王安石變法與政治斗爭(zhēng)

王安石變法與政治斗爭(zhēng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自中國(guó)古代史課程的第三章——宋元時(shí)期，重點(diǎn)講解王安石變法與政治斗爭(zhēng)。教材節(jié)選自《中國(guó)古代史》第83頁(yè)至85頁(yè)，內(nèi)容主要包括：王安石變法的背景、變法的內(nèi)容、變法的過(guò)程以及變法失敗的原因。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解王安石變法的背景、內(nèi)容及其過(guò)程，理解王安石變法的意義和影響。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，使其能夠從多角度評(píng)價(jià)王安石變法。3.提高學(xué)生對(duì)古代政治制度的認(rèn)識(shí)，了解政治斗爭(zhēng)在我國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：王安石變法的背景、內(nèi)容、過(guò)程及其影響。難點(diǎn)：王安石變法失敗的原因，以及政治斗爭(zhēng)在王安石變法中的作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以北宋時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的矛盾，為王安石變法做好鋪墊。2.知識(shí)講解：（1）介紹王安石變法的背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的原因。（2）講解王安石變法的內(nèi)容，如青苗法、募役法、方田均稅法等。（3）闡述王安石變法的過(guò)程，以及變法期間的政治斗爭(zhēng)。3.例題講解：分析王安石變法失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生從政治斗爭(zhēng)的角度去思考問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括王安石變法的過(guò)程及其影響。5.課堂討論：組織學(xué)生就王安石變法及其政治斗爭(zhēng)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.王安石變法背景：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)矛盾尖銳。2.王安石變法內(nèi)容：青苗法、募役法、方田均稅法等。3.王安石變法過(guò)程：改革初期順利進(jìn)行，后期遭遇政治斗爭(zhēng)。4.王安石變法失敗原因：政治斗爭(zhēng)激烈，改革措施不力等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括王安石變法的過(guò)程及其影響。2.分析王安石變法失敗的原因，談?wù)勀銓?duì)政治斗爭(zhēng)在王安石變法中的看法。答案：1.王安石變法過(guò)程：改革初期順利進(jìn)行，后期遭遇政治斗爭(zhēng)。變法的影響：一定程度上緩解了社會(huì)矛盾，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但最終未能改變北宋積貧積弱的局面。2.王安石變法失敗原因：政治斗爭(zhēng)激烈，改革措施不力等。政治斗爭(zhēng)在王安石變法中的作用：加劇了朝廷內(nèi)部的矛盾，削弱了變法的力度，導(dǎo)致變法最終失敗。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解王安石變法與政治斗爭(zhēng)，使學(xué)生了解了我國(guó)古代政治制度的演變過(guò)程，以及政治斗爭(zhēng)在歷史發(fā)展中的重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史事件，提高其歷史思維能力。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀關(guān)于王安石變法的相關(guān)資料，深入了解王安石變法的歷史背景及其政治斗爭(zhēng)，下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、王安石變法背景北宋時(shí)期，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，但政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)矛盾也日益尖銳。北方遼、金等民族的侵?jǐn)_，使得國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅；南方地區(qū)農(nóng)民起義頻發(fā)，社會(huì)秩序動(dòng)蕩不安。朝廷內(nèi)部官僚腐敗，財(cái)政困難，導(dǎo)致國(guó)家積貧積弱。這些問(wèn)題的存在，為王安石變法提供了社會(huì)背景。二、王安石變法內(nèi)容1.青苗法：規(guī)定每年農(nóng)歷正月和七月，官府在農(nóng)民耕作前向農(nóng)民發(fā)放貸款，用于購(gòu)買(mǎi)種子、耕牛等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，貸款利息率為每年20%。2.募役法：實(shí)行征兵制度，按照家庭人口數(shù)征召士兵，取代原來(lái)的volunteer制度。3.方田均稅法：對(duì)全國(guó)土地進(jìn)行清查，按照土地肥瘠、產(chǎn)量等因素，將土地分為三等，實(shí)行差別稅率。4.改革科舉制度：增加考試科目，重視實(shí)用人才的培養(yǎng)。5.整頓官僚機(jī)構(gòu)：裁減冗官，提高官員素質(zhì)。三、王安石變法過(guò)程王安石變法分為兩個(gè)階段：1.改革初期（1069年1075年）：在王安石的推動(dòng)下，各項(xiàng)變法措施得以順利實(shí)施，國(guó)家財(cái)政狀況得到改善，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。2.改革后期（1076年1085年）：由于政治斗爭(zhēng)的加劇，王安石被迫辭去相位，變法措施逐漸廢止，導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政狀況再次惡化。四、王安石變法失敗原因1.政治斗爭(zhēng)：王安石變法期間，保守派與改革派之間的斗爭(zhēng)愈發(fā)激烈，導(dǎo)致變法措施無(wú)法得到有效實(shí)施。2.改革措施不力：部分變法措施在實(shí)施過(guò)程中，由于官員腐敗、執(zhí)行不力等問(wèn)題，未能達(dá)到預(yù)期效果。3.社會(huì)阻力：王安石變法涉及到廣大農(nóng)民、地主、官僚等階層的利益，導(dǎo)致改革遭遇強(qiáng)烈抵制。4.外部壓力：遼、金等民族的侵?jǐn)_，使得國(guó)家在軍事和安全方面承受巨大壓力，加劇了變法的困難。五、政治斗爭(zhēng)在王安石變法中的作用1.加劇朝廷內(nèi)部矛盾：王安石變法期間，保守派與改革派之間的斗爭(zhēng)不斷升級(jí)，導(dǎo)致朝廷內(nèi)部矛盾加劇，影響國(guó)家政治穩(wěn)定。2.削弱變法力度：政治斗爭(zhēng)使得部分變法措施在實(shí)施過(guò)程中遭遇阻力，導(dǎo)致改革力度減弱，影響變法的成效。3.導(dǎo)致變法失?。赫味窢?zhēng)激烈，使得王安石變法最終未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，以失敗告終。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解王安石變法的背景、內(nèi)容、過(guò)程及其失敗原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治斗爭(zhēng)在歷史發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解王安石變法背景時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)堅(jiān)定有力，以引起學(xué)生的關(guān)注；在闡述變法內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)可適當(dāng)放緩，以便學(xué)生理解和記憶；在分析變法失敗原因時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)稍顯沉重，體現(xiàn)歷史的嚴(yán)肅性。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。例如，可以將王安石變法的內(nèi)容和過(guò)程分別放在兩個(gè)不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，以提高教學(xué)效果。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)他們思考和分析問(wèn)題。例如，在講解王安石變法失敗原因時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為，王安石變法為什么會(huì)失?。俊惫膭?lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。4.情景導(dǎo)入：以北宋時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的矛盾，為王安石變法做好鋪墊。例如，可以通過(guò)展示北宋時(shí)期的繪畫(huà)、詩(shī)歌等作品，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史事件，提高其歷史思維能力。例如，在分析王安石變法失敗原因時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行思考。2.