《確定位置一》（教案）-五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《確定位置一》（教案）五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版今天，我要為大家分享的是五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《確定位置一》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五單元《確定位置一》的第一課時(shí)，內(nèi)容包括：利用方向和距離確定物體的位置，利用數(shù)對(duì)表示物體的位置，以及利用坐標(biāo)系表示物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握利用方向和距離確定物體位置的方法，能夠利用數(shù)對(duì)和坐標(biāo)系表示物體的位置，提高空間想象力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握利用方向和距離確定物體位置的方法，以及利用數(shù)對(duì)和坐標(biāo)系表示物體的位置。難點(diǎn)在于理解坐標(biāo)系的含義，以及如何利用坐標(biāo)系解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一個(gè)方法來(lái)表示每個(gè)同學(xué)的位置。2.講解方向和距離：講解如何利用方向和距離來(lái)確定物體的位置，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生加深理解。3.數(shù)對(duì)表示位置：介紹數(shù)對(duì)的表示方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解數(shù)對(duì)與物體位置的關(guān)系。4.坐標(biāo)系表示位置：講解坐標(biāo)系的含義，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握如何利用坐標(biāo)系表示物體的位置。5.例題講解：通過(guò)講解一些典型的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示你座位的位置。答案：例如：（3，4）2.請(qǐng)用坐標(biāo)系表示你家在你學(xué)校的位置。答案：根據(jù)實(shí)際情況填寫。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生很容易理解了利用方向和距離確定物體位置的方法，利用數(shù)對(duì)和坐標(biāo)系表示物體的位置。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于坐標(biāo)系的運(yùn)用還不夠熟練，因此在課后，我打算布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，我也打算在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析利用方向和距離確定物體位置的方法是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)。在課堂上，我通過(guò)實(shí)際操作和例子來(lái)講解這個(gè)概念。我讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，引導(dǎo)他們思考如何用一個(gè)方法來(lái)表示每個(gè)同學(xué)的位置。這個(gè)實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們直觀地理解到方向和距離在確定位置中的重要性。然后，我進(jìn)一步解釋了如何利用方向和距離來(lái)確定物體的位置，包括如何測(cè)量角度和距離，以及如何記錄和描述這些信息。通過(guò)這些講解和實(shí)踐活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠深刻理解并能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)對(duì)和坐標(biāo)系表示物體位置的原理是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。坐標(biāo)系是一個(gè)抽象的概念，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難以理解。因此，我在教學(xué)中特別注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解坐標(biāo)系的含義。我準(zhǔn)備了坐標(biāo)系圖，讓學(xué)生親自在圖上標(biāo)出物體的位置，從而加深他們對(duì)坐標(biāo)系的理解。同時(shí)，我也通過(guò)講解和示例來(lái)解釋數(shù)對(duì)與物體位置的關(guān)系。我讓學(xué)生觀察和分析一些典型的例題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)對(duì)是如何表示物體在坐標(biāo)系中的位置的。通過(guò)這些講解和實(shí)踐活動(dòng)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握坐標(biāo)系的使用，并能夠利用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置。除了這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還想強(qiáng)調(diào)的是課堂上的隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。通過(guò)這些練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且將它們應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我在設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)時(shí)，注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)解決問(wèn)題，這樣能夠更好地加深他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用?？偟膩?lái)說(shuō)，我在《確定位置一》的教案中特別關(guān)注了利用方向和距離確定物體位置的方法的講解和理解，以及數(shù)對(duì)和坐標(biāo)系表示物體位置的原理的解釋和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際操作、講解和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握這些知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也注重學(xué)生的課堂參與和思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論和解決問(wèn)題，這樣能夠更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《確定位置一》這節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解方向和距離的概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些比喻和例子，使得抽象的概念更加具體易懂。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐活動(dòng)。在講解方向和距離時(shí)，我留出了一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，親身體驗(yàn)和理解這些概念。在講解數(shù)對(duì)和坐標(biāo)系時(shí)，我也安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，確保他們能夠掌握這些知識(shí)。我還運(yùn)用了一些課堂提問(wèn)的技巧。在講解過(guò)程中，我適時(shí)地向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們積極思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考和討論。這樣的提問(wèn)方式不僅能夠提高學(xué)生的注意力，還能夠促進(jìn)他們的思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)教室里的座位排列的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生觀察和描述自己座位的位置，他們能夠直觀地理解到方向和距離在確定位置的重要性。這個(gè)實(shí)踐情景引入激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且為后續(xù)的講解和實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解坐標(biāo)系時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于坐標(biāo)系的含義和運(yùn)用還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用坐標(biāo)系。我還計(jì)劃給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。總的來(lái)說(shuō)，我在講解《確定位置一》這節(jié)課時(shí)，運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，合理安排時(shí)間，運(yùn)用課堂提問(wèn)技巧，設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入，并進(jìn)行教案反思。通過(guò)這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。課后提升1.請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鲆粋€(gè)教室的座位排列圖，并用數(shù)對(duì)表示你和你前后左右同學(xué)的位置。答案：例如：（3，4）、（4，3）、（2，5）等。2.假設(shè)你的學(xué)校操場(chǎng)上的一個(gè)點(diǎn)A為原點(diǎn)，請(qǐng)你在操場(chǎng)上找到一個(gè)點(diǎn)B，并利用方向和距離來(lái)描述點(diǎn)B的位置。答案：例如：北偏東30度，距離原點(diǎn)100米處。（1）點(diǎn)P（2，3）在坐標(biāo)系的哪個(gè)象限？（2）點(diǎn)Q（1，2）的坐標(biāo)是什么？（3）點(diǎn)R（0，0）表示什么意思？答案：（1）點(diǎn)P在第一象限。（2）點(diǎn)Q的坐標(biāo)是（1，2）。（3）點(diǎn)R表示原點(diǎn)。點(diǎn)A（1，2）和點(diǎn)B（4，6）。小明家距離學(xué)校1.5公里，學(xué)校在小明家的北偏東30度方向上。請(qǐng)問(wèn)小明