人教PEP小學(xué)英語三年級下冊整冊教案

三年級下冊英語教案

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

主要學(xué)習(xí)句型“'…，…（名字）”它是

部分內(nèi)容的延伸'

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。

【教學(xué)重點】

句型：.'

詞匯：，，，

【教學(xué)難點】

的發(fā)音。

【課時安排】

——課時

——課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、展示目標(biāo)

:能聽會說“'…會

:能理解課文內(nèi)容:

鞏固；

:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、自讀對話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思；

、說說來自哪里？

、張鵬是哪個國家的？

后教

、對話練習(xí)：教師：；

學(xué)生：，.

教師：?.

學(xué)生：，,

請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到

由教師：'.'.（手中舉起中國國旗）

鼓勵學(xué)生說出：'…'.

.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：'…'…

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、能理解對話內(nèi)容；

、能理解課文內(nèi)容：

、能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

后教

、教師：，.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。教師反復(fù)點擊對

話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

、教師問：''（）

（）

??

讓學(xué)生模仿說出：！.

學(xué)生說完此句后，教師說：！.

.教師解釋并教讀單詞：

.讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。

.用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞，，以與句型'…

.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演，和上臺做自我介紹。

五、趣味操練。

?.游戲規(guī)則：一人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。

誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，

一人拿著氣球說：'.'.然后把氣球隨便傳給另一個人,

拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自

己當(dāng)成其他國家的人。）

.在'的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。

：（指著）

：（起立），……

：（全班）.

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1.'

二、展示目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠聽、說、

認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說’通過歌曲鞏固本課

單詞。

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能聽說認(rèn)讀單詞：，，，.

2、能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中

自然運用。

后教

、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：，，，。

、認(rèn)讀單詞。

、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀

單詞。

、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱與所屬國家。

、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一

個人出示圖片，另一個人說：'….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練()

、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

、聽錄音，跟著說唱。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

把圖片和所屬國家連線。

二、對話連線:

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音以與認(rèn)讀書寫

含有這個字母的單詞。

、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、展示目標(biāo)

本部分通過達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

圈出聽到的單詞

，練習(xí)書寫四個簡單單詞

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師出示字母卡并問：'.

'"”引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母在單詞中的發(fā)音無。

2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

ae

后教

、放'部分的錄音，學(xué)生跟讀。

、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母的發(fā)音是出？

、小組匯報交流并總結(jié)。

四、趣味操練()

、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有ae的發(fā)

音O

如：

、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母的單詞。

、讀一讀，寫一寫

學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

3.

二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。

1.

三、判斷下列對話正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X”。

()、：：'.

()、：:

()、：':.

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、，

二、展示目標(biāo)

、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：，，，.主要通過情景對話

學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以與回答，并在實際情景中自然運

用。

、能理解人稱代詞的不同用法，并能靈活運用。

、學(xué)習(xí)句型“'…，…（名字）”

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀對話，理解對話內(nèi)容；

2、和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

3、（來自哪里？）

后教

（1）：,.：.：,.：'.（語

速放慢，并重復(fù)幾遍）：'.老師再用同樣的方

法介紹.（）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種

方法練習(xí)（）讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、認(rèn)真觀察，的圖片，你認(rèn)識幾個國家的國旗，并和

你的同桌說一說；

2、用句型和你的朋友說一說

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

，，

二、展示目標(biāo)

、本部分主要學(xué)習(xí)，；

、能區(qū)分的用法；

、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；

、理解和的含義相同

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、聽說認(rèn)讀單詞；

、能理解人稱代詞的不同用法，并能靈活運用。

、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

后教

、教師利用簡筆畫畫一個，引出句子.幫助學(xué)生理解單

詞。教師在補(bǔ)充：.出示單詞卡片（），讓學(xué)生猜單詞的

意思。

、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子.幫助學(xué)

