高考英語教學(xué)交流課件

英語教學(xué)交流會肖寒三個熟知一個精選兩個溝通目錄教材把控1題型掌控2信息洞悉3Partone教材把控1234詞匯1.注重拓展詞匯person→personalpersonally→→personality-al-ity-ly1234詞匯2.同類知識的梳理總結(jié)buryvt.埋葬；安葬beburiedin…buryoneselfin…

埋頭于；專心于focusonconcentrateonbedevotedtobeabsorbedinbelostinbeengagedin1教學(xué)設(shè)計234詞匯3.小詞妙用floodn.洪水；大量v.淹沒；大量涌入vt.使灌滿水；淹沒floodover表情感狀態(tài)的名詞sb“某人深感……”無靈主語有靈動詞eg.Agreatsenseofreliefandpridefloodedovermyfather.1234詞匯4.公式化處理includevt.包含；包括includingsthsthincluded非謂語動詞1234語篇——Reading&Thinking1234Cultureandcuisine1.如何導(dǎo)入；2.如何梳理文本結(jié)構(gòu)；3.如何利用教材文本與試題建立聯(lián)系；4.如何做好課后的深化理解Fastreading

&Carfulreading1234Lead-inNamesomefamousdishesyouknowandsharewithyourclassmateswhytherearesomanycuisines.1234TeachingAims:1.Studentscanunderstandtheauthor'sexperiencesinChinesecuisineandgraspwritingmethods.2.Studentscanunderstandthelinkbetweencuisine,personalities(characters)andculture.3.Studentscanlearntofindouttopicparagraphsandtopicsentencesbypayingattentiontoconnectors.4.Tolearntounderstandthepassagebyusingdifferentreadingskills12341234Fastreading任務(wù)型教學(xué)法類型一：關(guān)鍵信息搜尋Howmanyplacesarementionedinthepassageandwhatisthetypicaldishoftheseplaces(Fillintheformbelow.)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Usetheinformationfromthetexttocompletethetablebelow.1234類型二：概括每段主題句(1)Para1:________________________________Para2:________________________________Para3:________________________________Para4:________________________________Para5:________________________________Para6:________________________________Para7:________________________________1234類型二：概括每段主題句(2)

MatchthemainideawitheachparagraphPara.1A.ThefoodsinAmericaanditscultures.Para.2B.ExperiencingthefoodsinBeijing.Para.3C.ThefoodsinnorthernXinjiangandthe

lifeofpeoplethere.Para.4D.Introducetopicbyafamousquote.Para.5E.ThefoodsandculturesinShandong.Para.6F.ThefoodsinSouthChinaandits

cultures.Para.7G.Cultureandcuisinegohandinhand.1234類型三：探究文本結(jié)構(gòu)WhichofthefollowingshowsthestructureofthetextA.1234類型四：判斷文本體裁A:narrative/?n?r?t?v/記敘文B:expositorywriting說明文C:argumentativeessay議論文D:practicalwriting

應(yīng)用文

Explore:Whatkindofpassageisit1234類型五：判斷寫作順序InwhatorderisthepassageorganizedHowdoyouknow1234Intimeorder1234Carefulreading任務(wù)型教學(xué)法方式：按段落設(shè)置任務(wù)

深化主題1234形式一：1234形式二：與聽相結(jié)合1234形式三：判斷正誤1234形式四：1234Thinking:Whatisthewriter'spurposeinwritingthispassageCultureandcuisinegohandinhand.概括主題12341234方式一：思維導(dǎo)圖AmericaBeijingShandongXinjiangGuangdongHenanKindofChinesefoodTypicaldishPeopleorculturecauseeffectconclusionTopicPlacesCultureandcuisinegohandinhand教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4方式二：探究寫作手法——為讀后續(xù)寫鋪墊1....“Tellmewhatyoueat,andIwilltellyouwhatyouare.”

______________________2.

...itdoestellusalotaboutAmericans.Ittellsus,...,thatAmericanslove...ittellsusthatAmericansarenotafraidtotrynewfoods.

