Scratch趣味編程 數(shù)學(xué)學(xué)科融合《“湊10”對對碰》 教學(xué)設(shè)計

Scratch趣味編程數(shù)學(xué)學(xué)科融合《“湊10”對對碰》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Scratch趣味編程數(shù)學(xué)學(xué)科融合《“湊10”對對碰》教學(xué)設(shè)計教材分析《“湊10”對對碰》是數(shù)學(xué)學(xué)科與Scratch編程融合的一節(jié)實踐課程，針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計。課程內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的數(shù)的分解、組合和四則運算知識，通過Scratch編程實踐，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和深化數(shù)學(xué)概念，同時培養(yǎng)邏輯思維和編程興趣。教材以輕松有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解“湊10”數(shù)學(xué)游戲，通過角色和場景設(shè)計，讓學(xué)生在編程中自然而然地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗到數(shù)學(xué)與編程結(jié)合的樂趣。

課程緊密結(jié)合課本中的數(shù)學(xué)知識點，如數(shù)的分解、數(shù)字間的組合等，將這些知識點融入Scratch編程任務(wù)中，使學(xué)生在動手操作的過程中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時學(xué)習(xí)編程思維和方法。本節(jié)課的設(shè)計旨在通過實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)科間的融合，為學(xué)生提供一個將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐的平臺。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.邏輯思維：通過編程設(shè)計游戲，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和問題解決，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.創(chuàng)新實踐：學(xué)生需要在游戲中運用Scratch編程工具，創(chuàng)造出獨特的角色和場景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

3.問題解決：學(xué)生需要在游戲中遇到各種數(shù)學(xué)問題時，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和編程技巧進(jìn)行解決，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.團(tuán)隊合作：學(xué)生需要分組進(jìn)行游戲設(shè)計和編程實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

5.學(xué)科融合：通過數(shù)學(xué)和編程的結(jié)合，讓學(xué)生體驗到不同學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)和融合，提高學(xué)生的學(xué)科融合能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并運用“湊10”數(shù)學(xué)游戲的規(guī)則和策略。

2.學(xué)生能夠利用Scratch編程工具設(shè)計和實現(xiàn)游戲角色和場景。

3.學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與編程技巧相結(jié)合，解決游戲中的問題。

難點：

1.學(xué)生對于“湊10”數(shù)學(xué)游戲的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生對于Scratch編程工具的使用和掌握。

3.學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與編程技巧有效融合，解決問題。

解決辦法：

1.通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“湊10”數(shù)學(xué)游戲的規(guī)則和策略。

2.提供Scratch編程工具的操作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生熟悉并掌握編程技巧。

3.分組討論和實踐，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中共同解決問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識與編程技巧的融合。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、Scratch編程軟件、觸摸屏等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、在線編程學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線編程教程、數(shù)學(xué)游戲素材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、實踐操作等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“湊10”對對碰游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過‘湊10’游戲嗎？它與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“湊10”游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的魅力。

簡短介紹“湊10”游戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“湊10”游戲規(guī)則講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“湊10”游戲的基本規(guī)則和策略。

過程：

講解“湊10”游戲的規(guī)則，包括如何計算和匹配數(shù)字。

詳細(xì)介紹游戲中的策略和方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Scratch編程基礎(chǔ)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch編程的基本概念和操作。

過程：

講解Scratch編程的定義和功能，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Scratch編程的操作和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“湊10”游戲和Scratch編程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“湊10”游戲和Scratch編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“湊10”游戲和Scratch編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“湊10”游戲的規(guī)則、Scratch編程的基本概念等。

強調(diào)“湊10”游戲和Scratch編程在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和編程實踐中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Scratch編程設(shè)計一個簡單的“湊10”游戲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)知識拓展：除“湊10”游戲外，還可以介紹其他與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“24點”、“數(shù)的分解與組合”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識。

（2）編程拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他編程語言，如Python、Java等，了解它們在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢和特點。

（3）學(xué)科融合案例：查找其他與編程相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，如用編程解決幾何問題、概率問題等，讓學(xué)生體會學(xué)科融合的魅力。

（4）線上學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生參加線上編程課程，如C、Scratch官網(wǎng)等，提高學(xué)生的編程技能。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后收集更多關(guān)于“湊10”游戲和其他數(shù)學(xué)游戲的資料，了解它們的起源和發(fā)展，下節(jié)課分享給同學(xué)。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的編程活動，如編程比賽、編程講座等，提高學(xué)生的編程實踐能力。

（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Scratch編程設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，并撰寫一篇關(guān)于游戲設(shè)計思路和過程的短文。

（4）建議學(xué)生在課余時間嘗試解決一些實際的數(shù)學(xué)問題，如家庭預(yù)算管理、購物優(yōu)惠計算等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

（5）組織學(xué)生參觀科技公司或邀請行業(yè)專家來校講座，讓學(xué)生了解編程在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和發(fā)展前景。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與編程和數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《編程思維》、《數(shù)學(xué)與編程》等，讓學(xué)生深入了解編程與數(shù)學(xué)的結(jié)合。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于編程和數(shù)學(xué)的講座、教程和案例分析視頻，如TED演講、網(wǎng)易公開課等，幫助學(xué)生從不同角度理解編程與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)。

（3）在線編程平臺：鼓勵學(xué)生利用課后時間在線上編程平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐，如LeetCode、HackerRank等，提高學(xué)生的編程能力和解決問題的能力。

（4）數(shù)學(xué)競賽：引導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，如美國數(shù)學(xué)競賽（AMC）、中國數(shù)學(xué)奧林匹克等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

（5）編程社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的編程技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

（2）學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師在課堂上可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過程中做好筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，學(xué)期末進(jìn)行分享和交流。

（4）學(xué)生可根據(jù)自己的拓展學(xué)習(xí)成果，選擇一個感興趣的課題進(jìn)行深入研究，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“湊10”游戲規(guī)則講解：

-知識點：數(shù)的分解、數(shù)字組合、加減法運算。

-關(guān)鍵詞：分解、組合、加減法、湊10。

-句描述：首先，我們需要了解“湊10”游戲的規(guī)則。在這個游戲中，我們需要找到兩個數(shù)字，使它們的和或差等于10。例如，我們可以選擇數(shù)字5和數(shù)字5，它們的和等于10?；蛘呶覀円部梢赃x擇數(shù)字7和數(shù)字3，它們的差等于10。

②Scratch編程基礎(chǔ)講解：

-知識點：Scratch編程概念、角色與場景設(shè)計、編程語句。

-關(guān)鍵詞：Scratch、角色、場景、編程語句。

-句描述：接下來，我們將學(xué)習(xí)如何使用Scratch編程。Scratch是一個簡單易用的編程工具，它可以讓我們創(chuàng)建自己的角色和場景，并通過編程語句控制它們的行為。在Scratch中，我們可以通過拖拽編程積木來編寫代碼，這些積木代表了不同的編程命令。

③編程實踐與數(shù)學(xué)應(yīng)用：

-知識點：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于Scrat