中考語文考點(diǎn)知識(shí)全解析　

中考語文考點(diǎn)知識(shí)全解析

漢字知識(shí)

1.知識(shí)要點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略

要掌握重點(diǎn)教讀課文中出現(xiàn)的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)解釋含義、會(huì)組詞。

能區(qū)分常見的同音字、形似字，了解多音多義字在不同詞語中的意義。書寫漢字，做到筆

畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。初中畢業(yè)生應(yīng)認(rèn)識(shí)的漢字較多，包括同音字、形似字、

多音多義字和使用率較高的字。這些字的識(shí)記和掌握，若單靠畢業(yè)前夕的總復(fù)習(xí)來鞏固，

搞臨時(shí)突擊，顯然不會(huì)有好結(jié)果的。因此，在掌握漢字時(shí)應(yīng)特別要注意以下幾點(diǎn)：（1）了

解漢字構(gòu)字常識(shí)（主要是形聲字）。（2）對(duì)任何一個(gè)漢字，要從字音、字形、字義三個(gè)方

面來認(rèn)識(shí)。（3）注意容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的常用字，讀書時(shí)要注意分辨。（4）要學(xué)會(huì)使用字典,

詞典，掌握音序檢字和部首檢字這兩種方法。

2.形聲字

從字形上看，漢字可以分為獨(dú)體字和合體字。大部分合體字屬于形聲字。形聲字

由表示字的意義的形旁（也叫義符）和表示字的讀音的聲旁（也叫音符）組合而成。形聲

字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的。形聲字的形旁只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不

能表示具體的意義。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準(zhǔn)確地表示現(xiàn)代的讀音。

3.同音字、形近字、多音字

同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。所謂語音相同，一般是

指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。對(duì)于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表

示的意義。對(duì)于常用的同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么

意思。

形似字就是形體相近而意義不同的字。

多音字是指一個(gè)字有幾個(gè)不同的讀音，表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀

音，可以從意義、用法、詞性等幾個(gè)方面考慮。

學(xué)習(xí)多音字，不僅要了解某個(gè)字有幾個(gè)讀音，分別表示什么意思，同時(shí)，還要了

解不同讀音的不同搭配習(xí)慣。

經(jīng)典例題

例1下列詞語中劃線字的注音、字形都正確的一項(xiàng)是（）（河北省中考題）

A.匿（ni）名挑撥離間（jidn）

B.迥（jiing）異沾（nian）輕怕重

C.抖擻（sou）并行不悖（b6）

D.狹隘（di）坦蕩如抵（di）

解析本題考查學(xué)生對(duì)注音和字形的掌握情況。解答有關(guān)漢字的考查題時(shí)，一要

注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音、形、義；二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。如B項(xiàng)

“沾（nidn）輕怕重"中的“沾”是“拈”的誤寫。C項(xiàng)“并行不悖（b6）”是“并

行不悖（bGi）”的誤讀。D項(xiàng)出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，”坦蕩如抵（di）”中的“抵”是

“砥”字的誤寫。只有A項(xiàng)全部正確。

例2下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（北京市中考題）

A.招是搬非隨機(jī)應(yīng)變禍不單行B.心曠神怡大聲疾呼虛張聲勢(shì)

C.敷衍塞責(zé)知迷不悟辨?zhèn)稳ネ鼶.錯(cuò)落有致自出心裁不屑置辯

解析這類試題是考查學(xué)生正確辨析、使用音同或形似而義不同的字，防止寫別

字，并正確運(yùn)用。C項(xiàng)中“知迷不悟”的“知”應(yīng)改為“執(zhí)”，“執(zhí)”是堅(jiān)持的意思。整

條成語是堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺悟的意思。而誤寫成“知”，顯然是對(duì)成語的意義理解錯(cuò)了。如

“甘拜下風(fēng)”中的“甘”,是甘愿，樂意;而不能寫成“干”?！跋嘛L(fēng)”是風(fēng)向的下方；

而不能寫成“下峰”。因此要把成語的每一個(gè)字寫正確，必須準(zhǔn)確地掌握每個(gè)字的意義。

同步訓(xùn)練

選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在括號(hào)中。

1.下列成語的首字按照音序排列正確的是（）

①淺嘗輒止②貌合神離③寓意深長(zhǎng)④氣象萬千

⑤持之以恒⑥古往今來⑦微乎其微⑧偃旗息鼓

A.

