【核心素養(yǎng)目標(biāo)】 15 女媧補(bǔ)天 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】15女媧補(bǔ)天公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)15*女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

文化自信：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

語言運(yùn)用：體會課文夸張語言的用法，感受故事的神奇。

思維能力：能遷移運(yùn)用前面精讀課文的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把握課文主要內(nèi)容。

審美創(chuàng)造：了解女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。

【課前解析】

關(guān)注文章主題：《女媧補(bǔ)天》是一篇流傳千古的中國神話故事，講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的故事，贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)，以及不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。

關(guān)注故事情節(jié)：這篇文章不長，理解起來較為容易，卻給讀者留下了巨大的想象空間。因此，除了把握文章主要內(nèi)容、感悟人物情感的教學(xué)外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，對文章的情節(jié)進(jìn)行具體化、生動化的闡述，鍛煉學(xué)生的想象力、表達(dá)能力。

關(guān)注表達(dá)運(yùn)用：在理解課文內(nèi)容、把握人物形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“洪、措"等10個生字。

2.默讀課文，能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（重點(diǎn)）

3.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

15.女媧補(bǔ)天共一課時

任務(wù)情境：“神話傳講人”講故事系列活動詮釋神話傳說傳承傳統(tǒng)文化

第四場故事選拔比賽：女媧補(bǔ)天

1.同學(xué)們，本單元我們認(rèn)識了盤古、精衛(wèi)、普羅米修斯三個神話人物，今天，我們進(jìn)行最后一場故事選拔比賽，再來認(rèn)識一個神話人物——女媧。

伸出小手和老師一起板書課題——《女媧補(bǔ)天》，齊讀課題。

2.題目中哪個詞讓你感覺到神奇呢？（補(bǔ)天）為什么？

預(yù)設(shè)：“補(bǔ)天"一詞讓人難以想象，為什么要補(bǔ)天？怎么補(bǔ)？女媧補(bǔ)天，這個畫面太震撼啦！

是啊，女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些了解？（生交流）補(bǔ)充資料

3.《女媧補(bǔ)天》是本單元最后一篇——略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文要和學(xué)習(xí)精讀課文有所不同，需要關(guān)注課文導(dǎo)語，指生讀。

《女媧補(bǔ)天》這個神話故事，處處充滿著神奇的想象。默讀課文，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。發(fā)揮自己的想象，試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動。

課文到底講述了一個怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文去一探究竟吧。

活動一：初識課文，簡述故事

過渡：默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。思考故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，勾畫出關(guān)鍵詞句。（預(yù)留充足默讀時間）

1.大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，先來檢查一下生字詞的情況。

（1）先自己讀一讀，誰想來讀？注意：讀準(zhǔn)平舌音“措”“頌"。

（2）去掉拼音同桌互相讀一讀，我們一起讀。

2.誰來用用簡潔的語言說一說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：天地間忽然發(fā)生了一場大變動，人類遭遇災(zāi)難，處在水深火熱之中。

經(jīng)過：女媧修補(bǔ)天地的過程，她尋找彩石、煉石補(bǔ)天、殺龜撐天、殺死黑龍、堵塞洪水。

結(jié)果：天和地恢復(fù)了平靜，人類重獲新生。

3.將起因、經(jīng)過和結(jié)果連起來說說本文主要寫了一件什么事，同桌互相說一說。

活動二：體會神奇，創(chuàng)編想象

過渡：女媧補(bǔ)天是個神話故事，在神話故事中往往有一根魔法棒，這根魔法棒的名字叫——想象。通過想象，可以讓故事變得無比神奇，請同學(xué)們再讀課文，感受故事中的神奇，圈畫關(guān)鍵詞句，然后和同學(xué)進(jìn)行交流。

1.自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上是怎樣的情形？

自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活。

“到處”“歡聲笑語"你可以體會到什么？

是啊，當(dāng)時祥和的氣氛，人們生活得很幸福。我們一起再讀一讀。又發(fā)生了什么？

2.天上頓時露出一個大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地上噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類.......

大家想象一下：這天上露出窟窿得有多大，這地上裂開的深溝得有多深，這洪水噴涌得有多么湍急，這野獸殘害百姓又是多么的殘忍。（發(fā)揮想象生自由談）

指導(dǎo)朗讀：你能通過朗讀，讀出這種可怕的情景嗎？

是啊，人類原本幸福的生活被打破了，人類在這樣的情形中生活，會是什么狀態(tài)？

預(yù)設(shè)：驚慌失措，四處奔逃，整個世界陷入了一片混亂和恐怖之中。

小結(jié)：天塌地陷，洪水噴涌，野獸橫行，此時的人類生活在水深火熱之中。

3.看到這樣的情形，女媧是怎樣的心情呢？她有什么樣的決心呢？

預(yù)設(shè)：女媧難過極了。她決心把天和地修補(bǔ)起來，讓人類重新過上幸福的生活。

為了救人們，女媧做了哪些事情？（同桌合作填一填表格）

誰來填一填表格？大家同意嗎？我們先來看一看“煉石補(bǔ)天”

（1）女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。從此，天上便有了五色的云霞。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“各地”，說明去了很多地方。關(guān)注“揀”，這個揀是不寫錯了，不應(yīng)該是撿石頭嗎？（出示撿）讓學(xué)生說，揭示：“揀"不是隨便撿的，要挑選，體會不容易。

我們怎樣把這一句話講得更具體詳細(xì)一些，你覺得我們可以加哪些內(nèi)容？（生自由說）

補(bǔ)充：你覺得她找這五種石頭容易嗎？她會遇到哪兒些困難？哪一種石頭最難找？她是怎么克服困難的？女媧去哪里揀怎樣的石頭，遇到什么樣的困難，用了哪些神奇的本領(lǐng)，事物有什么神奇的變化？（情境想象）

試著把女媧從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程說清楚、說生動。

（2）除了“煉石補(bǔ)天”女媧還做了什么？

預(yù)設(shè)：斬殺大海龜，用它的四條腿，豎立在大地的四方，撐起天空。

預(yù)設(shè)：奮勇殺死作惡的黑龍，嚇跑其他野獸。

預(yù)設(shè)：把蘆葦燒成灰，堵住了噴涌洪水的地縫。

小結(jié)：這可是一項(xiàng)巨大而艱難的工作，女媧為了拯救人類，煉石補(bǔ)天殺龜撐天殺死黑龍，堵住地縫，這就是故事發(fā)展的經(jīng)過，自己試著說一說。

4.女媧補(bǔ)好天后是什么情形呢？天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。

小結(jié)：女媧通過自己的辛苦付出，讓天和地恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們傳頌著她的偉大功績。這就是一個大圓滿的故事結(jié)果。

活動三：體會人物形象

1.從這個故事中，你感受到了女媧的什么特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)：看到人類生活在水深火熱之中，她就決心拯救人類，我感受到了女媧的善良。

預(yù)設(shè)：從她奮勇殺死作惡的黑龍，嚇跑其他野獸。我感受到了女媧的勇敢，不畏艱險。

預(yù)設(shè)：她不僅補(bǔ)天救人，而且還不畏艱險殺龜撐天、堵住地縫為人類造福，我看到了女媧的甘于奉獻(xiàn)。

小結(jié)：是啊，在世人心中，女媧就是這樣一個勇敢善良、不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)的女神。（板書：勇敢善良不畏艱難甘于奉獻(xiàn)）

對于一個民族來