisit?回答：It'sred.那這時大家必須停止走動。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii，學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫字母Jj和教學單詞jigsawpuzzle,jacket。教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙，問學生：What'sthis?讓學生說出單詞key。教師出示單詞卡kite,讓學生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生教師出示圖片獅子和鎖，讓學生說出單詞lion和lock。教師出示單詞卡lamp,讓學生讀出來并說出中文。4．教寫字母Mm。教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學生讀出來并說教師讓學生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學生回答m。教師出示字母卡，讓學生辨認字母Mm的大小寫。讓學生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學生觀察出大寫M下面都要到達第三5．教寫字母Nn和教學單詞noodles,nurse。教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學生在書寫時記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。6．讓學生在練習本上把所學字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。7．讓學生聽錄音帶跟讀模仿。（三）趣味操練（Practice）教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（Add-activities）本項活動復本課時所學的單詞及字母。（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）報數(shù)：教師讓學生從1－20按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到20了，那么下一個學生就要從一再開始。2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學生答：Englishbooksandstory-books.教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyou學生答：…2．教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學生觀看本部分教學課件。［Unit2Let'slearn/B］4．讓學生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.來回答問題HowmanyEnglishbookscanyousee?教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為toomany，而小熊只會說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個同學6．教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學生數(shù)：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個詞時，教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。7．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?（三）趣味操練（Practice）游戲聽指令撥數(shù)個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續(xù)比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后story-books.再啟發(fā)學生用ThirtyEnglishbooks,schoolbag/pencil-case/clEnglishbooks,picture-booksand（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr，學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學生認讀字母。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。教師拿著一個鉛筆盒問學生：What'sitinEnglish?What'sinthepencil-case?使學生說出pen,pencil。3．教寫字母Qq和單詞queue。教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出"噓"的聲音，讓學生猜出單詞quiet。教師出示單詞卡squirrel,讓學生讀出來并說出中文。教師讓學生說出這兩個單詞含有的相同字母q。教師告訴學生我們要學一個新單詞，它的第一個字母就是q。4．教寫字母Rr和單詞rice。6．讓學生在練習本上把所學字母Oo-Rr每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。7．讓學生聽錄音帶跟讀模仿。8．學習拼寫單詞book,ruler,pencil-case。（三）趣味操練（Practice）游戲Bingo讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。（四）擴展性活動（Add-activities）準備好已學過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學生。告訴學生字母和其相應的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．猜謎語。教師說，學生猜。Whatisit?(Anelephant)2．復習單詞big,small,long,short,tall,并說出（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學生回答：ChenJie。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）教師說：Shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助學教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.2．讓學生看著面具在教師的提示下學說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學生指著班里的同學說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）學生答：Sarah,MissWhite。教師把面具貼到黑板上相應的單詞前，鼓勵學生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學生在讀6．教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應的單詞前，讓學生說出：Heisstrong.Heis7．聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Let'slearn/A］（三）趣味操練（Practice）1．Let'sfindout教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.教師出示第二組單詞：long,short,big,small教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,2．句型：Hehas…（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．問答練習：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的模樣，其他同學來猜這個人是誰。盡量多做幾組，練習句型Who'she/she?He/Sheis…..（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．新課導入。教師先自我介紹Myname's….，然后提It’sso……問一名男生What'syourname?該名學生回答問題后，教師對啟發(fā)學生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學生回答：What'shisname?教師再指另一個男生，讓一個學2．