生理解單詞。教師在補(bǔ)充：.出示單詞卡片，讓學(xué)生猜單

詞的意思。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解內(nèi)容；

2、對感興趣；

3、能主動跟著音樂做律動；

后教

、播放'部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

、和你的同桌一起來做一做律動；

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。

二、找出與眾不同的單詞。

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

''1■

二、展示目標(biāo)

、能聽懂并理解中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度;

、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度;

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、能聽懂錄音內(nèi)容；

、對歌曲感興趣;

、理解故事內(nèi)容;

后教

、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽遍。

、學(xué)生回答教師的提問，？？

并說說故事大概意思。

、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

、教師點撥重點詞匯和口語：，，，？

四、趣味操練()

、()

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀并判斷對錯。

、?.().()

、..().()

、.()

二、讀句子，排一排。

().新課標(biāo)第

(),.

()'.

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

1、能聽懂會說：0,0,

0(),,…

、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：''，.并能夠在具

體的語境中靈活運用。

、能夠聽、說、讀句型''…'.....【教學(xué)重點】

、句型：'()，…'0，…

、詞匯：，，，，

、能夠聽、說、讀句型''…'.....【教學(xué)難點】

、和的意義區(qū)分與發(fā)音。

、能夠理解和運用句型：''，.并能夠聽懂、會說、

理解句子：，.

、掌握四會單詞、字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時安排】

一鎂時

——課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

'二、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：，，。

、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：''，.并能夠在具

體的語境中靈活運用。

、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成的內(nèi)容。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解對話內(nèi)容；

2、回答問題：‘一'；

3、在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容;

后教

、…教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，

教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，

拿著家庭成員的照片互相詢問：“…”

、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，

(“”)告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可

作弟弟講。

、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀

的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出

家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

、指自己告訴學(xué)生單詞，老師。領(lǐng)讀。

、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成

員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的.學(xué)生們自由走

到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“'…”進(jìn)行問

答。

、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、聽錄音，理解課文內(nèi)容；

2、拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人;

3、看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

1、小組朗讀，分角色朗讀。

2、請同學(xué)起來讀，不會的老師點撥；

、總結(jié)本課的三會單詞，.

、總結(jié)本課的三會句子」'.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、’（）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中

一張問：‘引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：.然后讓其

他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

、猜人：請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名

學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：'猜的人說：'…'…猜

對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中

播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容:

—\展示目標(biāo)

、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：，，.

、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：''.并能夠在具體的語境

中靈活運用。

、能夠聽音跟唱本課。

、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示的圖片問學(xué)生：'讓學(xué)生回答：'.并把

圖片貼到黑板上八教師分別出示，的圖片，問學(xué)生」

（）?引導(dǎo)學(xué)生說出：''（）.并把圖片貼到黑板上。、

出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，，，，，，讓學(xué)生把這些單詞卡

貼到黑板上相應(yīng)的圖片下八教師：'，.可

先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：（），（），，，并把圖

片貼到黑板上，形成,（注：教師向?qū)W生說明，多用于口語

中。，不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）、教師出示單詞卡，讓學(xué)

生先試著把單詞（），（），，貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單

詞八讓學(xué)生看黑板。教師：'后教

、播放'部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮

演介紹自己的家庭成員：.'…，…、讓學(xué)生拿著自己

的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母

時，教師可問：,、播放歌曲的視頻文

件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱八鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲,

并表演給大家看。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動:

后教

呈現(xiàn)，師生對話:

，9

???

??9

?,?9

對比學(xué)習(xí)和。

、運用和。

如：.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說..對比學(xué)習(xí)和。

、自編歌謠：，，.，，

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運用句型

、完成作業(yè)本相關(guān)作上。

、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。

六、：

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

!

二、展示目標(biāo)

.能夠聽、說、讀、寫單詞：，，，.

.了解字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

.能夠聽懂指令，完成，.