⑤⑥②④①⑦⑧③B.⑤⑥②①④⑦③⑧

C.⑤⑥②④①⑧③⑦D.⑤⑥

②④??⑧⑦

2.下面有關(guān)字的知識(shí)判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.“鋼、功、芳、慈”都是形聲字，但形旁和聲旁的結(jié)合方式各不相同。

B.“戳穿”的“戳”和“殺戮”的“戮”是形似字。

C.“假、會(huì)、都、提”有的不是多音多義字。

D.“刻苦”的“亥廠和“克服”的“克”是同音字。

3.下列全是形聲字的一組是（）

A.圍葵悶匪界爸B.林訂休例

桂功

C.塵糊揭

勢(shì)明飯D.烤粗致聰山熬

4.沒有錯(cuò)別字的一組是（)

A.英勇無敵安然無恙勃然大怒鞠躬盡瘁

B.契而不舍堅(jiān)持不懈驚惶失措小巧玲瓏

C.大驚失色卓有成效義正詞嚴(yán)朝思暮想

D.聲名狼藉得心應(yīng)手不折不撓銳不可當(dāng)

5.詞語中沒有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是（)

A.見義思遷一窮二白舉一反三B.辨?zhèn)稳ネf事具備招事搬非

C.不可救要杳無消息縱橫絕蕩D.不屑置辯虛張聲勢(shì)為富不仁

6,下列各組詞語中劃線字含義相同的一組是（）

A.敷衍了事一一了如指掌

B.錯(cuò)落有致一一分工細(xì)致

C.一揮而就------切就緒

D.莫名驚詫一一莫名其妙

7.下列劃線字解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A.為非作歹（壞人）心曠神怡（愉快）詰責(zé)（反問）

B.自出心裁（判斷）爾虞我詐（欺騙）菜畦（田梗）

C.姓紫嫣紅（美麗）莫名其妙（說出）惆悵（不如意）

D.辨?zhèn)稳ネɑ闹嚥缓侠淼模┯凸饪设b（當(dāng)鏡子照）效尤（更加）

背誦默寫

知識(shí)點(diǎn)要求

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美

情趣?！惫旁娢牡谋痴b默寫題成為承載這種理念的題型。在語文考試說明中也明確規(guī)定了

學(xué)生必須“能默寫要求背誦的古詩文名句”。

考題解析

縱觀近三年的語文中考題，我們發(fā)現(xiàn)背誦默寫題主要有以下幾種題型：

-、直接型默寫題

這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機(jī)械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇

佳作中的文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的

一類題，也是各區(qū)中考中都出現(xiàn)的題型。

例：先帝不以臣卑鄙，______,o咨臣以當(dāng)世之事。（《出

師表》）（2003年北京市中考題）

二、理解型默寫題

這一題型在默寫題中所占的比例越來越大。它的難度要比直接型默寫題稍大些，

靈活性也強(qiáng)一些。因?yàn)樗褟那八烙浻脖车臋z測(cè)方式深化了一步?？忌粌H要準(zhǔn)確、熟練

掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。

例：《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮“寵辱不驚”的語句是：o（20

02年朝陽區(qū)中考題）

《得道多助失道寡助》概括了決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三個(gè)條件及其關(guān)系的句子是：.

o（2001年西城區(qū)中考題）

三、遷移型默寫題

這類題是新出現(xiàn)的題型，對(duì)考生的要求比較高，它將課內(nèi)外的詩文積累聯(lián)系起來,

由內(nèi)弓I外，注重遷移，更注重考查的靈活性、綜合性。考生只有具備一定知識(shí)的儲(chǔ)備量時(shí),

才能從容不迫。這類題的答案是豐富多彩的。

例：我們學(xué)過的古詩詞中，有不少詩句寫到了“月”，如“明月別枝驚鵲”，請(qǐng)

你再寫出兩個(gè)含“月”的詩句：o（2001年東城區(qū)中考題）

例：“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨邑輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)

