Unit 5 課時(shí)5 寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit5課時(shí)5寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Writing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《牛津深圳版英語》七年級(jí)上冊Unit5寫作課，將圍繞本單元主題“FamilyandFriends”展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭成員和朋友，并撰寫一篇關(guān)于介紹自己的家庭成員和朋友的小短文。課程結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)生詞和句型，描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)及相互關(guān)系，提升語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

3.文化意識(shí)：加深學(xué)生對(duì)家庭和朋友之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化背景下家庭和朋友觀念的素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯，如father,mother,brother,sister,friend等，以及一些常用描述人物的形容詞和動(dòng)詞，如kind,funny,play,love等。此外，學(xué)生還掌握了簡單介紹人物的句型，如"Mynameis...","Ihavea/an..."等。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其對(duì)于與本單元主題相關(guān)的家庭和朋友話題表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的英語能力在聽說方面相對(duì)較強(qiáng)，但在寫作方面尚需提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在寫作過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一、詞匯量有限，難以找到合適的詞匯描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)；二、句型運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致句子表達(dá)不清晰；三、文章結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)確，可能造成文章層次混亂。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。結(jié)合案例研究，讓學(xué)生通過觀察和分析范文，掌握寫作技巧。

-講授：教師講解寫作技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流家庭成員和朋友的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)意思維。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生模擬介紹家庭成員和朋友，鍛煉口語表達(dá)和描述能力。

-小組合作：學(xué)生分組完成寫作任務(wù)，相互借鑒和修改，提高寫作質(zhì)量。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)工具，如PPT、實(shí)物投影等，展示范文和寫作素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪家庭成員和朋友快樂相處的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

-提出問題：教師提問學(xué)生：“Canyoudescribeyourfamilyandfriends?”，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示，講解本節(jié)課的寫作目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)、關(guān)系及活動(dòng)的重要性。

-分析范文：教師展示一篇關(guān)于介紹家庭成員和朋友的范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、句型和詞匯運(yùn)用。

-講解寫作技巧：教師講解如何構(gòu)建文章框架，如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，以及如何表達(dá)個(gè)人情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享自己的家庭成員和朋友的特點(diǎn)及趣事。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，完成一篇關(guān)于介紹家庭成員和朋友的小短文。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生分享自己的寫作成果，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議。

-教師針對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作方法。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員和朋友，用英語進(jìn)行介紹，鍛煉口語表達(dá)能力。

-互評(píng)互改：學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高寫作水平。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出思考問題：“Howtoexpressyourloveandappreciationforyourfamilyandfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭和朋友關(guān)系的重要性。

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并進(jìn)行情感教育。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和注意事項(xiàng)。

-布置作業(yè)：學(xué)生完成一篇關(guān)于家庭成員和朋友的寫作練習(xí)，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題相關(guān)的短篇文章，描述不同文化背景下的家庭和朋友關(guān)系，以及家庭成員之間的親情和友情故事。

-選擇一些經(jīng)典的英語繪本，如《GuessHowMuchILoveYou》和《TheGivingTree》，讓學(xué)生在閱讀中感受家庭和朋友之間的情感。

-推薦有關(guān)家庭和朋友題材的英語電影和電視劇，如《TheIncredibles》和《Friends》，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)家庭成員和朋友的英語詞匯和短語，拓展詞匯量。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)等，并撰寫成英語小短文。

-組織課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，探討家庭和朋友關(guān)系在個(gè)人成長過程中的重要性，并以英語匯報(bào)的形式進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的家庭和朋友關(guān)系，鼓勵(lì)他們用英語記錄下與家人和朋友之間的美好時(shí)光。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員和朋友這一主題。在教學(xué)方法和策略方面，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，我也注意到在課堂管理方面，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在本節(jié)課中掌握了描述家庭成員和朋友的詞匯、句型，提高了寫作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加關(guān)注家庭和朋友關(guān)系，認(rèn)識(shí)到它們在個(gè)人成長過程中的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：一方面，部分學(xué)生在寫作過程中仍存在詞匯量不足、句子表達(dá)不清晰等問題；另一方面，課堂時(shí)間有限，未能讓更多學(xué)生充分展示自己的寫作成果。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，豐富學(xué)生的詞匯量。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，提供更多有關(guān)家庭成員和朋友的詞匯，幫助學(xué)生更好地描述和表達(dá)。

2.增加課堂互動(dòng)，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的寫作成果?？梢赃m當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的鍛煉和關(guān)注。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓展知識(shí)面。通過布置相關(guān)閱讀材料和課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們更好地提高英語水平。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit5Writing-FamilyandFriends

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-中心詞匯：Family,Friends,Member,Relationship,Describe,Introduction

-句型結(jié)構(gòu)：

-Mynameis...

-Ihavea/an...

-He/Sheis...

-Weliketo...

-寫作框架：

-Introduction(name,age)

-Familymembersandfriends

-Activitiesandinterests

-Conclusion(feelingsandthoughts)

3.重點(diǎn)