,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

L'：呈現(xiàn)'動畫，讓學(xué)生看出四個單詞的共同點:

a.每個單詞中都含有字母。

b..每個單詞中的都讀。

()呈現(xiàn)自拼規(guī)則：，，

()用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。

后教

、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞，，，。

、讓學(xué)生體會字母的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母的

單詞。

如：，，等。

、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說

短語或者句子。如，，.等等。

四、第二次先學(xué)后教自

自學(xué)指導(dǎo)

、教師讓學(xué)生聽'部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量

用英語表達(dá)。、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞，，，…、教師帶讀單詞，

讓學(xué)生認(rèn)讀。

、學(xué)生做書空練習(xí)。

、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

后教

1、讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中

巡視，與時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、學(xué)生分組朗讀；

3、個人讀；

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時,

盡量要用上今天所學(xué)的四會單詞。

如：..

、?*，，?

?、??

、總結(jié)本課的四會單詞以與字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

六、

、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

、抄寫四會單詞一行，每行寫遍。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

B''

二、展示目標(biāo)

、能夠聽、說、讀單詞：.

、能夠聽、說、讀句型：'’.并能夠在具體的語境中

靈活運用。

、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以與用英語思維的習(xí)慣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、自讀課文，理解對話內(nèi)容；

、能夠聽、說、理解句型：，.，'.'！具

體的語境中熟運用三會句子。

、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。

后教

、學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由

提問：'”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)

容發(fā)出自己的感嘆“！!!!”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感

受運用這些感嘆詞。、播放'錄音，教師提問：（）

這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？。學(xué)生回答問題。

0再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

、觀看課件。教師播放'部分的動畫課件，先完整播

放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，

學(xué)生在觀看的過程中試著模仿。再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看

邊說0關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

0小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。。教師與時獎

勵表演好的小組。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、再讀課文，感知內(nèi)容；

2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；

3、四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識；

后教

、…教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，

教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），

拿著家庭成員的照片互相詢問：“…”

、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，

（“”）告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可

作弟弟講。

、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請

讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼

出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。

、指自己告訴學(xué)生單詞，老師。領(lǐng)讀。

、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成

員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的.學(xué)生們自由走

到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“，…”進(jìn)行問

答。

、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

、小組朗讀，分角色朗讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、活動一：學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊

看邊根據(jù)實際運用對話中的句子八活動二：'教師出示一

張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：”："！”：：

“，…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運生句型.、

活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺

出示，讓學(xué)生用猜一猜。

六、家庭作業(yè)

()()'

A.'.''.

()0

、給句子排序，組成一個完成的對話。

()'.0,'.()!()()'

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

B

二、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：，，，，，一

、能夠聽、說、讀句型：..并能夠在具體的語境中

靈活運用。

、能夠聽音跟唱本課的。

、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師出示的圖片問學(xué)生：'讓學(xué)生回答：'.并把圖片貼

到黑板上。、教師分別出示，的圖片，問學(xué)生：'0?引

導(dǎo)學(xué)生說出：''（）.并把圖片貼到黑板上。

后教

1、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，，，讓學(xué)生把這些單詞卡貼

到黑板上相應(yīng)的圖片下。、教師：',可先讓學(xué)

生猜，再出示圖片教讀單詞：（），（），，，并把圖片貼到

黑板上，形成.注：教師向?qū)W生說明，多用于口語中。，不

是本課內(nèi)容，稍帶即可。

、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞（）。，，貼到相應(yīng)

的圖片下，再教讀單詞八播放'部分的錄音，學(xué)生邊觀

看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演介紹自己的家庭成員:

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

0,“”.

呈現(xiàn)公益廣告影片“”，讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)

任。學(xué)習(xí)單詞.

0

呈現(xiàn)全家福照片：學(xué)生：.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句

子來提問：‘'''

通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。

()學(xué)習(xí)新單詞：，，，，.(，多用于口語中)

0

呈現(xiàn)'動畫，讓學(xué)生用…描述上的人物。

后教

、

()呈現(xiàn)動畫。

()教師帶領(lǐng)學(xué)生處理中的難點單詞。

()學(xué)生可以以本課的為依托，以小組為單位改編，并進(jìn)行展

不。

、學(xué)唱歌曲.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.

2.

3.

