七年級語文下冊 第一單元 2一面教案1 蘇教版

七年級語文下冊第一單元2一面教案1蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自蘇教版七年級語文下冊第一單元的第2課《一面》。本課是一篇描寫性的文章，主要講述了作者與一位偉大的人物——魯迅先生的相識過程。文章通過細膩的筆觸描繪了魯迅先生的形象，展現了魯迅先生的人格魅力和對革命事業(yè)的忠誠。

在本節(jié)課中，學生需要掌握以下知識點：

1.理解課文內容，把握作者與魯迅先生相識的經過及其對魯迅先生的印象。

2.分析課文中的描寫手法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等，體會這些描寫手法在塑造人物形象方面的作用。

3.朗讀課文，感受魯迅先生的偉大人格魅力，培養(yǎng)對文學的熱愛和對偉大人物的敬仰之情。

4.學會鑒賞文學作品，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提升學生的文學鑒賞能力，使學生能夠理解并欣賞優(yōu)秀的文學作品，感受魯迅先生的偉大人格魅力。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過分析課文中的描寫手法和表達方式，使學生能夠深入理解課文內容，把握作者與魯迅先生相識的經過及其對魯迅先生的印象。

3.提高學生的寫作能力，通過學習課文中的描寫手法，使學生能夠運用到自己的寫作中，提升寫作的真實性和生動性。

4.增強學生的文化素養(yǎng)，通過學習魯迅先生的生平和作品，使學生了解中國的文學發(fā)展歷程，培養(yǎng)對文學的熱愛和對偉大人物的敬仰之情。三、學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的大意和主題。同時，學生對描寫手法和表達方式有一定的了解，能夠分析并欣賞文學作品中的優(yōu)美語句。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生，他們對文學作品普遍有一定的興趣，尤其是對于生動形象的故事情節(jié)和人物形象。學生在閱讀理解方面具備一定的能力，能夠獨立完成課文的理解和分析。在學習風格上，學生們喜歡通過討論和互動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解本課時，學生可能會遇到一些困難。首先，對于魯迅先生的作品和生平，學生可能了解不多，因此在理解課文背景和文化內涵方面會有一定難度。其次，課文中運用了一些描寫手法和修辭手法，學生可能對這些手法的運用和理解不夠深入。因此，教師需要通過引導和講解，幫助學生更好地理解和欣賞課文。同時，教師可以組織學生進行討論和互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對課文的深入理解能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解課文背景、人物關系和描寫手法時，教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生描繪出生動的故事情節(jié)和人物形象。

（2）討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

（3）互動式教學：通過提問、回答等方式，引導學生主動參與課堂，提高學生的思維敏捷性和表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示魯迅先生的照片、作品片段和相關視頻，豐富學生的感官體驗，增強課堂教學的趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行課文朗讀、詞匯解釋和語法分析，提高教學效果和效率。

（3）網絡資源：引導學生利用網絡資源，了解更多關于魯迅先生的生平和作品，拓寬視野，提高文化素養(yǎng)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一面》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《一面》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于魯迅先生的照片、作品片段和相關視頻，讓學生初步感受魯迅先生的魅力或特點。

簡短介紹《一面》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《一面》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《一面》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《一面》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《一面》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《一面》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《一面》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《一面》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《一面》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《一面》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《一面》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《一面》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《一面》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《一面》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《一面》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《一面》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《一面》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《魯迅全集》：讓學生進一步了解魯迅先生的生平和作品，深入研究《一面》背后的故事和魯迅先生的思想。

《一面》的相關評論和解析：讓學生閱讀一些關于《一面》的評論和解析，了解不同人對這篇文章的評價和解讀，拓寬視野。

魯迅先生的其他作品：如《吶喊》、《彷徨》等，讓學生通過閱讀魯迅先生的其他作品，更深入地了解他的文學風格和思想內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

