三年級上冊數(shù)學教案-2.5 除法的豎式計算 ︳西師大版

三年級上冊數(shù)學教案2.5除法的豎式計算︳西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸的重要性。在教學過程中，我始終以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力。一、教學內容今天我要向大家講授的是三年級上冊數(shù)學教案中的第二章第五節(jié)內容——除法的豎式計算。我們將學習除法豎式計算的方法，并能夠運用這種方法解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望同學們能夠掌握除法豎式計算的方法，能夠獨立進行除法豎式計算，提高運算速度和準確性。同時，培養(yǎng)同學們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是除法豎式計算的方法和步驟，難點是理解除法豎式計算中的試商和調整商的過程。四、教具與學具準備為了幫助同學們更好地理解和掌握除法豎式計算，我準備了PPT、黑板、粉筆、練習本等教具和學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給同學們講一個故事，故事中小明買了一些蘋果，他想把蘋果平均分給他的朋友們，于是他開始進行除法運算。通過故事，引發(fā)同學們對除法運算的興趣。2.講解除法豎式計算的方法：我通過PPT展示除法豎式計算的步驟，一邊講解，一邊在黑板上進行板書設計，讓同學們更直觀地理解除法豎式計算的過程。3.例題講解：我選擇了一道具有代表性的例題，帶領同學們一起進行分析，講解除法豎式計算的每一步驟，讓同學們在實踐中掌握除法豎式計算的方法。4.隨堂練習：我給了同學們幾道練習題，讓他們獨立進行除法豎式計算，并及時給予指導和解答。六、板書設計我在黑板上進行了除法豎式計算的板書設計，包括除法豎式計算的步驟、關鍵詞和注意事項，以便同學們隨時查閱和復習。七、作業(yè)設計(1)120÷12=(2)150÷15=(3)200÷20=2.媽媽買了365個糖果，她想把這些糖果平均分給小朋友們，每個小朋友可以分到多少個糖果？請用除法豎式計算的方法進行計算。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)同學們對除法豎式計算的方法和步驟有了更深入的理解和掌握。但在實踐中，部分同學仍然存在運算速度慢和準確性不高的問題，需要在課后加強練習和指導。拓展延伸：同學們可以嘗試運用除法豎式計算的方法解決生活中的實際問題，如分配物品、計算費用等，進一步提高自己的數(shù)學應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我認為需要重點關注的。實踐情景的引入，這是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。通過故事的形式，我可以將抽象的數(shù)學問題具體化，使學生們能夠更加直觀地理解除法運算的意義。例如，我提到了小明分蘋果的故事，這樣的情景引入能夠讓學生們感受到除法運算在日常生活中的實際應用，從而提高他們對本節(jié)課的興趣。例題講解環(huán)節(jié)同樣重要。通過選擇具有代表性的題目，我可以向學生們展示除法豎式計算的具體操作過程，并引導他們思考和分析問題。在這一環(huán)節(jié)，我會重點關注學生們對試商和調整商的理解。試商是除法豎式計算中的關鍵步驟，正確試商能夠保證計算結果的準確性。我會讓學生們逐步理解試商的概念，并通過具體的例題，展示如何根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的關系來調整商的大小。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們獨立進行除法豎式計算，并及時給予他們指導和解答。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生們將所學的知識運用到實際問題中，加深他們對除法豎式計算的理解。我會關注學生們在計算過程中遇到的問題，并提供個性化的幫助，確保他們能夠克服困難，掌握除法豎式計算的方法。板書設計是我教學中的一個重要組成部分。通過在黑板上進行板書設計，我可以將除法豎式計算的步驟、關鍵詞和注意事項清晰地展示給學生們，方便他們隨時查閱和復習。在板書設計中，我會特別強調除法豎式計算的步驟順序和各部分之間的關系，幫助學生們構建起扎實的數(shù)學基礎。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生們能夠在課后進行進一步的練習和思考。這些題目不僅能夠鞏固學生們對除法豎式計算的掌握，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我會鼓勵學生們在完成作業(yè)的過程中，積極運用所學的知識，嘗試解決實際問題?？偟膩碚f，我認為上述教案中的關鍵細節(jié)包括實踐情景引入、除法豎式計算的方法講解、例題講解、隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸。在這些環(huán)節(jié)中，我會特別關注學生們對除法豎式計算的理解和掌握，以及他們在實際操作中遇到的問題。通過細致入微的關注和針對性的指導，我相信學生們能夠更好地理解和掌握除法豎式計算，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、有趣的語言，并結合肢體動作，以吸引學生的注意力。在講解除法豎式計算時，我會強調關鍵詞，如“試商”、“調整商”，并使用語調的變化來突出這些關鍵信息，幫助學生們更好地理解和記憶。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解除法豎式計算的方法時，我會留出足夠的時間讓學生們跟隨例題一起操作，以確保他們能夠充分理解和掌握計算步驟。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學生們的思維和參與度。在講解除法豎式計算的步驟時，我會提問學生們對于每一步的理解和看法，鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。4.情景導入：我會在課堂開始時，通過引入實踐情景，如小明分蘋果的故事，來引發(fā)學生們的興趣和好奇心。這樣的情景導入能夠使學生們更加直觀地理解除法運算的意義，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.實踐情景引入：雖然通過故事的形式能夠激發(fā)學生的興趣，但我可以進一步豐富和實踐情景，使其更貼近學生的生活實際。例如，我可以選擇一些與學生們日常生活相關的情景，如分食物、分配物品等，以增加他們的共鳴和參與度。2.例題講解：在講解例題時，我可以更加注重與學生的互動。除了提問學生們對于每一步的理解和看法外，我還可以鼓勵他們主動上黑板進行計算演示，以加深他們對除法豎式計算的理解和記憶。3.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的題目，讓學生們能夠在課后進行深入的思考和探索。同時，我還可以鼓勵學生們嘗試將所學的除法豎式計算應用到解決實際問題中，以提高他們的數(shù)學應用能力。4.課堂氛圍：在教學過程中，我應注重營造積極、活躍的課堂氛圍。鼓勵學生們提出問題、發(fā)表觀點，并給予他們及時的肯定和鼓勵。這樣能夠增強學生們的自信心和參與度，提高他們對除法豎式計算的興趣和掌握程度。課后提升(1)360÷30=(2)480÷40=(3)270÷27=(1)540÷54=(2)630÷63=(3)720÷72=3.小明有一袋糖果，他想要把糖果平均分給他的7個朋友們。如果糖果總數(shù)是560，請問每個朋友能分到多少個糖果？請用除法豎式計算的方法進行計算。4.小華有一盒橙子，她想要把橙子平均分給她的5個朋友們。如果橙子總數(shù)是200，請問每個朋友能分到多少個橙子？請用除法豎式計算的方法進行計算。(1)810÷81=(2)900÷90=(3)1000÷100=答案：1.(1)12(2)12(3)102.(1)10(2)10(3)103.每個朋友能分到80個糖果。4.每