北師大版驚弓之鳥教學設計大賽

北師大版驚弓之鳥教學設計大賽一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學四年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的應用》中的第頁例題及第87頁的“做一做”。主要內(nèi)容是讓學生通過解決實際問題，理解并掌握分數(shù)乘法的意義及計算法則，能正確計算分數(shù)乘法，并能運用分數(shù)乘法解決簡單的實際問題。二、教學目標1.讓學生通過解決實際問題，理解并掌握分數(shù)乘法的意義及計算法則。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)乘法解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3.培養(yǎng)學生合作交流意識，提高學生提取信息、解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能正確計算分數(shù)乘法。2.教學重點：運用分數(shù)乘法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）通過一個實際問題情境引出本節(jié)課的學習內(nèi)容：一張餅平均切成8份，小明吃了其中的3份，小紅吃了其中的$\frac{1}{2}$，求小明和小紅一共吃了這張餅的幾分之幾？2.自主探究（15分鐘）（1）學生獨立思考，嘗試解決上述問題。3.課堂講解（15分鐘）（1）教師講解分數(shù)乘法的意義及計算法則。（2）學生跟隨教師一起，通過例題講解，掌握分數(shù)乘法的計算方法。4.鞏固練習（10分鐘）（1）學生獨立完成課本第頁的例題。（2）學生合作完成課本第87頁的“做一做”。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：分數(shù)乘法意義：求幾個相同加數(shù)的和計算法則：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母例題：$\frac{3}{8}\times3$七、作業(yè)設計1.完成課本第頁的練習題。2.運用分數(shù)乘法解決一個實際問題，并將解題過程和答案寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題的解決，學生掌握了分數(shù)乘法的意義及計算法則，并能運用分數(shù)乘法解決簡單的實際問題。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍，達到了預期的教學效果。拓展延伸：引導學生運用分數(shù)乘法解決更復雜的實際問題，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，一張餅平均切成8份，小明吃了其中的3份，小紅吃了其中的$\frac{1}{2}$，求小明和小紅一共吃了這張餅的幾分之幾？如果還有一位同學小華吃了剩下的部分，小華吃了這張餅的幾分之幾？重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與設計本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版小學四年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的應用》中的第頁例題及第87頁的“做一做”。在選擇教學內(nèi)容時，教師需重點關注與學生生活實際密切相關的實例，讓學生在解決問題的過程中，自然地引入并學習分數(shù)乘法。分數(shù)乘法是學生在學習了分數(shù)加減法之后的一個拓展，它既是一個新的知識點，又是解決實際問題的需要。因此，在選取教學內(nèi)容時，不僅要考慮知識的邏輯順序，還要考慮學生的認知水平和興趣。通過設計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性。二、教學難點的突破本節(jié)課的教學難點是理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能正確計算分數(shù)乘法。在教學過程中，教師需要關注學生對分數(shù)乘法意義的理解和計算法則的掌握情況，通過引導、啟發(fā)、講解、示范等方法，幫助學生突破難點。1.分數(shù)乘法意義的理解分數(shù)乘法的意義是求幾個相同加數(shù)的和。例如，$\frac{3}{4}\times3$表示3個$\frac{3}{4}$相加的和是多少。這個意義與學生已經(jīng)學過的整數(shù)乘法的意義是一致的，可以通過類比的方式，讓學生更容易理解。2.分數(shù)乘法計算法則的掌握分數(shù)乘法的計算法則是：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。例如，$\frac{3}{4}\times\frac{2}{5}$的計算過程是：$3\times2$的積作為分子，$4\times5$的積作為分母，即$\frac{3\times2}{4\times5}=\frac{6}{20}$，然后可以將$\frac{6}{20}$約分為$\frac{3}{10}$。在教學過程中，教師可以通過講解、示范、練習等方法，幫助學生掌握分數(shù)乘法的計算法則。同時，教師還可以設計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決問題的過程中，進一步鞏固和掌握分數(shù)乘法的計算法則。3.正確計算分數(shù)乘法正確計算分數(shù)乘法是學生必須掌握的基本技能。在教學過程中，教師可以通過講解、示范、練習等方法，幫助學生掌握正確的計算方法。同時，教師還可以設計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決問題的過程中，進一步鞏固和掌握正確的計算方法。三、教學重點的鞏固與拓展本節(jié)課的教學重點是運用分數(shù)乘法解決實際問題。在教學過程中，教師需要關注學生對分數(shù)乘法在實際問題中的應用，通過引導、啟發(fā)、講解、示范等方法，幫助學生鞏固并拓展所學知識。1.解決實際問題運用分數(shù)乘法解決實際問題是學生將所學知識運用到實際生活中的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過設計一些與學生生活實際密切相關的實例，讓學生在解決問題的過程中，自然地引入并運用分數(shù)乘法。例如，一張餅平均切成8份，小明吃了其中的3份，小紅吃了其中的$\frac{1}{2}$，求小明和小紅一共吃了這張餅的幾分之幾？2.創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)在教學過程中，教師可以設計一些具有挑戰(zhàn)性的實際問題，讓學生在解決問題的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，運用所學知識解決問題。這樣，不僅可以鞏固和拓展所學知識，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，一張餅平均切成8份，小明吃了其中的3份，小紅吃了其中的$\frac{1}{2}$，小華吃了剩下的部分，求小明、小紅和小華一共吃了這張餅的幾分之幾？這個問題既考察了學生對分數(shù)乘法的掌握，又考察了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分數(shù)乘法時，教師需要使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和表達方式。同時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學生的興趣。在講解實例時，可以使用夸張、幽默的語言，增加課堂的趣味性。二、時間分配在本節(jié)課的教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，給學生充分的時間獨立思考和交流；在課堂講解環(huán)節(jié)，講解例題和知識點時，不要過于急躁，確保學生能夠理解和掌握；在鞏固練習環(huán)節(jié)，給學生充足的時間完成練習題。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。提問時，要注意問題的難易程度，既要讓學生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性。同時，要鼓勵學生積極回答問題，不要害怕犯錯。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個生動有趣的實際問題情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，通過講述一個關于“驚弓之鳥”的故事，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生在解決問題的過程中，自然地引入并學習分數(shù)乘法。五、教案反思在本節(jié)課的教學過程中，教師需要不斷反思教案的實施情況，根據(jù)學生的反應和掌握程度，及時調(diào)整教學