研究魯迅先生的生平和思想：鼓勵學生課后自主學習魯迅先生的生平和思想，了解他在中國文學史上的重要地位和影響。

探索魯迅先生的文學創(chuàng)作：學生可以自主選擇魯迅先生的其他作品進行閱讀和研究，深入了解他的文學風格和思想。

深入了解描寫手法和表達方式：學生可以課后自主學習描寫手法和表達方式的相關知識，通過閱讀其他文學作品，進一步提高自己的寫作能力。

參加文學社團或閱讀俱樂部：鼓勵學生參加學校的文學社團或閱讀俱樂部，與其他對文學感興趣的同學一起交流和分享，共同提高文學鑒賞和寫作能力。

進行文學創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生嘗試自己的文學創(chuàng)作，如寫一篇短篇小說或散文，通過創(chuàng)作實踐來提高自己的寫作技巧和表達能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在教學中嘗試了互動式教學，通過提問、回答等方式，引導學生主動參與課堂，提高學生的思維敏捷性和表達能力。這是一個很好的教學特色，可以在今后的教學中繼續(xù)發(fā)揚光大。

2.小組討論：我組織了學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。這也是一個很好的教學特色，可以在今后的教學中繼續(xù)采用。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生的參與度不夠，可能是因為他們對課文內容不夠理解或者對文學鑒賞不感興趣。這個問題需要我今后重點關注，并尋找有效的解決辦法。

2.教學方法有待改進：在講解課文時，我可能過于注重文本分析，而忽略了學生的實際需求和興趣。今后，我需要更加注重教學方法的創(chuàng)新和改進，以提高教學效果和學生的學習興趣。

（三）改進措施

1.關注學生需求：我需要更加關注學生的需求和興趣，了解他們對文學鑒賞的態(tài)度和困惑?？梢酝ㄟ^與學生交流、問卷調查等方式，了解他們的需求，并根據需求調整教學內容和教學方法。

2.教學方法創(chuàng)新：我需要不斷嘗試和創(chuàng)新教學方法，例如引入更多的實踐活動、利用多媒體教學手段等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我還需要注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考和探索，提高他們的閱讀理解和鑒賞能力。

3.強化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我需要加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與討論，提高他們的團隊合作能力和批判性思維。可以通過設置明確的學習目標、制定討論規(guī)則等方式，來強化課堂管理。八、重點題型整理1.請分析課文中的描寫手法及其作用。

答案：課文《一面》運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫等手法。例如，作者通過外貌描寫描繪了魯迅先生的形象，展現了他的嚴謹和深沉；通過語言描寫，表現了魯迅先生的幽默和睿智；通過動作描寫，展現了魯迅先生的熱情和關懷。這些描寫手法有效地塑造了魯迅先生的形象，使讀者能夠深入理解和感受到他的偉大人格魅力。

2.請簡要概括課文的主要內容。

答案：課文《一面》講述了作者與魯迅先生的一次偶然相識，通過與魯迅先生的交流和相處，作者對魯迅先生產生了深刻的敬意和敬仰之情。文章通過細膩的筆觸描繪了魯迅先生的形象，展現了魯迅先生的人格魅力和對革命事業(yè)的忠誠。

3.請分析課文中的修辭手法及其作用。

答案：課文《一面》運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，作者運用比喻手法，將魯迅先生比作一棵蒼松，展現了他的堅韌不拔和剛毅；擬人手法，賦予魯迅先生以人的情感和思想，使讀者能夠更好地理解和感受到他的內心世界；排比手法，通過重復和強調，增強了語言的表現力和感染力。這些修辭手法有效地增強了文章的表現力和感染力，使讀者能夠更加深入地理解和感受到魯迅先生的偉大人格魅力。

4.請分析課文中的主題思想及其意義。

答案：課文《一面》的主題思想是對魯迅先生的敬仰和贊美。文章通過對魯迅先生的描繪和描述，展現了他的偉大人格魅力和對革命事業(yè)的忠誠，使讀者能夠感受到魯迅先生的崇高精神境界。這個主題思想具有重要的意義，它不僅是對魯迅先生的敬仰和贊美，也是對所有偉大人物的敬仰和贊美。通過學習這篇課文，讀者可以更加深刻地理解到偉大人物的崇高精神境界，從而激發(fā)自己的崇高品質和追求卓越的精神。