4.

()

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、展示目標(biāo)

、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

、能夠準(zhǔn)確完成和'的內(nèi)容。

、了解部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故

事。

、學(xué)唱歌曲.

、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、.呈現(xiàn)內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱

讀，完成連線。

、放部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

、做書上'檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

/：0：教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上幅

圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師

生一起核對答案。

、:教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從和中

選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡

單描述。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、'：()：教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上幅

圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師

生一起核對答案。

、:教師呈現(xiàn)該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從和中

選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡

單描述。

后教

()教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)

容。

()以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。

:;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)和.

!復(fù)習(xí)上冊里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)！組織學(xué)生進(jìn)

行學(xué)說。

!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，

讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖

片。

()操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模

仿、學(xué)說。

()教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問

題：

()讓學(xué)生匯報回答問題，教師進(jìn)行總評。

()讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。

()讓學(xué)生分角色表演故事。

.(可課前讓學(xué)生完成。)

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

??

(),,,()

0,,,(.)

0,,,(.)

).一'

).

().

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞。聽懂含有形容詞的幾個

指令，并按指令做動侑。

、能夠聽、說、讀句型'……

并在情景中熟練應(yīng)用

、'本部分通過達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

、圈出聽到的單詞

、，練習(xí)書寫四個簡單單詞

、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握和的對比和運用。在情景中

運用，，，，。

【教學(xué)重點】

、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞

、句型，……

、聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞，，，。

、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學(xué)難點】

、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞,,并在句子中應(yīng)用

、在情景中運用，，。

、單詞中［］的發(fā)音，舌頭要上卷。

、和的對比和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。

【課時安排】

一課時

——課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、展示目標(biāo)、

、能夠聽、說、讀句型'……

、并在情景中熟練應(yīng)用

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

()教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單

詞，，，。

()了解的用法。

在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度:。

()根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以與平日生活中的觀察，讓學(xué)生

說說長頸鹿的眼睛、鼻子以與整體的樣子。

后教

0.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用

連接在一起，并帶讀:

、再次播放'部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的

句子，模仿發(fā)音,要求自然生動。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

、集體一起讀;

、個人讀；

、分組讀。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

，，

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、出示圖片，教師說：:'

、教師快速展示系列動物圖片：，，

、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

：,,!.教師強(qiáng)調(diào)和o

、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生

跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。

后教

、播放'部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

、教師將'部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”

的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：，.

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師播放'部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的

活動。

、教師使用'部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫

的是什么動物做的動作。

后教

學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生

上臺前表演動作。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、把下面相反的兩個詞連接起來。

二、請用'...簡單描述物體。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、展示目標(biāo)

、'本部分通過達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

、圈出聽到的單詞

、，練習(xí)書寫四個簡單單詞

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、播放'的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

后教

、播放'的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫

格式正確的目的。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)

果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞，，，。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令；

、并按指令做動作。單詞中［］的發(fā)音。

三、第一次先學(xué)后教

教學(xué)指導(dǎo)

、出示圖片，教師說：:'

、教師快速展示系列動物圖片：，，

、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

：.,!.教師強(qiáng)調(diào)和。

、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生

跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。

后教

、教師出示'的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？

他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成

員。

、出示'部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了

什么，他們在干什么？（“”）點擊單詞或人物，指

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，既可作哥哥講，也可作

弟弟講，而既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生

觀看，理解“！”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理

解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請

讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

四、第二次先學(xué)后教

教學(xué)指導(dǎo)

、教師播放'部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的

活動。

、教師使用'部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫

的是什么動物做的動作。

、學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個

學(xué)生上臺前表演動作。

后教

.教師播放'部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的

活動。

.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)

生上臺前表演動作。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、把下面相反的兩個詞連接起來。

二、請用'...簡單描述物體。

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

B''

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握和的對比和運用。

2、在情景中運用，，，，。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單

詞，，，。

、了解的用法。在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度工

、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表

示大小、長短的單詞，，，，。

后教

、根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以與平日生活中的觀察，讓學(xué)生說

說大象的眼睛、鼻子以與整體的樣子。

:??.0.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用

連接在一起，并帶讀：，'?.