含“雨”的詩句：。（2002年東城區(qū)中考題）

四、運(yùn)用型默寫題

重在運(yùn)用，是語文學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)，默寫題亦然。只有在靈活運(yùn)用中才能真正檢

驗(yàn)出對(duì)所積累內(nèi)容的理解。運(yùn)用型默寫題多設(shè)置具體的語境，需要考生借助聯(lián)想，在積累

的倉庫中搜索出恰如其分的語句填入其中。這類題重在運(yùn)用，是知識(shí)與能力的結(jié)合體，因

有語境的限制，其答題范圍也往往是有限的。

例：這次分手，我們?cè)僖娒娴臋C(jī)會(huì)也許微乎其微，但是_______，_______，只要

我們的心永遠(yuǎn)在一起，又何必在乎山水之隔呢？（用初中教材里學(xué)過的詩句填空）（2001

年朝陽區(qū)中考題）

例：朋友分別，如果你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句

詩送行，則略顯傷感，不妨借用王勃《杜少府三任蜀州》中的詩句

“，”來表達(dá)一種豪邁情懷。（2001年石景山區(qū)中考題）

五、簡(jiǎn)單賞析型默寫題

這類題注重考生的情感、態(tài)度，重在發(fā)揮他們的主動(dòng)性，考查他們對(duì)古詩文的初

步鑒賞能力。這類題沒有固定的答案，憑考生自己的喜好在詩文中選擇語句作答。這類題

更具有開放性和主觀性。

例：你在課內(nèi)或課外一定學(xué)過或讀過一些描寫春天的古代詩句，請(qǐng)寫出你喜歡的

兩句。（2002年石景山區(qū)中考題）

默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、

應(yīng)用、賞析。這一題型會(huì)幫助青少年在記憶力的鼎盛時(shí)期為自己建造起民族語言文化的金

字塔，并受益終生。

文言文閱讀

文言文的考查評(píng)價(jià)以新課標(biāo)要求為準(zhǔn)，能正確理解文章大意，而不應(yīng)考查對(duì)詞法、

句法等知識(shí)的掌握程度。其范圍以新大綱定的16篇背誦推薦篇目為主，語文教科書中的其

他文言散文也是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外，也不排除考查課外淺易文言文。從考查角度看，不外乎

以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，即“理解基本內(nèi)容”；

二是明確文中一些多音字的讀音，通假字的本字及意義，關(guān)鍵實(shí)詞的含義；

三是能用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子；

四是對(duì)文章的一些觀點(diǎn)和藝術(shù)方法能作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和分析。

［考點(diǎn)要求］

1、整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、感情。

2、能理清文章思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義

和作用。

3、閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇。

［考查熱點(diǎn)］

1、知道文言文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的含義。

2、正確翻譯文言文中的一些重要句子。

3、理解文言文的基本內(nèi)容，把握文章的思想情感。

4、篩選并提取文中的信息。

5、分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

［題型解析］

第一題一般考查的是文章出處及作者簡(jiǎn)介。解答這類題目關(guān)鍵以課本的書下注釋

為主，注意平時(shí)的積累。

第二題一般考查的是文言文中常見文言詞語的含義。解答這類題目關(guān)鍵在平時(shí)的

積累，考試時(shí)要結(jié)合上下文，辯明詞語的多種意義，寫出該詞語的特定含義。

第三題一般考查學(xué)生對(duì)句子停頓的把握。劃分誦讀節(jié)奏，一定要參照句式的特點(diǎn),

把握特征，按照不同的停頓規(guī)律，以“意群”為單位，重在“語意”上下工夫，不要曲解

句意。

第四題一般是翻譯題。文言文語句的翻譯，要注意以下幾種情況：①詞類活用；

②古今異義詞；③一詞多義；④通假字；⑤特殊句式等。運(yùn)用不同的方法去翻譯，做到準(zhǔn)

確、流暢。

第五題一般考查學(xué)生對(duì)文言文中感人情境和形象的領(lǐng)悟能否說出自己的認(rèn)識(shí)和見

解。解答此類題目，要深入領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，善于分析，表達(dá)有新意。

