習作：《國寶大熊貓》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

習作《國寶大熊貓》教學設計教學目標：1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一些大熊貓。2、能通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。教學重難點1、搜集國寶大熊貓的相關信息，從中選擇自己需要的信息，從幾個方面有序地介紹。2、參考圖表中的信息進行補充，用準確的語言介紹大熊貓。3、在自評與互評中，試著用學過的修改符號修改完善習作，并分享交流。教具準備：課件，大熊貓視頻，大熊貓頭飾課型：新授課課時：一課時教學過程：一、談話激趣，導入題目1、同學們，說到我國獨有的動物大家會想到誰？（預設：大熊貓板書：國寶大熊貓）2、看，它來了（出示大熊貓有關視頻）。3、熊貓館要招聘一位大熊貓解說員，誰想報名。4、先不要著急，想要成功應聘，需要兩個談條件。（出示條件①、要充分了解大熊貓的特點，而且信息要準確；②、解說時要運用有趣的語言讓別人更喜愛它。）5、課前給大家留了一個任務，根據(jù)課本上的問題以及自己的疑問去搜集關于大熊貓的資料，大家都搜集的怎么樣了？利用資源，以自我介紹的形式分享搜集的資料（道具：大熊貓的帽子增加氛圍感）6、欣賞完大家精彩的分享，發(fā)現(xiàn)咱們的資料有些雜亂，大家還需要做一項工作，那就是給資料整理歸類。（分發(fā)整理、分類表，以小組交流的形式展開）。7、匯報整理歸類后大熊貓的特點。8、小結(jié)：以思維導圖的形式總結(jié)大熊貓的特點。（板書：外形、歷史、地位、習性......)二、由說到寫，實現(xiàn)遷移1、我們?nèi)绾伟堰@些特點變的得生動、有趣、吸引人呢？照搬資料行不行？(出示方法：①、把資料變成自己的語言，并且適當?shù)募由弦恍┬揶o手法、說明方法等等②、按照總分的結(jié)構來介紹；③搖身變成大熊貓，做個自我介紹。）（板書；比喻、擬人、聯(lián)想、列數(shù)字、作比較)2、下面請大家選取大熊貓的一個特點，運用上以上方法和大屏幕上的詞語來寫一寫吧。3、誰來介紹一下你筆下的大熊貓？請同學評價打分，提出建議。4、鼓勵大家自信心。（無論得了幾顆星，都不要氣餒，熊貓的特點不止一方面，我們可以在創(chuàng)作整體解說詞的時候在其它方面將寫作方法充分的運用起來，肯定會展現(xiàn)出無限精彩。三、引導補充開頭、結(jié)尾以及標題1、一篇好的解說詞，需要有一個精彩的開頭和一個總結(jié)全文、呼應開頭的結(jié)尾，大家可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的開頭和結(jié)尾。2、另外，引人注目的標題也至關重要！第二課時：作中指導板塊一：參考圖表，補充信息1、參考本次習作提供的圖表，你搜集到的其他信息也可以補充進表格。名稱大熊貓類別哺乳動物食物愛吃竹葉、竹筍，有時也吃其他植物分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地2、學生選擇信息，有序、準確地填寫表格。板塊二：根據(jù)提示，寫寫熊貓1、課件出示寫作提示。提示：（1）根據(jù)剛才填寫的圖表信息，從幾個方面有順序地介紹國寶大熊貓。（2）注意分段，段落結(jié)構清楚。（3）以介紹的口吻來寫。（4）特別注意：介紹大熊貓時，信息是準確的，語言表達也是準確的。2、學生根據(jù)圖表信息，組織語言分段寫大熊貓，介紹清楚，介紹準確。3、教師巡視，個別指導。4、對能力較強的學生還可引導信息之間的自然過渡和銜接，對能力較弱的學生只需要把信息整合，寫清楚，寫準確就行了。第三課時：修改發(fā)表板塊一：對照清單，自主修改1、學生對照修改清單，自主修改習作。自主修改清單①我是從哪幾個方面介紹大熊貓的？②我是否有先后順序介紹大熊貓？③我介紹大熊貓的信息是否準確？④分段是否合理？段落結(jié)構是否清楚？2、上面清單中的`第4點“分段是否合理？段落結(jié)構是否清楚？”對于學生們比較困難，教師可詳細指導。板塊二：細讀范文，突破難點1、出示范文片段：大熊貓的活動范圍與季節(jié)關系很大。冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照常活動，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。2、讀一讀第一句話和后面的內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總分結(jié)構）3、每段有一個中心句，這樣先總寫，再分寫，讓我們對大熊貓的介紹更清楚了，更有條理了。你也可以這樣寫，試著改一改自己的習作。板塊三：同伴點贊，再次修改1、我們來開展一個有意思的活動，名字叫作“我的介紹你點贊”的活動。請看點贊要求：我的習作你點贊贊贊：能夠從幾個方面有順序地介紹大熊貓。贊贊贊：能夠用資料信息準確地介紹大熊貓。贊贊贊贊：能夠合理分段，段落結(jié)構清楚。留言：2、小組點贊。在組內(nèi)交流自己的習作，其他同學為其“點贊”，并在下面留言，指出優(yōu)點或提出建議。3、根據(jù)小組內(nèi)同伴的意見，試著用學過的修改符號，再次修改完善自己的習作。4、謄正習作。板塊四：集體點贊，分享佳作1、修改后，小組內(nèi)推薦一篇點贊數(shù)最多的習作，貼在學習園地里，供大家分享欣賞。2、每個學習小組可以對展示的每篇佳作點贊，并留言，貼在佳作的旁邊。后續(xù)活動1、開展一次有關國寶大熊貓的綜合性學習，進一步培養(yǎng)學生關愛動物、熱愛大自然的情感。2、以圖文結(jié)合的方式辦一期大熊貓的小報，進一步強化學生整合信息、準確介紹的能力。布置作業(yè)1、課下請大家根據(jù)自己手里搜集到的資料，把大熊貓的其他特點也寫一寫,串聯(lián)成一篇完整的習作，（注意：必須有地位這一介紹）爭取讓國寶大熊貓組委會的人員看到我們精彩的介紹,以應聘成功板書設計：國寶大熊貓比喻、擬人、排比、聯(lián)想......列數(shù)字、打比方、作比較......總——分《國寶大熊貓》課后反思成功之處：1、教師設計的這節(jié)作文指導課《國寶大熊貓》，指導孩子們根據(jù)問題提示和資料信息，以及課件出示的視頻、圖片，先用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結(jié)合熊貓的樣子、生