________________Identifywhat

rhetoricaldevices(修辭手法）thesentencesadopt.personification（擬人）,quote（引用）,repetition（重復(fù)）,rhetoricalquestion（反問；設(shè)問）,pun(雙關(guān)語)quoterepetationIdentifywhat

rhetoricaldevices(修辭手法）thesentencesadopt.personification（擬人）,quote（引用）,repetition（重復(fù)）,rhetoricalquestion（反問；設(shè)問）,pun(雙關(guān)語)教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4方式三：相關(guān)主題寫作

假如你是李華，你的加拿大筆友Dave想了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”。請你回復(fù)他的電子郵件，介紹“春節(jié)”及這個節(jié)日的主要活動。1.它是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一;2.家人團(tuán)聚；3.吃餃子、放煙火、走親訪友等活動。

注意：1.詞數(shù)100左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié),使行文連貫。方式四：相同主題語境文本的拓展資料性閱讀1234語法難度重要程度構(gòu)建知識體系突破方法教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4單元主題

語法項目高考高頻點(diǎn)WelcomeUnit基本句型結(jié)構(gòu)?Unit1Teenagelife名詞短語、形容詞短語、副詞短語?Unit2Travellingaround

現(xiàn)在進(jìn)行時表將來?Unit3Sportsandfitness附加疑問句/反意疑問句Unit4Natualdisasters限制性定語從句(1)——關(guān)系代詞that,which,who,whom,whose?Unit5Languagesaroundtheworld限制性定語從句(1)——關(guān)系副詞when,where,why?新英語教材單元語法項目清單必

修

一教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4課題語法項目高考高頻點(diǎn)Unit1Culturalheritage限制性定語從句(3)?Unit2Wildlifeprotection

現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)?Unit3TheInternet現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)(短語動詞的被動語態(tài)、帶雙賓語的被動語態(tài)、帶復(fù)合賓語的被動語態(tài))?Unit4Historyandtraditions過去分詞(1)——作定語和賓語補(bǔ)足語?Unit5Music過去分詞(2)——作表語和狀語?必

修

二新英語教材單元語法項目清單教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4課題語法項目高考高頻點(diǎn)Unit1Festivalsandcelebrations動詞-ing形式(1)作定語和表語?Unit2Moralsandvirtues動詞-ing形式(2)作賓補(bǔ)和狀語?Unit3Diversecultures省略?Unit4Spaceexploration動詞不定式(1)作定語和狀語?Unit5Thevalueofmoney復(fù)習(xí)情態(tài)動詞：過去將來時?必修三新英語教材單元語法項目清單教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4課題語法項目高考高頻點(diǎn)Unit1Peopleofachievement非限制性定語從句?Unit2Lookingintothefuture將來進(jìn)行時?Unit3Fascinatingparks動詞-ing形式(3)——作主語?Unit4Bodylanguage動詞-ing形式(4)——作賓語和表語?Unit5Workingtheland主語從句?選修一新英語教材單元語法項目清單教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4課題語法項目高考高頻點(diǎn)Unit1Scienceandscientists表語從句?Unit2Bridgingcultures

復(fù)習(xí)名詞性從句?Unit3Foodandculture過去完成時;過去完成時的被動語態(tài)?Unit4Journeyacrossavastland過去分詞作表語和狀語(與動詞-ing形式的比較)?Unit5Firstaid復(fù)習(xí)動詞-ing形式?選修二新英語教材單元語法項目清單教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4課題語法項目高考高頻點(diǎn)Unit1Art動詞不定式(2)——作表語?Unit2Healthylifestyle動詞不定式(3)——作主語?Unit3Environmental直接引語和間接引語Unit4Adversityandcourage現(xiàn)在完成進(jìn)行時；復(fù)習(xí)時態(tài)?Unit5Poems復(fù)習(xí)定語從句(定語從句中一般不用which作關(guān)系代詞的幾種情況)?選修三新英語教材單元語法項目清單教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計23課題語法項目高考高頻點(diǎn)Unit1Sciencefiction復(fù)習(xí)被動語態(tài)(共10種時態(tài)的被動語態(tài):一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在性進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時)?Unit2Iconicattractions復(fù)習(xí)過去分詞?Unit3Seaexploration復(fù)習(xí)動詞不定式?Unit4Sharing復(fù)習(xí)短語?Unit5Launchingyourcareer復(fù)習(xí)長句?選

修四新英語教材單元語法項目清單注意：同位語從句、倒裝、強(qiáng)調(diào)、虛擬語氣未在教材之中Parttwo題型掌控教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計2教學(xué)過程3教學(xué)反思4Part1.聽力1.日常積累（場景詞匯、常用句式、跨國文化常識）2.聽力技巧訓(xùn)練，尤其是對題干關(guān)鍵信息的提取，選項分析對對話、語篇的預(yù)測3.初期可讓學(xué)生先做好預(yù)習(xí)教學(xué)分析1教學(xué)設(shè)計授之以漁教學(xué)過程3教學(xué)反思4Part2.閱讀理解主旨大意題▲Whatisthetextmainlyabout▲Whatisthemainidea/keypointofthepassage▲Whichofthefollowingbeststatesthethemeofthepassage▲Whichofthefollowingstatementsbestexpr