［答題誤區(qū)］

1、字詞的理解，主要有以下失誤：①多義詞的義項(xiàng)選擇不準(zhǔn)；②不能準(zhǔn)確辨析

古今異義的詞；③通假字把握不準(zhǔn)；④不能辨別文言虛詞的多種用法。

2、翻譯文言句意，失誤主要有：①關(guān)鍵詞語沒有譯出或譯得不準(zhǔn)確；②對(duì)句子

的隱含意義不理解。

3、分析文章內(nèi)容和寫作方法，主要失誤有：①不著眼于全篇，孤立地回答問題；

②不善于概括表達(dá)，概括不準(zhǔn)、不全；③抓不住要點(diǎn)，答非所問。

4、解答開放性試題，主要誤區(qū)有：曲解原文、故意拔高、無中生有等。

［應(yīng)對(duì)策略］

1、強(qiáng)化記誦，增加積累，提高語言感受能力。重點(diǎn)篇目的經(jīng)典語段，要反復(fù)誦

讀，真正把握其內(nèi)涵。

2、掌握文言文語句的翻譯技巧，學(xué)會(huì)從中揣摩規(guī)律，形成能力。

3、注重對(duì)文章的整體感知，在具體語境、情境中領(lǐng)悟意思，把握情感。

4、對(duì)待開放性試題，要積極思考，大膽表達(dá)，力求新穎獨(dú)到，但切忌信馬由韁，

不著邊際。

［例題透視］

閱讀下面文言文，回答后面問題

唐睢不辱使命（節(jié)選）

秦王怫然怒，謂唐睢日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐睢對(duì)日：“臣未嘗聞也?！?/p>

秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧祁∪眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王

日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧祁∪眨骸按擞狗蛑?，非土之怒也。

夫?qū)ＶT之刺王僚也，慧星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于

殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休被降于天，與臣而將四矣。若土必怒，伏

尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而

安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

1、解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）倉鷹擊于殿上（）

（2）長(zhǎng)跪而謝之（）

2、翻譯下面文言語句。

寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

3、外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活

應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說說其“潛臺(tái)詞”是什么。

（1）公亦嘗聞天子之怒乎？

（2）與臣而將四矣。

4、用自己的話簡(jiǎn)要回答：唐睢是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐睢是

個(gè)怎樣的人？

5、列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主

要事跡。

文言文中表示時(shí)間的詞

歲：年?！恫渡哒哒f》：“蓋一歲之犯死者二焉。”

期年：滿一年?！多u忌諷齊王納諫》：“期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者?！?/p>

積年：好幾年?！稄埡鈧鳌罚骸八又佥m積年不徙?！?/p>

曩：從前?！恫渡哒哒f》：“曩與吾祖居者，今其室十無一焉?！?/p>

向：先前?！恫渡哒哒f》：“向吾不為斯役?！?/p>

久之：很久。《狼》：“久之，目似瞑，意暇甚?！?/p>

良久：很久?！杜眯小罚骸案形掖搜粤季昧??！?/p>

異日：將來?！饵S生借書說》：“日姑俟異日觀云爾。”

旦旦：天天。《捕蛇者說》：“豈若吾鄉(xiāng)鄰旦旦有是哉？”

旦日：第二天。《陳涉世家》：“旦日，卒中往往語，皆指目陳勝?！?/p>

日：一天天。《捕蛇者說》：“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙?！?/p>

翼日：明天?！洞倏棥罚骸耙砣者M(jìn)宰.宰見其小，怒呵成?！?/p>

翌日：次日?！叮ㄖ改箱洠┖笮颉罚骸耙钊?，以資政殿學(xué)士行?！?/p>

旦：早晨?！缎g(shù)蘭詩》：“旦辭爺娘去，暮至黃河邊?！?/p>

質(zhì)明：天剛亮?！叮ㄖ改箱洠┖笮颉罚骸百|(zhì)明避哨竹林中。”

亭午：正午?！豆棚L(fēng)》：“大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌?！?/p>

宵：晚上?！队炅剽彙罚骸敖裣菩押翁?？”

暝：天黑了?！秹?mèng)游天姥吟留別》：“迷花倚石忽己暝。”

即日：當(dāng)天?！而欓T宴》：“即日因留沛公與飲。”

