新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言

感謝信任珍惜緣分?jǐn)y手共育自然自信自在的健康兒童家長(zhǎng)朋友們上午好，首先，我要代表xxxxx實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)今天參加新生家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)面會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。3至6歲是兒童教育的關(guān)鍵期，南宋理學(xué)家朱熹說(shuō)“蒙養(yǎng)弗端，長(zhǎng)益浮糜”，偉大教育家夸美紐斯也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的整個(gè)生活是以兒童時(shí)期受到的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移?！笨梢哉f(shuō)重視幼兒教育是古今中外概莫能外，而在當(dāng)今社會(huì)，任何一個(gè)有思想有見(jiàn)識(shí)的人都不會(huì)也不敢忽略和輕視幼兒時(shí)期的教育。因此我想，今天您選擇了把自己的寶貝送到市婦聯(lián)幼兒園，選擇與我們市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園一起共同見(jiàn)證、構(gòu)建孩子3—6歲這一階段的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)，這既是我們之間一份美好的緣分，更寄托著您厚重的信任。在這里我也希望各位家長(zhǎng)相信，我們會(huì)以自己的優(yōu)質(zhì)的保教工作來(lái)回報(bào)您的這份信任。希望家園之間建立起良好的紐帶，希望教師與家長(zhǎng)成為益友良朋。美好的愿景以此為開(kāi)端。今天新生家長(zhǎng)會(huì)分成兩個(gè)部分進(jìn)行，第一部分是由我向您簡(jiǎn)單介紹我們的幼兒園概況、辦園理念、課程目標(biāo)、家園配合。第二部分，是請(qǐng)家長(zhǎng)到孩子所在班級(jí)的活動(dòng)室參加班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),我們的班級(jí)老師跟大家談?wù)勑律雸@之后需要注意的事項(xiàng)，如何使孩子順利度過(guò)入園焦慮期等一些具體、可操作的內(nèi)容。一、介紹園所概況我園全稱xxxxx實(shí)驗(yàn)幼兒園，行政上隸屬于xxxxx市婦女聯(lián)合會(huì)，業(yè)務(wù)上歸市教育局主管，是一所資產(chǎn)國(guó)有的公辦幼兒園，幼兒園始建于1988年，至今已經(jīng)走過(guò)了29年的歷程。幼兒園現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)，90多名教職員工，930名左右的幼兒。幼兒園擁有配套齊全的教育用房，專用電腦活動(dòng)室和校園智能化系統(tǒng)，有開(kāi)闊的軟質(zhì)場(chǎng)地和綠化種植區(qū)，為孩子們的生活和成長(zhǎng)提供了安全、優(yōu)美、舒適的環(huán)境。建園近30年來(lái)，幼兒園的辦園規(guī)模和保教水平不斷提高，我們是xxxxx市首批一類園，江蘇省婦聯(lián)重點(diǎn)園，江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，江蘇省三八紅旗集體，江蘇省巾幗文明示范崗等榮譽(yù)稱號(hào)。2016年秋，我們和xxxxx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校合作，開(kāi)辦了位于廬山路的分園。短短一年時(shí)間，我們從原先的三個(gè)班擴(kuò)展為今年的10個(gè)班。廬山路分園是以小班化（18人）、國(guó)際化（全園采用新加坡愛(ài)諾多元智能課程，英語(yǔ)教學(xué)由外教開(kāi)展，純正的語(yǔ)言環(huán)境）、精品化（精細(xì)管理、精致服務(wù)）。因此，我園已經(jīng)形成兩個(gè)園部、千名以上幼兒、120名教職工的辦學(xué)的規(guī)模。作為一所老牌公辦園，我們始終致力于為家長(zhǎng)提供規(guī)范、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)必須通過(guò)物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境來(lái)雙體現(xiàn)。我們之所以能夠在29年的時(shí)光里始終贏得家長(zhǎng)、同行、社會(huì)的高度認(rèn)可，除了因?yàn)槲覀儾粩喔纳妻k園條件，不折不扣貫徹執(zhí)行國(guó)家《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》等法律法規(guī)之外，更重要的是我們非常重視軟環(huán)境的建設(shè)，我園有一支專業(yè)化程度高、中青年合理配置，有經(jīng)驗(yàn)也有激情的專業(yè)教師隊(duì)伍。在我們40多人的教師團(tuán)隊(duì)中，學(xué)前教育專業(yè)的?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)100%，教師資格證的持有率是100%，普通話測(cè)試通過(guò)率100%。我園許多教師在省市優(yōu)質(zhì)課、技能技巧比賽、論文和教學(xué)案例比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)，幾乎全部教師都有承擔(dān)著“省級(jí)十二五、十三五課題”的研究任務(wù)。教師的專業(yè)水平?jīng)Q定對(duì)幼兒期3至6歲孩子的生理心理以及教育上的了解、分析和研究水平，從而靈活地運(yùn)用最適宜的教育策略。二、辦園理念教育理念：“為幼兒一生發(fā)展奠基”（西樓門廳）培養(yǎng)目標(biāo)：“自然自信自在的健康兒童”以盧梭的教育理念為代表的“自然主義的教育觀”：回歸自然，符合兒童天性和發(fā)展規(guī)律，因材施教、啟發(fā)式。自然：保持事務(wù)本質(zhì)。萬(wàn)事萬(wàn)物都有其運(yùn)行的規(guī)律，不做作不呆板不勉強(qiáng)，生動(dòng)之態(tài)。自信：心理學(xué)名詞，正向的自我評(píng)價(jià)，相信自己行，相信可以戰(zhàn)勝困難，相信可以找到辦法，積極之態(tài)。自在：舒服自由。成人需要自我調(diào)適，“一念放下萬(wàn)般自在”。兒童是天然的自在，教育不能毀了這份自在。舒適之態(tài)。始終可以具備生動(dòng)之態(tài)積極之態(tài)舒適之態(tài)，在平靜愉悅的情緒體現(xiàn)中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。這是我們想要培養(yǎng)的孩子，也希望這也是您的培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程目標(biāo)課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣、綜合能力?