《百分數(shù)的應(yīng)用》作業(yè)設(shè)計_第1頁
《百分數(shù)的應(yīng)用》作業(yè)設(shè)計_第2頁
《百分數(shù)的應(yīng)用》作業(yè)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

六年級數(shù)學(xué)生活習(xí)題（6）---百分數(shù)的應(yīng)用大同小學(xué)殷蓉六年級有一個單元的知識是《百分數(shù)的應(yīng)用》，根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)及他們對百分數(shù)知識的掌握情況，設(shè)計以下的作業(yè)。根據(jù)所學(xué)習(xí)的百分數(shù)知識，將本單元的知識進行梳理，然后制成一個知識流程圖，在下節(jié)課中進行展示和評比，將優(yōu)秀的流程圖在全班進行傳閱和學(xué)習(xí)。實踐作業(yè)：=1\*GB3①請同學(xué)們自己進行組合或者獨立完成。到附近的銀行或者利用其它手段了解現(xiàn)在各項存款的利息和貨幣的兌換率，并且列成表格。=2\*GB3②運用學(xué)習(xí)過的百分數(shù)知識，了解各自的家中每天的各項開支，并以此估算出一個月家庭的各項開支占總收入的百分率。用統(tǒng)計表的的形式進行記錄。3、開放性作業(yè)：除以上兩項之外，還可以自己選擇一項作業(yè)，要求運用上百分數(shù)的知識，可以是計算，也可以是其它的多種形式。銀行存款及其它利率統(tǒng)計表年月時間利率家庭月開支情況統(tǒng)計表年月開支項目占月收入的百分率作業(yè)反思：通過學(xué)習(xí)的百分數(shù)知識情況來看，學(xué)生大多是根據(jù)教材中所給予的信息來完成，這樣學(xué)生難免對作業(yè)產(chǎn)生不了很濃厚的興趣，他們只是為了完成作業(yè)而做作業(yè)，不是在做作業(yè)的同時體會到學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)學(xué)習(xí)知識的特點，只有將作業(yè)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，才能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以讓學(xué)生走出教室、走出學(xué)校、走向社會，用他們自己的方式去體會、了解，原來在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識，在現(xiàn)實生活中到處可以看得到，知識不單單是書本上的鉛字，也不單是從教師的嘴里說出來的“真理”，而是實實在在的生活實際。在這次的作業(yè)中，學(xué)生可以采取自己喜歡的與伙伴合作或者獨立完成的形式，用集體或者是個人的力量來完成。了解家庭的開支情況，更加將學(xué)生與現(xiàn)實生活拉得緊，讓他們從了解的過程中，體會到生活不是一件非常簡單的事情，要認真去生活。

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