、再次播放'部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的

句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由

提問："照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的

內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“！!!!”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的

感受運用這些感嘆詞。

、播放'錄像，教師提問：）這段對話中，誰向誰介

紹了自己的家庭？）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？）學(xué)

生回答問題。）再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

后教

1、觀看課件）教師播放'部分的動畫課件，先完整播放,

然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)

生在觀看的過程中試著模仿

2、再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說

3、關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

4、小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。

、教師與時獎勵表演好的小組。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、活動一：學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊

看邊根據(jù)實際運用對話中的句子。

、活動二：'教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提

問：…”學(xué)生之間就彼此的

照片提問，運用句型“…”

、活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似的)

展臺出示，讓學(xué)生用“…”猜一猜。

、

()本故事表現(xiàn)的是，的故事。

()讀懂故事，并分角色扮演。

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

、通過歌曲檢查學(xué)生對木課的熟悉和掌握程度;

、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、放部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

、做書上'檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

、做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

、課外活動()

、將學(xué)會的國家名字說給家長聽。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

、做相關(guān)練習(xí)；

、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

、復(fù)習(xí)一單元中所學(xué)的會話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對

'...等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。.

,復(fù)習(xí)一單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實際情景中運用。

、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。

、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。

、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生將一單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運

用

【教學(xué)難點】

新出現(xiàn)的句子：.

【課時安排】

課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型與其答語：''

、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型與答語：'"……,’.

、復(fù)習(xí)描述動物特征的句型：（）……

、詞匯：國家名：，，

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧單元

的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說

出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出

下一個單詞，以此類推。

，

后教

教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類

單詞。

國家名：，，，

家庭成員：，，，，，

形容詞：，，，，，，

其他：，，，，

(形容動物或人物特征的詞).

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

.整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識的用語。

()引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論:

答案：打招呼和介紹朋友認(rèn)識。

()引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以與介紹用語。

后教

、整體聽對話，獲取具體信息。()：學(xué)生帶著目的

聽對話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。

、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演

、情感教育：??..

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、兩人一小組看圖說話：'.

、看圖認(rèn)讀單詞：.

9

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

、復(fù)習(xí)形容詞：，，，，，，

、能夠運用單元的詞匯和句型描述動物的特征

、能夠朗讀并完成

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師呈現(xiàn)歌謠插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵偷奶卣?，并猜測他們

的對話。

、???''?...

后教

看動畫回答問題：然后學(xué)生模仿錄音并跟著

動畫吟唱。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

L師生談?wù)撁總€動物的特征，學(xué)生讀句子連線，對答案。

2.小組改編童謠，替換動物單詞。

后教

、小組練習(xí)新編的童謠，請幾個小組表演。

示例:

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

聽對話，選擇填空

0'.

0，

("’.

0.

()'.

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)單元的音素，，，

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、聽音找音素。教師每說出三個單詞，學(xué)生聽音找出相同的

音素；復(fù)習(xí)三年級上將學(xué)過的字母與音素的歌謠。

*??

、,,seaeaeae.,,,.

1.???

后教

、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。：...

、圈單詞，讀單詞并按音素分類。

、小組比賽：寫出已學(xué)過的含有音素ae和I的單詞。

：ae,I'

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

教師可以用舊掛歷，剪開三列，把已學(xué)的三個元音字母寫在

中間一列，左右兩列分別寫上不同的輔音字母，每頁只寫一

個字母。各小組派一名代表隨意翻頁，構(gòu)成不同的單詞，組

員拼讀單詞，拼對的該組得分。

后教

、根據(jù)故事的發(fā)展，讓學(xué)生談一談防止老鼠偷吃的辦法。

???

、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生問答問題：？

.、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

,聽音標(biāo)號。

()()()()

()

****

()()()

()

.聽音選擇

().'!.'！

()..'.

()..