教師指著一個女生說：She's…Hernameis…然教師再指幾個女生問：What'shername?讓學生兩人一組做What'shername?Hernameis…的問答練習。3．教師出示課文人物面具，讓學生做問答：What'shis/hername?His/Hernameis…photos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?5．教讀單詞photo6．讓學生就對話內(nèi)容回答問題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?too.)7．聽錄音，跟讀對話。8．讓學生表演課文對話。（三）趣味操練（Practice）1．做"猜人"游戲。與Let'splay部分相結合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據(jù)描述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?2．聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學生判斷Yes或的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes.或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr，學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學生認讀字母。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫字母Ss和教學單詞spoon教師出示圖片，學生說出snake。教師出示圖片，讓學生說出單詞tiger。教師指著教室里的電視，問學生：What'sthis?讓學生說出單詞TV。教師出示單詞卡teacher,讓學生讀出來并說出中文。教師出示圖片，讓學生說出單詞umbrella。教師出示一面美國國旗，讓學生說出這個國家的名字USA。教師一邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.4．教寫字母Vv和教學單詞van。教師出示圖片，讓學生說出vest,violin.5．讓學生在練習本上把所學字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。6．讓學生聽錄音帶跟讀模仿。7．學習拼寫單詞teacher,student。教師出示單詞卡teacher,student,讓學生認讀。學生回答后，讓他們拼讀單詞。教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）復習有關fruits的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutfruits?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示幾張有關運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：引導學生說出：Yes,Ilikesports.教師指著這個學生說：He/Shelikessports.然后讓學生重復老師的這句話。2．教師給學生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學生說：Ilikemusic.Doyoulikemusic？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/Shelikesmusic.3．教師播放一段正在做科學試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學生Doyoulikescience?教師先讓一個學likesscience4．讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞。6．教師出示單詞卡，讓學生認讀，并把它們貼到黑板they?學生答：OneisChengJie,OneisMike.8．教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Let'slistenWhatdotheirfriendlike?9．讓學生觀看教學課件［Unit3Let'slearn/A］10．教師提出問題，讓學生回答。WhatdoesMike'sfriendlike?WhatdoesChenJie'sfriendlike?11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。13．教師邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。14．讓學生聽錄音，跟讀Let'sdo部分的詞組。（三）趣味操練（Practice）（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…教（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．做"猜物"游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinesebook?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？2．教師提問學生：Haveyougotbrothersorsisters?girl?"學生答"Aboy."教師問：What'shisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who'sthisgirl?What'shername?4．教師出示ChenJie的面具（給學生看面具背面），問5．教師出示John的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?學生答出boy。教師再問：What'shisname?6．教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學生觀看教學課件。7．看完課件回答問題：Who'sChenJie'sfriend?Who'sJohn'sfriend?8．聽錄音跟讀課文。9．兩人一組表演課文。10．讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。11．聽錄音，讓學生跟讀chant。［使用相配套的教學錄音帶Unit3Let'schant/B］（三）趣味操練（Practice）聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。全班同學先一判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv，學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學生認讀字母。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫字母Ww。（出示字母課件）教師分別出示單詞卡window,watermelon,walkman，讓學生讀出來并說出中文。2．教寫字母Xx。（出示字母課件）教師拿著一個盒子問學生：What'sitinEnglish?學生說出box。3．教寫字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）教師手中拿著悠悠球問學生：What'sthis?讓學生說出yo-yo。教師出示單詞卡yellow,讓學生讀出來并說出中文。4．教寫字母Zz和單詞zipper。（出示字母課件）教師出示單詞卡zoo，讓學生讀出單詞并說出中文。教師問學生：Whatcanyouseeinthezoo?6．讓學生在練習本上把所學字母Ww-Zz每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。7．讓學生聽錄音帶跟讀模仿。8．學習拼寫單詞boy,girl,friend教師分別指著班里的一個那同學和一個女同學說：This教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）Bingo讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。（四）擴展性活動（Add-activities）1．叫一名學生在班里走動，站在一名學生的后面。這個單詞第一個字母的讀音的學生坐下，另一名學生繼續(xù)在班里走動，繼續(xù)活動。WXYZ教學內(nèi)容與過程讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）教師出示單詞卡，復習1－3單元所學單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Freetalk.教師與學生就有關教室、學習用品、朋友的話題做問答練習。Who’syourbestfriend?2．