5.請分析課文中的細節(jié)描寫及其作用。

答案：課文《一面》中的細節(jié)描寫對塑造人物形象和表達主題思想起到了重要的作用。例如，作者通過細節(jié)描寫，描繪了魯迅先生的外貌特征，如他的眼鏡、手杖等，使讀者能夠更加形象地感受到魯迅先生的形象；通過細節(jié)描寫，展現了魯迅先生的語言風格和幽默感，如他對作者的提問的回答，使讀者能夠更加深入地了解和感受到魯迅先生的智慧；通過細節(jié)描寫，展現了魯迅先生的關懷和熱情，如他對作者的關心和鼓勵，使讀者能夠更加深刻地感受到魯迅先生的偉大人格魅力。這些細節(jié)描寫有效地增強了文章的表現力和感染力，使讀者能夠更加深入地理解和感受到魯迅先生的崇高精神境界。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了課文《一面》，通過閱讀和分析，我們了解了魯迅先生的偉大人格魅力和對革命事業(yè)的忠誠。文章通過細膩的筆觸描繪了魯迅先生的形象，展現了他的嚴謹、深沉、幽默、睿智和關懷。通過學習這篇課文，我們不僅對魯迅先生有了更深入的了解，也對文學鑒賞和寫作有了更高的認識。

2.當堂檢測

（1）請簡要概括課文《一面》的主要內容。

答案：《一面》講述了作者與魯迅先生的一次偶然相識，通過與魯迅先生的交流和相處，作者對魯迅先生產生了深刻的敬意和敬仰之情。

（2）請分析課文中的描寫手法及其作用。

答案：課文《一面》運用了外貌描寫、語言描寫、動作描寫等手法。例如，作者通過外貌描寫描繪了魯迅先生的形象，展現了他的嚴謹和深沉；通過語言描寫，表現了魯迅先生的幽默和睿智；通過動作描寫，展現了魯迅先生的熱情和關懷。這些描寫手法有效地塑造了魯迅先生的形象，使讀者能夠深入理解和感受到他的偉大人格魅力。

（3）請分析課文中的修辭手法及其作用。

答案：課文《一面》運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，作者運用比喻手法，將魯迅先生比作一棵蒼松，展現了他的堅韌不拔和剛毅；擬人手法，賦予魯迅先生以人的情感和思想，使讀者能夠更好地理解和感受到他的內心世界；排比手法，通過重復和強調，增強了語言的表現力和感染力。這些修辭手法有效地增強了文章的表現力和感染力，使讀者能夠更加深入地理解和感受到魯迅先生的偉大人格魅力。

（4）請分析課文中的主題思想及其意義。

答案：課文《一面》的主題思想是對魯迅先生的敬仰和贊美。文章通過對魯迅先生的描繪和描述，展現了他的偉大人格魅力和對革命事業(yè)的忠誠，使讀者能夠感受到魯迅先生的崇高精神境界。這個主題思想具有重要的意義，它不僅是對魯迅先生的敬仰和贊美，也是對所有偉大人物的敬仰和贊美。通過學習這篇課文，讀者可以更加深刻地理解到偉大人物的崇高精神境界，從而激發(fā)自己的崇高品質和追求卓越的精神。

（5）請分析課文中的細節(jié)描寫及其作用。

答案：課文《一面》中的細節(jié)描寫對塑造人物形象和表達主題思想起到了重要的作用。例如，作者通過細節(jié)描寫，描繪了魯迅先生的外貌特征，如他的眼鏡、手杖等，使讀者能夠更加形象地感受到魯迅先生的形象；通過細節(jié)描寫，展現了魯迅先生的語言風格和幽默感，如他對作者的提問的回答，使讀者能夠更加深入地了解和感受到魯迅先生的智慧；通過細節(jié)描寫，展現了魯迅先生的關懷和熱情，如他對作者的關心和鼓勵，使讀者能夠更加深刻地感受到魯迅先生的偉大人格魅力。這些細節(jié)描寫有效地增強了文章的表現力和感染力，使讀者能夠更加深入地理解和感受到魯迅先生的崇高精神境界。板書設計②魯迅先生語言：通過語言描寫，表現魯迅先生的幽默和睿智。

③魯迅先生動作：通過動作描寫，展現魯迅先生的熱情和關懷。

④修辭手法：運用比喻、擬人、排比等修辭手