()

?選擇填空：

0：

()'.

月日月日月日

(),

0

()

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

能聽、說、認(rèn)讀。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指

令做動作。

【教學(xué)重點】

句型：()'().??,

【教學(xué)難點】

、聽、說、認(rèn)讀等單詞；

、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【課時安排】

課時

一課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

0，

二、教學(xué)目標(biāo)

理解和掌握本課句型：()'()????并能進(jìn)行簡單的對話。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

()教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞

()了解'.的用法。

()學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，，。學(xué)生

已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。

()再次播放'部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中

的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

合作探究

()我能流利朗讀…對話。

后教

)自由讀。

)小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。

)分角色表演對話。

）其他方式。

,我會根據(jù)'中圖示，設(shè)計對話，進(jìn)行練習(xí)。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；

2、和你的同桌一起扮演對話內(nèi)容。

后教

、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。

、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對話

學(xué)生分組分角色朗讀對話。

、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。

、請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個

人戴上眼罩貼鼻子。

、第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置：'

t

????

、第二個人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說，這樣依

次進(jìn)行。

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)則：

沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加分。

貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加分。

沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。

貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加分。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

0''

二、教學(xué)目標(biāo)

、學(xué)習(xí)單詞

、能在句子中靈活運用

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師

就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）

、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：請其他孩子回答。

、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的

單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

后教

、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。

、聽錄音，跟讀練習(xí)。

、小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

()教師將'部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”

的形式練習(xí)。如，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：()‘部

分的內(nèi)容。

.教師播放'部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部

分的活動。

.教師使用'部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上

畫的是什么動物做的動作。

.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾

個學(xué)生上臺前表演動作。

后教

、交流學(xué)習(xí)收獲

、提出不懂的問題

、交流解疑

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、寫出下列單詞的漢語意思。

二、請用…'.?.簡單描述物體的位置。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

0，

二、教學(xué)目標(biāo)

/本部分通過，達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

圈出聽到的單詞

，練習(xí)書寫四個簡單單詞

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

.播放'的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

.播放'的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫

格式正確的目的

后教

1、讓學(xué)生讀'的發(fā)音，并糾錯；

2、檢查'的作業(yè)情況

3、檢查四個單詞書寫是否正確。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果,

給與優(yōu)勝小組獎勵。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

0，

二、教學(xué)目標(biāo)

、能夠聽、說、讀……”，…

、?I

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什

么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說:

“”孩子們紛紛動腦子出主意：教師給以答

復(fù)。

、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：

“”學(xué)生根據(jù)情景回答：“?.”教師順利完成圖

畫。（在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時

的主句型）

后教

1、同桌對話練習(xí)；

2、小組自編對話，練習(xí)

、操練新句型，孩子分角色跟讀

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

O教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞

（）了解'.的用法。

O學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，，。學(xué)生

已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。（）再次播放'

部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，

要求自然生動。

后教

我能流利朗讀對話。

）自由讀。

）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。

）分角色表演對話。

）其他方式。

.我會根據(jù)'中圖示，設(shè)計對話，進(jìn)行練習(xí)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

,…（學(xué)生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)部分'

部分的單詞。）

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

0''

二、教學(xué)目標(biāo)

.認(rèn)讀新詞：通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用

所學(xué)的詞匯。

、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出

相應(yīng)的動作。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

0教師的圖片教，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。

用同樣的方法教，，。

()讓學(xué)生聽'的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖,

力求做到“眼到，手到，口到，心到J

后教

1、個人讀；

2、分組讀；

3、集體讀；

4、教師點撥，指導(dǎo)。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、讓小學(xué)生站起來，一邊聽'的錄音，一邊做動作。

2、教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)等動作。

后教

1、個人朗讀；

2、小組讀；

3、集體讀。

、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做'部分的活動。

教師將'中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指

令，請學(xué)生指出正確的圖片。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

(1)選詞競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新

詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起

圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。

(2)猜猜看

每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫

一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，

就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

0，

二、教學(xué)目標(biāo)