教師通過錄像、VCD、教學掛圖等給學生展示第一段WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthchairs.)個詞組在前面復習過，學生理解起來不應成問題。IsJohn’sschoolbagheavy?Arethestory-booksJohn’s?sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.（三）趣味操練（Practice）1．玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。2．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。Let’s…Letme…What’shername?Hernameis…課后反思課后反思（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）復習第二冊教材第65頁的Let’schant。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示字母掛圖，讓學生說出含有該字母的單詞。2．放錄音讓學生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求學生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學生理解其意。3．讓學生跟著錄音學唱。4．讓學生讀出5個紅色的字母，告訴學生它們是元音字母。讓學生記?。涸糇帜赣?個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.用鼠標操作，把字母分別放進Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr76．師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。板書設計課后反思板書設計課后反思7．讓學生根據(jù)結果說規(guī)律，教師總結。8．教師可用學生的文具等實物，讓學生熟悉這一句型。9．教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖一個學生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為10．教師最后統(tǒng)計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave?（三）趣味操練（Practice）1．聽音辨字母這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4套，同時教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的Let’splay的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1－3單元要求四會（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學生讀出上面的單詞和詞組。2．教師放錄音展示Let’sfindout的內(nèi)容，讓學生聽3．讓學生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進4．教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識？給學生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。6．給時間讓學生根據(jù)黑板上的問題進行對話練習。7．教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學生進行競賽?？赡猩c女生比，小組之間，小隊之間比等等。8．評出各組比賽的優(yōu)勝者進行獎勵。（三）趣味操練（Practice）1．看圖寫單詞這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。2．找對子A.Learnthesesentences二、呈現(xiàn)新課（Presentation）Whatarethey?學生回答：Theyarebooks.教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板書，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.3.教師出示bedroom的圖片，問學生：What’sinit?當學生回答出bed時，教師說：Yes,thereisabedinit.板書設計板書設計5.教師出示kitchen的圖片，問學生：Isthisabathroom?教師可讓學生用中文說出這是哪兒。6.教師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?What7.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?學生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學生重三、趣味操練（Practice）搶讀單詞這是訓練學生認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺桌上，讓一個學生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學做出在該房間可發(fā)生的動作，讓其他同學來猜一猜他看到的是哪張圖片。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師對一個學生說：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?讓學生回答以上問題。教師繼續(xù)對其他學生說：Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?讓學生回2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實物憑借在學生回答出Yes和No的基礎上，引導他們用Yes,itis.No,3.做猜一猜的游戲。教師告訴學生有一些東西（物體或動物）分別放在家中的各個房間里。讓學生猜一猜他們到底在哪個房間中。把學生分為兩大組，一組學生必須使用句型教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chbook,bag.4.教師通過敘述故事，導入課文對話。5.讓學生觀看教學課件。［使用Unit4Let’stalk/A］看完課件后，讓學生回答：Whereisthecat?6.聽錄音，跟讀課文對話。（三）趣味操練（Practice）讓一個人蒙上眼睛，其他的人來藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學猜Where’s….,蒙上眼睛的同學用Isitin/on/under/…?來猜。其他同學用Yes,itis.No,itisn’t來判斷。如果猜對了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯了，要被課后反思課后反思（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）1．出示圖片home,讓學生說出單詞，并讓學生用home說一句話。如：Ihaveahome.Thisismyhome.Myhome2．分別出示圖片bathroom,livingroom,bedroom,study,kitchen.告訴學生：Theyarerooms.教讀單詞room.3．讓學生想一想，說一說所學過的單詞中還有哪個詞屬于room?引出classroom.可進一步問學生：What’sintheclassroom?5．教師準備單詞卡home,room,school,classroom。做游戲：找朋友。先請4位同學到講臺前面自選一張圖片拿好并說出英文單詞，然后再請4位同學到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對應的圖片的同學旁邊站好。教師指home/room/school/classroom?讓學生回答：Yes,itis.No,itisn’t.來判斷每組同學的圖片與單詞卡是否相符。6．看單詞卡，拼讀單詞。8．看圖填詞“Writeandsay”部分，并讓學生用home,room,school,classroom分別造句。（三）趣味操練（Practice）做游戲“What’smissing?”拿掉一張圖片讓學生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）游戲：Guess:“Whereis…?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Let’slearn的掛圖（教材配套），提問“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓勵學生們積極發(fā)言，盡量說。