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，但我們期望家長(zhǎng)注重的是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程以及在過(guò)程中不斷建構(gòu)的學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果。有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰明?。∑鋵?shí)在幼兒園里我們并不要刻意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同。我們中國(guó)的家長(zhǎng)在接孩子回家的時(shí)候會(huì)問(wèn)“你今天吃了什么？”“有沒(méi)有乖（聽(tīng)話），老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”“有沒(méi)有人欺負(fù)你？”，在虐童事件經(jīng)過(guò)信息化時(shí)代迅速傳播的今天，為人父母內(nèi)心更是焦慮，現(xiàn)在又多了一問(wèn)“老師有沒(méi)有打你？”西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今天你玩得開(kāi)學(xué)嗎？今天你跟哪個(gè)小朋友一起玩的？有什么有趣的事要和我分享的？我們可以鮮明的感受，他們強(qiáng)調(diào)的是孩子個(gè)性的張揚(yáng)、愉悅的情緒體驗(yàn)和與人合作的精神。我園實(shí)施的愛(ài)諾信息化多元智能課程和幼兒園主題活動(dòng)綜合課程都是注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表現(xiàn)、交往、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，自主和合作的精神，良好的生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在操作中了解和掌握。具體課程內(nèi)容，待會(huì)各個(gè)班級(jí)的老師會(huì)和家長(zhǎng)具體進(jìn)行介紹。各位家長(zhǎng)您一定還想直觀的感受我們幼兒園真實(shí)的教育情境，想了解孩子們?nèi)绾卧诶蠋煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行游戲化的學(xué)習(xí)。不要緊，幼兒園每年會(huì)有開(kāi)放周活動(dòng)，屆時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)您參加幼兒園半日活動(dòng)的觀摩。四、家園配合1、態(tài)度之配合：平等、尊重、信任幼兒教師是一份瑣碎辛苦、責(zé)任大、要求高的職業(yè)。她們必須做到在自己的工作時(shí)段全過(guò)程無(wú)間斷地關(guān)注每一個(gè)孩子。每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于分離焦慮和陌生焦慮，孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，吃飯時(shí)間摔碗，午睡時(shí)間丟枕頭扔被褥。我們的老師耐心細(xì)致地哄著他們，平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們逐漸感覺(jué)幼兒園就像自己的家；我們的青年教師20來(lái)歲，大學(xué)剛畢業(yè)，在家是個(gè)孩子，但在工作崗位上，她們必須做到毫無(wú)懼色的撐起自己的工作，除了創(chuàng)設(shè)環(huán)境、研習(xí)教材、設(shè)計(jì)制作教玩具、電腦課件、組織教學(xué)、排演節(jié)目等等以外，幫孩子擦拭嘔吐物、打掃清洗大小便也都是工作中不可避免的事。因?yàn)檫@才是一個(gè)專業(yè)教師的職業(yè)形象。幼兒園的老師面對(duì)的是一群低幼年齡、自理能力和安全意識(shí)很弱的孩子，可以說(shuō)很不容易。在此我希望家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作、對(duì)教師能給予理解與支持,平等、尊重、信任是我們對(duì)家長(zhǎng)在態(tài)度方面的期望，也是家園配合的根基。2、行為之配合：那么，家長(zhǎng)如何在行為上真正成為幼兒園教育的參與者、支持者、合作者？在這里我想籠統(tǒng)的說(shuō)幾點(diǎn)，具體的配合事項(xiàng)接下來(lái)分班級(jí)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中，各班的老師會(huì)跟家長(zhǎng)詳細(xì)交流。A、請(qǐng)教育您的孩子尊重老師。對(duì)班級(jí)工作或?qū)蠋焸€(gè)人的某些行為有意見(jiàn)或者誤解的時(shí)候，請(qǐng)與老師正面溝通，不要當(dāng)著孩子的面與老師產(chǎn)生沖突。B、請(qǐng)引導(dǎo)您的孩子喜歡幼兒園，給孩子正面的園所形象引導(dǎo)。C、請(qǐng)信任孩子，有意識(shí)地逐步放手，把鍛煉出一個(gè)自理自立的孩子作為我們家園共同的教育目標(biāo)和實(shí)際行為。D、請(qǐng)繼續(xù)重視親子陪伴和家庭教育（千萬(wàn)不要家庭教育和幼兒園教育脫節(jié)：5+2=0）。分一點(diǎn)時(shí)間給孩子，每天至少半小時(shí)，把自己交給孩子，與孩子交談、與孩子一起親子閱讀、親子游戲。家長(zhǎng)朋友們，沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的成人,這里所說(shuō)的成人正是以教育者身份站在孩子們面前的你和我。在這里我真誠(chéng)地各位家長(zhǎng)放心，我們會(huì)極盡所能做好自己的工作，同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)和幼兒園密切合作，共同努力，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)有意思的童年！謝謝大家！

四、幼兒在園的安全問(wèn)題：我們?cè)谌w教職工會(huì)議上常常說(shuō)，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故偶爾也有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：1、因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。2、安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。3、幼兒園向幼兒提供的食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如：老師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任（帶子受過(guò)）又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心