、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、放部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。、做書上'。

后教

1、同桌互相練習(xí)；

2、同桌互相角色扮演；

、檢查'部分的作業(yè)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

、播放'學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

、()本故事表現(xiàn)的是，的故事。()要求學(xué)生理解故事大

意，能聽懂

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

、能聽懂、會說：…，.，',......…"…

”并能在實際情景運用。

、能聽說認(rèn)讀一些常見水果單詞，，，，，聽、說、認(rèn)讀

字母，，，的發(fā)音和書寫，以與，，，打頭的單詞。

、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令作出相應(yīng)動作。

【教學(xué)重點】

、句型…，.，'?......'…單詞：，，，。。。

、聽、說、認(rèn)讀字母體會字母在單詞中的發(fā)音.

【教學(xué)難點】

單詞和句型的掌握

【課時安排】

——課時

——課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

—V展示目標(biāo)

、能聽懂、會說熟練掌握本課句

刊?J???'???'???

、水果單詞：，，…，.，'.并能在實際情境中運用。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師出示果籃，果籃里裝有實物，，注意：教師果籃中的

每種水果應(yīng)為個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形

式。

、教師手舉“梨”講述單詞，手舉“個或個以上梨”講述。

以次類推學(xué)習(xí)，，

、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)

句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃……

回答語為：，,，'.

后教

教師播放'部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀'部分的內(nèi)容。

特別強(qiáng)調(diào)，.，'.

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

（）教師出示卡片，并講解每種單詞的復(fù)數(shù)形式。

（）教師手舉“梨”講述單詞和講述。以次類推學(xué)

習(xí)

（）￡加呈指水果，，，說：一.并問學(xué)生引

導(dǎo)學(xué)生說：，.，’.當(dāng)學(xué)生回答為肯定，.時，教師

可以將手中的卡片給學(xué)生并說：.

（）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果圖片練習(xí)句型，先說自

己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃……回答語

為：，.，’.

后教

、教師播放'的錄音，在聽之前教師提問：

、（有幾種水果？是什么？）訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語

表述水果名稱的能力。

、第二邊觀看并提問：（她們愛吃桔子嗎？她們買

了些什么水果？）

、學(xué)生跟讀'部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)

調(diào)，.，',.'.

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、按照'部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。

、同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實物或食物圖片做'部分

的操練。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

掌握水果類單詞單詞：，，，，，

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師展示圖片水果，包括：，，，，，。教師詢問：（你

們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，

、教師可將一種實物水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先

讓一名學(xué)生品嘗，問：學(xué)生會回答：.此時，教師也給

自己切一小塊，品嘗后說：…?.隨后再讓其他學(xué)生品

嘗，并讓他們發(fā)表看法：…，此時，讓學(xué)生說句子，

后教

、認(rèn)讀單詞，，，

、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師展示卡片水果，包括：，，，，，，。教師詢問：（你

們都能看到些什么？）鼓勵學(xué)生用完整句子來回答，

、如果有學(xué)生會說新單詞，就可以讓他當(dāng)個小老師教大家。

在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識，告訴學(xué)生單獨

是個單詞“水”，是“瓜"在一起就是“西瓜”。

后教

、用圖片，教師可從動作上讓學(xué)生感悟并理解單詞（），從

而學(xué)習(xí)句子.。

、教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。

、教師通過在黑板上畫來示范的動作，讓學(xué)生明白的意

思，并讓學(xué)生跟讀。然后教師將涂色，并說：.使

學(xué)生充分明白的含義。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

游戲：?。焖僮鲆蛔觯?/p>

教師給學(xué)生下指令,，各隊的選手要快速跑到的

圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

()'

二、教學(xué)目標(biāo)

、'本部分通過達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

、圈出聽到的單詞

、，練習(xí)書寫四個簡單單詞

六、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、播放'的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