2、學生會說到TV.table.chairdesk甚至bed等詞。如果學生說出本課的生詞，教師要特別鼓勵，并反復的讀幾遍，加深學生的印象。如果學生指著table說成了desk,教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。教師圖片出示phone等圖，教學生一一學說生詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放錄音，學生跟讀學習。5、游戲：將本課時的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學生聽一聽，指一指。再次打亂圖片順序，學生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強的學生說單詞，其他學生指圖6、讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn中生詞。然后教師隨意說詞，學生快速的指出。（三）趣味操練（Practice）1)學生聽錄音，邊聽邊做。2)教師邊發(fā)出口令，邊示范動作。示范后，教師發(fā)出3)教師在黑板上展示Let’sdo的圖卡，讓學生看看4)比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學生迅速反應，做出動作。板（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）教師發(fā)出口令，學生表演。請學生當小老師發(fā)口令。小組中2、Guess:教師讓全體學生閉上眼睛，將pen藏在一pencil-box?學生回答：No,itisn’t.直到找到，學生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學生用Isit…?來提問，被問到的學生回答：No,itisn’t./Yes,itis.單詞卡片（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一個書包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引導學生用Arethey…?來猜一猜,猜出正確答案:Theyarestorybooks.2、出示Let’stalk的掛圖（教材配套），觀看掛圖中3、先讓學生試著自己讀故事。然后學生邊聽錄音（教材配套），邊認讀句子。4、小組分角色對話朗讀，各小組展示。然后給課件中的6、教師出示Let’schant部分的掛圖。告訴學生這是Sarah的一家人。讓學生就掛圖部分提問，WhereisSarah’smother/father/brother/sister?Mothroom…..(該練習先由教師和掌握較好的同學做示范，然后小組中進行問答訓練，最后各小組來提問回答)7、聽錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(對mother’s或brother’s學生可能不太理解，教師告訴學生…’s=…is，不必過多的講解。)（三）趣味操練（Practice）游戲1：對話表演比賽教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和1.聽說讀寫windowdeskchairdoorbed一、熱身／復習（Warm-up/Revision）1、Singthe《ABC》song:學生和老師一起唱字母歌。教母，學生搶答比賽。教師針對學生出現(xiàn)的字母讀音問題進行教學二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師展示Readandwrite部分的課件，讓學生說說，Whatcanyousee?教師針對學生說的情況進行教學。說對的生詞教師有意識的重復幾遍，讓學生跟著說說。容（beddeskchairdoor等詞學生都有可能自己說出來）2、出示圖卡，讓學生看一看，說一說（學生會根據(jù)第一步練習回憶讀音）教師針對發(fā)音易錯詞進行輔過3、教師快速出示圖卡，學生搶答。教師說詞，學生做出動作或是指著相應的地方。（小組游戲）程程4、你能拼出這個單詞嗎？比一比，誰拼的又對又快。學生自己試拼單詞，小組拼一拼，最后進行單詞的拼讀比賽。5、教師逐個出示單詞，讓學生分別說說，哪個字母容易寫錯。然后請學生在本上試寫字頭。教師巡視，找出有問題的學生，把單詞寫在黑板上，教師進行糾正。6、Writeandsay：學生看自己書上的圖片進行介紹。教師引導學生使用Whatcanyouseeinmyroom?It’sanice7、鼓勵學生盡量嘗試自己書寫。提醒學生注意書寫的（三）趣味操練（Practice）游戲聽一聽，猜一猜教師說出單詞的拼寫，學生搶答單詞。（可以在小組中（四）擴展性活動（Add-activities）“Bingo”game學生聽音圈詞，當圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。bedsofafridgeroomdeskchairhomeschoolkitchenshelftablewindow1、能夠聽、說、認讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable.2、初步掌握CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）Listenanddo（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示Let’slearn部分的掛圖，讓學生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學生輪流2.導入新單詞。教師與學生進行會話：T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburger.Do教師指著圖片soup和vegetable問學生：Doyoulikesoup/vegetable?讓學生兩人一組用上述句型進行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學中要特別注意vegetable的發(fā)音。3.教師做饑餓狀：I’mhungry.please?讓學生聽懂之后，到黑板上取下相對應的圖片給教師：Sure.Hereyouare.教師說：Thankyou.4.讓學生使用自己的學習卡片，模仿著來做這組對話。fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.5.聽錄音，跟讀單詞和對話。6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。7.教師指著黑板上的圖片說:Look!Everything’sand…CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.Ricefishbeef課后反思課后反思dinner?I’dlikesome….,please.（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6：30，教師說：I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulike2.一個學生回答完之后，讓其他學生像這樣做連鎖問答：Whatwouldyoulike?I’dlike…3.教師通過圖片導入課文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?4.教師讓學生看教學掛圖。WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?6.讓學生看課文聽錄音。7.請學生解釋Waitandsee.Everything’sready.9.三人一組做課文對話表演。10.觀看掛圖，給人物配音。11.教學生新單詞breakfast,lunch,supper.鼓勵學生用這些詞模仿課文自編新對話。12.讓學生到前面表演對話，進行評比。作業(yè)布置Unit5Dinner’srI’dlike…1、掌握單詞milk,bread,egg,water.四個四會單詞的拼讀（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）復習Let’stalk/A部分的對話：看課件，學生模仿表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.讓學生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學生名字，當學生聽到他的名字時，chicken.Whatwouldyoulike?然后連鎖問答操練。3.教師指著黑板上的圖片問學生：Whatwouldyoulikefordinner?讓學生回答：I’dlike…4.教師告訴學生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?讓學生兩人一5.