Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的閱讀和思考。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文中關(guān)于不同節(jié)日的描述，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，了解不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如"celebrate","traditional","special","food","family"等。

3.通過(guò)閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如分析課文中的觀點(diǎn)，對(duì)比不同節(jié)日的異同等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗的知識(shí)，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，可以通過(guò)閱讀課文進(jìn)一步加深對(duì)這些節(jié)日的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、掃讀、細(xì)讀等，可以運(yùn)用這些技巧來(lái)理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，可以通過(guò)閱讀課文進(jìn)一步鞏固和拓展這些詞匯和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確地描述節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式，提高英語(yǔ)口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比不同節(jié)日的異同，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、分析判斷和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和表達(dá)方式的掌握：本節(jié)課重點(diǎn)教授詞匯如"celebrate","traditional","special","food","family"等，以及表達(dá)方式如"Thefestivaliscelebratedby...","Peopleusually...tocelebratethefestival"等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解并掌握課文中的關(guān)于不同節(jié)日的描述，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，了解不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

（3）閱讀技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要運(yùn)用預(yù)測(cè)、掃讀、細(xì)讀等閱讀技巧來(lái)理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)不同文化的節(jié)日和習(xí)俗的理解存在困難，需要教師通過(guò)舉例、對(duì)比等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和接受文化差異。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)分析課文中的觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考存在困難，需要教師提供問(wèn)題引導(dǎo)和思考支架，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）語(yǔ)言輸出能力的提升：學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)時(shí)存在困難，需要教師通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流等教學(xué)活動(dòng)，提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言輸出能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日慶祝情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.批判性思維培養(yǎng)法：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的觀點(diǎn)，提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，開展預(yù)習(xí)、作業(yè)提交、互動(dòng)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力。

3.實(shí)物教具和道具：使用節(jié)日相關(guān)的實(shí)物教具和道具，如圣誕樹、燈籠等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“FestivalsandCelebrations”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“FestivalsandCelebrations”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“FestivalsandCelebrations”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“FestivalsandCelebrations”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“FestivalsandCelebrations”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和思考技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“FestivalsandCelebrations”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“FestivalsandCelebrations”知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀和思考技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“FestivalsandCelebrations”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“FestivalsandCelebrations”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“FestivalsandCelebrations”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《TheOriginandTraditionsofChineseNewYear》介紹中國(guó)新年的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-文章：《TheHistoryandCelebrationsofChristmas》介紹圣誕節(jié)的起源和歷史慶祝方式。

-文章：《CelebratingDiwali:TheFestivalofLights》介紹印度排燈節(jié)的慶?；顒?dòng)和意義。

-文章：《JapaneseCherryBlossomFestival:ACelebrationofSpring》介紹日本櫻花節(jié)的起源和慶祝方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以探究自己感興趣的節(jié)日，深入了解其背后的文化和歷史意義。

-學(xué)生可以嘗試比較不同節(jié)日的異同，分析其背后的文化因素和影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行跨文化交際的實(shí)踐，與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容順序和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容的核心要點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

板書標(biāo)題：FestivalsandCelebrations

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯和表達(dá)方式：celebrate,traditional,special,food,family

-課文內(nèi)容理解：不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式

-閱讀技巧：預(yù)測(cè)、掃讀、細(xì)讀

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異理解：不同文化的節(jié)日和習(xí)俗

-批判性思維培養(yǎng)：分析課文中的觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考

-語(yǔ)言輸出能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)

3.教學(xué)方法與手段

-互動(dòng)式教學(xué)法：小組討論、角色扮演

-情境教學(xué)法：節(jié)日慶祝情境創(chuàng)設(shè)

-批判性思維培養(yǎng)法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、思考支架

-多媒體教學(xué)：多媒體課件、視頻資料

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：預(yù)習(xí)、作業(yè)提交、互動(dòng)交流

-實(shí)物教具和道具：節(jié)日相關(guān)實(shí)物展示

4.拓展與延伸

-拓展閱讀材料：介紹不同節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式

-課后自主學(xué)習(xí)和探究：深入了解感興趣的節(jié)日，進(jìn)行跨文化交際實(shí)踐

5.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用色彩、圖形、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我們將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑并給予解答。提問(wèn)方式可以是直接提問(wèn)、小組討論、問(wèn)答游戲等。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。這包括學(xué)生的參與程度、注意力集中時(shí)間、與他人的互動(dòng)等。教師可以記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，以便于課后進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些測(cè)試可以是口頭問(wèn)答、小練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)等。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

除了課堂評(píng)價(jià)，教師還需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.正確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否正確，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.完整性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否完整，是否包含了所有要求的內(nèi)容和步驟。

3.清晰性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否清晰，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路。

4.創(chuàng)意性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我可以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.反思活動(dòng)：

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

-與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，聽取他們對(duì)課堂的意見和建議。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.改進(jìn)措施：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋，我將嘗試采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如故事講述、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-加強(qiáng)文化背景介紹：為了幫助學(xué)生更好地理解不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式，我將在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)文化背景的介紹，使學(xué)生更好地了解和尊重不同文化的差異。

-提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織實(shí)地考察、參與節(jié)日慶?；顒?dòng)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和跨文化交際能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。

2.請(qǐng)對(duì)比春節(jié)和圣誕節(jié)的不同慶祝方式，并分析其背后的文化差異。

3.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，編寫一段關(guān)于你家鄉(xiāng)的節(jié)日的介紹。

4.請(qǐng)閱讀一篇文章或觀看一部視頻，了解一個(gè)你之前不