Unit 1 Helping those in need 課時3 語法2023-2024學年八年級下冊英語高效課堂教學設(shè)計（牛津深圳版）

Unit1Helpingthoseinneed課時3語法2023-2024學年八年級下冊英語高效課堂教學設(shè)計（牛津深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課時教學內(nèi)容來自2023-2024學年八年級下冊英語高效課堂教學設(shè)計（牛津深圳版）的Unit1Helpingthoseinneed，共3課時。本單元主題圍繞幫助有需要的人，主要介紹了一些日常生活中的幫助行為及表達感謝的方式。通過本單元的學習，學生能夠掌握一些日常交際用語，提高他們的口語表達能力，并培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂的精神。

本單元主要包括以下幾個部分：聽力部分、口語部分、閱讀部分和寫作部分。在聽力部分，學生將通過聽對話了解日常生活中幫助他人的場景；口語部分則要求學生模仿對話并進行角色扮演；閱讀部分則提供了一篇關(guān)于志愿者服務(wù)的文章，讓學生了解志愿者的工作及意義；寫作部分則要求學生寫一篇關(guān)于幫助他人的經(jīng)歷的文章。

在教學過程中，我將遵循由易到難、循序漸進的原則，引導學生逐步掌握本單元的知識點。同時，注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力，讓他們能夠在實際生活中靈活運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式熟練運用本單元所學詞匯和句型，提高他們的口語表達和書面表達能力；在文化意識方面，學生將了解和認識到幫助他人是一種美德，培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂的精神；在思維品質(zhì)方面，學生將能夠通過分析、比較和推理等思維活動，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力；在學習能力方面，學生將能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高他們的學習效果和自主學習能力。三、學情分析八年級的學生在語言能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和句型。然而，他們在口語表達和聽力理解方面還存在一定的困難，需要通過大量的練習來提高。此外，學生在文化意識方面有待提高，他們對于幫助他人是一種美德的認識還不夠深刻，需要通過實例和活動來引導和培養(yǎng)。

在學習習慣方面，大部分學生習慣于被動接受知識，缺乏自主學習和合作學習的意識。因此，在教學過程中，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力。同時，學生對于新知識的學習態(tài)度積極，樂于參與互動和討論，這對課程學習的推進有積極的影響。

對于本單元的主題"Helpingthoseinneed"，學生可能有一定的了解，但對于志愿者服務(wù)和日常生活中幫助他人的場景可能還不夠熟悉。因此，在教學過程中，我將通過提供具體的場景和實例，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、教學掛圖、教學卡片等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學材料、布置作業(yè)和進行在線交流。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線詞典、英語學習網(wǎng)站、英語學習APP等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、任務(wù)型教學、互動式教學等。

5.教學輔助材料：單元教材、聽力材料、閱讀文章、寫作模板、練習題等。

6.教學評價工具：課堂觀察表、學生作業(yè)、口語測試、聽力測試、閱讀測試等。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅圖片或視頻，展示一個需要幫助的人，引發(fā)學生對幫助他人的關(guān)注和思考。

-教師提問：“如果你遇到一個需要幫助的人，你會怎么做？”讓學生分享他們的想法和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：幫助他人是一種美德，今天我們將繼續(xù)學習如何幫助那些需要幫助的人。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生復習上一課時所學的內(nèi)容，通過提問和互動鞏固學生的記憶。

-教師講解本課時的重點詞匯和句型，例如“CanIhelpyou?”和“Yes,please.”等，并給出實例進行說明。

-教師通過展示PPT或板書，介紹本課時的對話內(nèi)容，引導學生跟讀和模仿對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些情景，讓學生運用本課時所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬實際對話。

-學生分小組進行練習，互相交流和糾正發(fā)音和用詞錯誤。

-教師選取一些學生的對話進行展示和評價，給予肯定和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些問題，引導學生思考和討論，例如：“為什么幫助他人很重要？”和“你曾經(jīng)幫助過誰？”等。

-學生分享自己的想法和經(jīng)歷，互相交流和啟發(fā)。

-教師引導學生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.拓展活動（5分鐘）

-教師給出一個關(guān)于幫助他人的真實案例，讓學生進行閱讀和分析。

-學生針對案例提出問題和建議，進行討論和交流。

-教師引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中，鼓勵他們積極參與志愿者活動或幫助他人。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本課時的重要內(nèi)容和知識點進行總結(jié)，強調(diào)幫助他人的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學生復習本課時所學內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習題。

-教師鼓勵學生在日常生活中多幫助他人，培養(yǎng)他們的同情心和助人為樂的精神。

總用時：40分鐘六、知識點梳理本課時主要涉及以下知識點：

1.詞匯：本課時將學習與幫助他人相關(guān)的詞匯，如“help”、“assist”、“aid”等，以及表達請求幫助的詞匯，如“CanIhavesomehelp?”、“Couldyoupleasehelpme?”等。