教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，讓學生看圖完6.教師給出四個單詞，讓學生填到相應的空格里。7.看單詞卡，拼讀單詞。8.教師播放Readandwrite部分的課件，學生跟讀時，教師提示學生作書空練習。9.教師在四線格中示范書寫單詞，學生在英語本上模仿10.讓學生模仿Writeandsay部分表演對話。（三）趣味操練（Practice）猜一猜，練一練生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的或飲料。這個活動可作為小組競賽，每個小組成員輪流猜。猜對了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當你把紙拿開時，兩個學生同時猜，首先猜出板書板書Unit5Dinner’sready.設計設計課后反思Whatwouldyoulikeforbreakfast?課后反思1、能夠聽、說、認讀單詞chopsticks,knife,plate,spoon,fork.句型：Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/….（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）復習本單元學過的食品單詞教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側，教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵學生一起做，4、教師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學生重復詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學5、開火車的讀詞練習。教師發(fā)出口令:Pointtothe….,孩子快速指出單詞。Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓勵大部分孩子參與回答?？凑n件，理解故事。聽錄音跟讀句子。學生分角色，小組表演故事。教師播放Let’sdo部分的掛圖，學生模仿練習。8、聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。（三）趣味操練（Practice）教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。教師在黑板上畫一更小的圓，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。教師畫一個長方形的小棍，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。教師請學生畫圖，其余學生猜一猜最后的圖案單詞。Chopsticksknifeplatespoonfork1、能聽懂、會說Icanchopsticks.Letmetry.Helpyourself.Letmeshowyou.Mm….Yummy.IlikeChinesefood.Wehadagoodtime.SeeyoGoodnight.理解Helpyourself.Mm…yummy.Letmetry.Letmeshowyou.等句子（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）教教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室教上課后，教師說：Pointtothebeef/fork…，學生迅速指相應單詞圖片。教師說：Passmefish/Givemevegetables,學生迅速做出反應，將對應的單詞圖卡取下，容教師播放第四課時Let’sdo部分的錄音，學生邊聽邊容學生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。與（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）過教師說：“Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”過程學生回答：“IlikeEnglishfood.”“What’sthis?”程“It’sbeef.”“Mm…Yummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththeknife.Usethefork.”“Whocandoit?”教師拿出真實的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說：“Letmetry.”，請孩子來邊試邊說。然后教師邊示范邊說：“Letmeshowyou.”當孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說：“Mm…Yummy.Ilikebeef.Icanusetheforkandtheknife.Letmeshowyou.”讓孩子在小組中邊演邊說。學生分角色跟讀練習。學生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。Icanusechopsticks.板書設計Letmetry.板書設計Helpyourself.IlikeChinesefood.Mm…yummyWehadagoodtime.1、掌握單詞rice,chickenfish,beef、（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）教教2、猜一猜內(nèi)教師出示單詞卡片的背面，學生猜一猜單詞。容（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）容yousee?”學生看圖說出單詞。過2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生記記每個單詞的第一個字母和最后一個字母。（教師可做這樣的板書：ricefish等。邊讀詞，邊劃出字母，引過導學生整體的記憶。）程3、板書四會單詞，學生邊拼讀，邊跟著老師書空練習。每個單詞分別請每組一名同學拼拼，比一比誰的拼讀的板書設計板書設計4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出單詞最多的組獲勝。6、教師貼出圖片，問：“Whatwouldyoulike?”學生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。7、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。8、獨立完成Writeandsay部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。9、小組表演Writeandsay部分的對話。教師適當獎勵（三）趣味操練（Practice）聽一聽，猜一猜教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出Whatwouldyoulikefordinner?1.能夠簡單介紹自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能夠簡單描述家庭成員，如：He’sabaseball教1、播放第二冊學生用書Unit2《Fatherandmother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。學2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出familytree，請孩子把fathermother等貼在familytree相應的位置上，大聲讀一讀。容3、教師出示掛圖（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.…進行介紹和描述。容She/Heis.…進行介紹和描述。與過程教師把family這個單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學生回答。再問：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵孩myparents.教師帶讀，學生練詞。教師把parents貼在過程familytree上相應的位置。教師指自己的家庭成員說：“Thisismyuncle.Thisismyaunt?！辈褍蓚€單詞貼在familytree上，說：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”2、播放配套掛圖：教師說：“ThisisAmy’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認讀。3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單“Thisismy….”介紹家庭成員。4、進行Groupwork