設(shè)計(jì)構(gòu)成（第2版）教案 8.1.2 明度對比

《色彩構(gòu)成》課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師：序號：教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）名稱明度對比課時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識點(diǎn)色彩的明度、明度對比重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力掌握色彩的明度變化，并且能夠了解明度的對比關(guān)系，并且能夠運(yùn)用明度的對比關(guān)系進(jìn)行明度的設(shè)計(jì)方法能力了解不同明度下色彩的對比變化，以及畫面的整體明暗層次關(guān)系，提高對整體設(shè)計(jì)的明暗度的把控能力。社會(huì)能力培養(yǎng)學(xué)生對整體設(shè)計(jì)的層次安排能力學(xué)生情況分析1、優(yōu)勢分析：通過前幾節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了基本的色彩基礎(chǔ)知識，并且學(xué)習(xí)了色相的對比關(guān)系，對本課知識理解奠定了一定基礎(chǔ)，通過多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對知識點(diǎn)的掌握相對較為簡單。2、劣勢分析：由于學(xué)生缺乏一定的色彩訓(xùn)練，并且對抽象知識理解的透徹度問題，容易出現(xiàn)對知識點(diǎn)理解了，但難以運(yùn)用到實(shí)際中，即明白了，也會(huì)欣賞，但獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候又有困難。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望和樹立學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)環(huán)境要求多媒體教室，電腦以及多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀等，有多媒體教學(xué)課件，電子掛圖，教案以及互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)方法講述法、圖示法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)、投影、多媒體演播教室教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配1、組織教學(xué)1、準(zhǔn)備教學(xué)課件，電子掛圖動(dòng)態(tài)視頻，作業(yè)樣例等課程相關(guān)用品的準(zhǔn)備和次序調(diào)整。1、準(zhǔn)備情緒，提高專注力。2分鐘2、新課導(dǎo)入2、我們通過上節(jié)課學(xué)習(xí)了色相對比原理，了解了色彩的類似色、對比色、互補(bǔ)色等色相對比關(guān)系，我們能夠知道通過對比我們能夠更好的了解色彩。3、那么同學(xué)們思考，一副設(shè)計(jì)作品的明暗層次對設(shè)計(jì)作品的影響大嗎？展示兩幅不同明度的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生來感受，并且進(jìn)行區(qū)分。請學(xué)生思考這些圖片的差別，以及圖片給我們的視覺感受，接著引出明度對比的概念。2、思考并回答示例圖片的明暗差別，以及不同明暗的圖片帶來的感受。10分鐘3、課程內(nèi)容我們在色相環(huán)上找到一個(gè)有彩色。明度：指色彩的明暗程度。是指一個(gè)色彩變亮和變暗形成的色階。明度對比：不同明暗度的色彩并置在一起而產(chǎn)生的對比反應(yīng)叫做明度對比。明度的強(qiáng)弱對比構(gòu)成色調(diào)色彩的明度基調(diào)：根據(jù)孟塞爾色立體原理，由一個(gè)純色加白或者加黑，提高和降低它的明度，可以組成9個(gè)色階的該色明度色階，并且由此可以分為三個(gè)明度基調(diào)。明度對比關(guān)系：（1）明度弱對比：配色的明度差在色彩的明度基調(diào)中處于3個(gè)階段內(nèi)構(gòu)成的色調(diào)，稱明度弱對比。其色調(diào)給人感覺沉悶、憂郁、有神秘感、壓抑感。高明度弱對比：以高明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于3個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。中明度弱對比：以中明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于3個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。低明度弱對比：以低明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于3個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。（2）明度中對比：配色的明度差在色彩的明度基調(diào)中處于4-5個(gè)階段內(nèi)構(gòu)成的色調(diào)，稱明度中對比。其色調(diào)給人感覺豐富、柔和、安穩(wěn)、平靜感。高明度中對比：以高明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于4-5個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。中明度中對比：以中明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于4-5個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。低明度中對比：以低明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于4-5個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。（3）明度強(qiáng)對比：配色的明度差在色彩的明度基調(diào)中處于7-9個(gè)階段內(nèi)構(gòu)成的色調(diào)，稱明度強(qiáng)對比。其色調(diào)給人感覺積極、明快、強(qiáng)烈、跳躍、沖突、單純感。高明度強(qiáng)對比：以高明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于7-9個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。中明度強(qiáng)對比：以中明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于7-9個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。低明度強(qiáng)對比：以低明度基調(diào)為主要色調(diào)，配色明度處于7-9個(gè)階段內(nèi)的明度對比關(guān)系。我們看一下運(yùn)用明度的對比關(guān)系進(jìn)行的一些設(shè)計(jì)作品：明度的中和弱對比明度的強(qiáng)對比3、學(xué)生聽取老師講解的不同明度變化和對比關(guān)系，并且動(dòng)腦思考，區(qū)分不同的明度對比關(guān)系，了解不同的明度對比關(guān)系在各設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。并且能夠通過圖片來進(jìn)行區(qū)分。然后能夠獨(dú)立進(jìn)行明度對比的設(shè)計(jì)。30分鐘作業(yè)準(zhǔn)備28cm×28cm見方的白紙板一張，在上面按等分畫出九個(gè)方格，（小方7CM）然后用鉛筆畫出自選的圖形。標(biāo)明序號，形成九個(gè)不同的對比效果。即：高明度：強(qiáng)、中、弱對比中明度：強(qiáng)、中、弱對比低明度：強(qiáng)、中、弱對比準(zhǔn)備一個(gè)空的調(diào)色盒，然后選擇一種顏色，調(diào)入白色（最好選擇低明度的顏色，如藍(lán)、青蓮、黑等等。如選擇明度較高的色，如橙、黃綠等色，在加白的同時(shí)也可加黑，主要是為更好的拉開明度層次），做出9個(gè)左右的不同明度的色階，之后再紙條上試準(zhǔn)確（這點(diǎn)很重要，以免畫正稿時(shí)修改），并根據(jù)明度軸記住其所示數(shù)字的順序。拿出準(zhǔn)備好的草圖，依次將色填入。色彩要求涂的均勻、平整，最好先填淺色，后填深色，這樣做圖形時(shí)的邊緣容易修改整齊。作業(yè)示例圖教學(xué)參考資料、網(wǎng)站課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)后記（包括自我評價(jià)與學(xué)生評價(jià)，教學(xué)過程的全面分析）在整個(gè)明度對比課程教學(xué)單元是設(shè)計(jì)上，主要以大量的圖片資料來引導(dǎo)和開闊學(xué)生的視野，并且能夠讓學(xué)生通過對一個(gè)色相的明度色階設(shè)定后，根據(jù)色階顯示的不同階段來學(xué)習(xí)明度的各對比關(guān)系。首先能夠進(jìn)行不同明度的概念和認(rèn)知，并且能夠通過對明度對比的了解來進(jìn)一