2.句型：本課時將學習一些常用的表達幫助的句型，如“Icanhelpyouwiththat.”、“Letmehelpyou.”等，以及表達感謝的句型，如“Thankyouforhelpingme.”、“Ireallyappreciateyourhelp.”等。

3.語法：本課時將學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句，如“Ihelpmyfriends.”、“Canyouhelpme?”等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和感嘆句，如“Idon'thelpstrangers.”、“Howhelpfulyouare!”等。

4.聽力理解：本課時將通過聽對話的方式來學習如何幫助他人，學生需要理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)上下文理解詞匯和句型的含義。

5.口語表達：本課時將通過角色扮演和情境模擬的方式來練習口語表達，學生需要能夠熟練運用所學詞匯和句型進行日常交際。

6.閱讀理解：本課時將通過閱讀一篇關(guān)于志愿者服務(wù)的文章來學習如何幫助他人，學生需要理解文章的主旨大意，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行推理和判斷。

7.寫作能力：本課時將要求學生寫一篇關(guān)于幫助他人的經(jīng)歷的文章，學生需要能夠運用所學詞匯和句型進行寫作，并能夠表達自己的觀點和感受。七、重點題型整理1.填空題：

-請根據(jù)對話內(nèi)容，完成以下句子：

-A:_______youhelpmewiththismathproblem?

-B:_______,I'dbehappytohelp.

-A:_______muchtroubleareyouhaving?

-B:_______troubleatall,thanksforasking.

答案：

-A:Can

-B:Sure

-A:Are

-B:No

2.選擇題：

-下列哪個句子是表達請求幫助的正確方式？

A.Icanhelpyouwiththat.

B.CanIhelpyouwiththat?

C.Youcanhelpme,please.

D.Pleasehelpmewiththat.

答案：B

3.閱讀理解題：

-閱讀以下文章段落，回答問題：

-Q1:Whydidthepersonvolunteeratthelocalhospital?

-Q2:Whatdidtheydowhilevolunteering?

-Q3:Howdidthepersonfeelafterhelpingsomeoneinneed?

答案：

-Q1:Thepersonvolunteeredatthelocalhospitaltomakeapositiveimpactonthecommunity.

-Q2:Theyspenttimechattingwiththepatients,bringingthemfood,andprovidingemotionalsupport.

-Q3:Thepersonfeltfulfilledandhappyafterhelpingsomeoneinneed.

4.寫作題：

-請寫一篇短文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。包括幫助的原因、過程以及對方的反應(yīng)。

答案（示例）：

-Once,Ihelpedmyneighborcarrytheirgroceriesupthestairs.Theylookedexhaustedandneededassistance.Iquicklygrabbedafewbagsandfollowedthemtotheirapartment.Wehadafriendlyconversationwhilecarryingthegroceries.Theywereverygratefulandthankedmeprofusely.IfeltasenseofsatisfactionandhappinessknowingthatIhadmadeadifferenceintheirday.

5.口語表達題：

-請模擬以下場景進行口語表達：

-Youseesomeonedroppingtheirbooksinthehallway,whatdoyousaytothem?

答案（示例）：

-A:Hey,areyouokay?Yourbooksseemtohavefallen.Doyouneedhelppickingthemup?

-B:Yes,thanksfornoticing.I'lljustneedamomenttogatherthem.

-A:Noproblematall.I'dbehappytohelpifyouneedit.八、教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本課時的教學過程中，我注重了學生的參與和互動，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)了學生的學習興趣。在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面來鞏固學生的新知識。在教學過程中，我也注重了培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，通過小組討論、角色扮演等活動讓學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導學生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，在教學過程中，我還需要進一步提高自己的教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

2.教學總結(jié)：

然而，學生在聽力理解方面仍存在一定的困難，需要通過更多的聽力練習來提高。此外，部分學生在口語表達方面還不夠自信，需要更多的機會來進行口語練習和交流。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.提高課堂提問的深度和廣度，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.增加聽力練習的種類和數(shù)量，提高學生的聽力理解能力。

3.鼓勵學生多參與口語練習和交流，提高他們的口語表達能力。

4.定期進行教學反思，總結(jié)自己在教學方法和策略方面的得失，不斷提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極回答問題并參與討論。

-學生在新知識的學習中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動參與練習和應(yīng)用。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與同伴進行良好的互動。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠就給定的情境提出不同的解決方案，顯示出一定的批判性思維能力。

-學生能夠通過展示來分享自己的觀點和小組討論的結(jié)果，展示出一定的合作能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中能夠運用所學的詞匯和句型進行答題，顯示出對知識的掌握情況。

-學生在測試中能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，但在聽力理解方面仍存在一些困難。

4.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成作業(yè)，并能夠正確運用所學知識進行寫作。

-學生在作業(yè)中能夠表達自己的觀點和經(jīng)歷，顯示出一定的寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-學生在本次教學活動中的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與課堂活動并展示自己的學習成果。

-學生在詞匯和句型的掌握方面有了一定的進步，但在聽力理解方面仍需加強練習。

-學生在小組討論和作業(yè)中能夠展示出一定的批判性思維和合作能力，但在口語表達方