后教

、播放'的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書

寫格式正確的目的

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自學(xué)頁的'；

2、在會讀的基礎(chǔ)上，理解意思；

3、結(jié)合上下文說說的意思。

后教

1、和你的同桌讀一讀；

2、加上動作和你的組員練一練；

3、和你的組員一起演一演。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

、教師將，，，，，的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張

卡片，讓學(xué)生看詞，請一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供

的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞，學(xué)生畫一張圖。

、看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)

果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

()，，

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解并掌握“…””“‘‘"等語言知識;

2、理解“…””.的含義；

3、并在生活中得體地運用。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。

教師說：“，教師指著許多的水果，重復(fù)一

詞。

、教師提問：““引導(dǎo)孩子用：“…”進(jìn)行猜測。教師

不喜歡，可以說：“，'…”（教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解

一詞的含義）

后教

、師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“…”教

師回答：“.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板,

代替教師的角色。

、操練新句型小組表演、各小組展示

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。

教師說：“，.”教師指著許多的水果，重復(fù)一

詞。

、教師提問：“"引導(dǎo)孩子用：“…”進(jìn)行猜測。教

師不喜歡，可以說：“，'…”（教師通過語氣引導(dǎo)孩子理

解一詞的含義）

后教

、師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“…”教

師回答：“.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，

代替教師的角色。

、播放錄音，孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意的

讀音）并讓小組表演、各小組展示

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、

孩子在小組中，互問互答。

教師給每個小組一張句卡（.），小組中通過耳語

傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“，.”

、擴(kuò)展性活動（）

請學(xué)生作小記者采訪同學(xué)：被采訪的學(xué)生用“，'…”

或““

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

二、展示目標(biāo)

、掌握聽說認(rèn)讀新詞：

、讓學(xué)生演唱歌曲，提高學(xué)生英語的興趣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出，教師出示

圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。

、教師畫幾個小圓，引出單詞。

、以此類推引出單詞.

、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將

卡片貼在黑板上。

后教

請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲

讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出，教師出示

圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。

、教師畫幾個小圓，引出單詞。

、教師讓孩子通過聞，引出單詞.

后教

、展示'部分的圖，孩子之間相互提問

…（省略號為所學(xué)水果名）

、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將

卡片貼在黑板上。

、請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大

聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。

、播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。

、孩子邊唱邊表演。

、小組表演，小組展示。

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容

（）'

—、展ZF目標(biāo)

、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度;

、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

、放部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

、做書上'檢查學(xué)習(xí)情況。

后教

復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞與句型

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

()本故事表現(xiàn)的是，的故事。()要求學(xué)生理解故事大意,

能聽懂后教

1、理解故事內(nèi)容，并講給你的朋友聽；

2、扮演故事

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

找鄰居

一個孩子拿著，拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站

到他的身旁

最快的一組獲勝

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

、掌握句型：…

、理解名詞復(fù)數(shù)與讀音

、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字一。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。

/本部分通過達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

、圈出聽到的單詞

、，練習(xí)書寫四個簡單單詞

理解和掌握句型：…

I...

、學(xué)習(xí)英文數(shù)字一。能夠認(rèn)讀一英文數(shù)字

【教學(xué)重點】

、句若日???????

:學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字一，練習(xí)書寫四個簡單單詞

、學(xué)習(xí)英文數(shù)字一。能夠認(rèn)讀一英文數(shù)字

【教學(xué)難點】

名詞復(fù)數(shù)的讀音

【課時安排】

——課時

——課時

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

()'

二、教學(xué)目標(biāo)

、掌握句型：……'.

、理解名詞復(fù)數(shù)與讀音。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)

生：..

.數(shù)完后，教師問學(xué)生：

讓學(xué)生回答出：..........................（教師要

注意與時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）

.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字一。

后教

、教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：讓學(xué)生回答：.教師

接著問：讓學(xué)生回答：，'.

.通過錄音展示'部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。

?學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給

學(xué)生：.

2、數(shù)完后，教師問學(xué)生：讓學(xué)生回答

出：..........................（教師要注意與時糾

正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。）

3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字

4.教師再出示其他有關(guān)動物、