新北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

新北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法；2.小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題；3.小數(shù)除以整數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行筆算；2.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)在實(shí)際生活中的意義，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成小數(shù)除以整數(shù)的筆算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出小數(shù)除以整數(shù)的概念，如“小明有1.2元，他想知道他可以買多少個(gè)0.3元的小玩具？”2.知識(shí)點(diǎn)講解：講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行演示；3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些小數(shù)除以整數(shù)的練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋；4.應(yīng)用題解答：讓學(xué)生解答一些小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題，如購(gòu)物、分配等問(wèn)題；六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)步驟：1.將除數(shù)和被除數(shù)對(duì)齊；2.從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位；3.除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商；4.每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.4÷0.8=？（2）5.6÷0.7=？（3）3.24÷0.42=？（1）一瓶飲料有1.5升，如果每天喝0.3升，可以喝幾天？（2）一塊巧克力有0.5千克，如果每天吃0.1千克，可以吃幾天？（3）一輛汽車油箱有50升油，如果每升油可以開(kāi)10公里，可以開(kāi)多少公里？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法掌握較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)；2.拓展延伸：可以布置一些有關(guān)小數(shù)除以整數(shù)的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題：在小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題解答過(guò)程中，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物、分配等問(wèn)題。這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法：（1）將除數(shù)和被除數(shù)對(duì)齊：在小數(shù)除以整數(shù)的筆算過(guò)程中，需要將被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊，這樣才能確保除法運(yùn)算的正確進(jìn)行。例如，將1.2除以0.3時(shí)，需要將0.3寫在被除數(shù)1.2的下面，并對(duì)齊。（2）從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位：從小數(shù)點(diǎn)后的第一位開(kāi)始，依次向上看除數(shù)有幾位，然后從被除數(shù)的高位起，將對(duì)應(yīng)的數(shù)位進(jìn)行除法運(yùn)算。（3）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫商：在筆算過(guò)程中，需要將商寫在被除數(shù)的對(duì)應(yīng)數(shù)位上面。例如，在1.2除以0.3的過(guò)程中，將0.3除以1，商為0，寫在1的上方；然后將0.3除以2，商為1，寫在2的上方。（4）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)?。涸谶M(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的筆算過(guò)程中，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。如果余下的數(shù)大于或等于除數(shù)，就需要將下一位被除數(shù)加入，繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算。2.小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題：（1）購(gòu)物問(wèn)題：例如，一瓶飲料有1.5升，如果每天喝0.3升，可以喝幾天？需要將每天喝的升數(shù)除以一瓶飲料的升數(shù)，即0.3÷1.5=0.2。這意味著每瓶飲料可以喝0.2天。然后，將一瓶飲料可以喝的天數(shù)乘以飲料的瓶數(shù)，即0.2×1=0.2天。所以，一瓶飲料可以喝0.2天。（2）分配問(wèn)題：例如，一塊巧克力有0.5千克，如果每天吃0.1千克，可以吃幾天？需要將每天吃的千克數(shù)除以一塊巧克力的千克數(shù)，即0.1÷0.5=0.2。這意味著每塊巧克力可以吃0.2天。然后，將一塊巧克力可以吃的天數(shù)乘以巧克力的塊數(shù)，即0.2×1=0.2天。所以，一塊巧克力可以吃0.2天。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法和應(yīng)用題解答時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，要留出時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)和解答學(xué)生的問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“除數(shù)有幾位？從哪一位開(kāi)始除？”等。4.情景導(dǎo)入：在講解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用題時(shí)，教師可以利用實(shí)際情境進(jìn)行導(dǎo)入，如購(gòu)物、分配等問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際意義。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的語(yǔ)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。在講解過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在時(shí)間分配上，我合理地安排了課堂講解、練習(xí)和解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