中夜：半夜?！蹲驽褌鳌罚骸爸幸孤勲u鳴。”

失時(shí)：過時(shí)?！墩摲e貯疏》：“失時(shí)不雨，民且狼藉?！?/p>

無何：沒有多久?！洞倏棥罚骸盁o何，宰以卓異聞。”

爾來：從那時(shí)以來?！妒竦离y》：“爾來四萬八千歲。”

嘗：曾經(jīng)'?！秳駥W(xué)》：“吾嘗終日而思矣?！?/p>

素：一向，平素?！蛾惿媸兰摇罚骸皡菑V素愛人。”

既：己經(jīng)?！恫軇フ搼?zhàn)》：“既克，公問其故。”

既望：陰歷十六?！队^潮》：“自既望以至十八日為最盛?！?/p>

適：剛才?！犊兹笘|南飛》：“適得府君書。”

幾：將近。《論積貯疏》：“漢之為漢，幾四十年矣?！?/p>

初：剛開始?！冻啾谥畱?zhàn)》：“初一交戰(zhàn)。”

未幾：沒多久。《口技》：“未幾，夫駒聲起?！?/p>

尋：不久?！短一ㄔ从洝罚骸拔垂?，尋病終?！?/p>

己而：不久?！蹲砦掏び洝罚骸耙讯﹃栐谏?人影散亂，太守歸而賓客從也?！?/p>

遽：立刻、馬上。《察今》：“遽契其舟?！?/p>

瞬息：一眨眼?！痘畎濉罚骸八蚕⒖删汀！?/p>

頃刻：一會(huì)兒。《狼》：“頃刻兩斃?！?/p>

少頃：一會(huì)兒?！犊诩肌罚骸吧夙?，但聞屏障中撫尺一下。”

食頃：一頓飯工夫?！洞倏棥罚骸笆稠?，簾動(dòng)，片紙拋落?！?/p>

卒：同猝”，突然?！冻啾谥畱?zhàn)》：“五萬兵難卒合?！?/p>

倏爾：忽然。《灌園叟晚逢仙女》：“如何半日上倏爾又變了？”

秋：時(shí)候。《出師表》：“此誠危急存亡之秋也?！?/p>

朔：陰歷每月初一。《逍遙游》：“朝菌不知晦朔?！?/p>

望：陰歷每月十五日?！段迦四贡洝罚骸坝瑾q記周公之被逮，在丁卯三月之

望。”

晦：陰歷每月最后一天?！兜翘┥接洝罚骸拔焐昊?，五鼓，與子潁坐日觀亭?！?/p>

今者：現(xiàn)在?！洱R桓晉文之事》：“今者，有人語此，力足以舉千鈞。”

夜闌：夜深?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨?！?/p>

薄暮：傍晚。《岳陽樓記》：“薄暮冥冥?！?/p>

文言虛詞“之”的常見用法

“之”是文言文中?個(gè)重要的虛詞，用法復(fù)雜。在這里我們對(duì)“之”字的用法作

一個(gè)簡(jiǎn)要的歸納。

一、用作代詞，在句中作賓語或兼語，不作主語，分為以下幾種情況。

1.第一人稱代詞，可譯為“我”“我們”。

如：“君將哀而生之乎？”（《捕蛇者說》）之：代“我”。

2.第三人稱代詞，可譯為“他（他們）”“她（她們）”。

如：“遂使之行成于吳?！保ā豆篡`滅吳》）之：代大夫文種。

3.近指代詞，可譯為“這”。

如：“知子之徒，其賢不及孔子。”（《師說》）之：這樣的。

4.代事。

如：“闕秦以利晉，唯君圖之?！保ā稜T之武退秦師》）之：代“闕秦以利晉”

這件事。

5.代物。

如：“雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也?！保ā秳駥W(xué)》）之：代木。

6.代軍隊(duì)。

如：“子犯請(qǐng)擊之?！保ā稜T之武退秦師》）之：代秦軍。

二、結(jié)構(gòu)助詞，分以下幾種情況。

1.賓語的標(biāo)志。用于賓語和中心語之間，可譯為“的”，有時(shí)不譯。

如：”是寡人之過也?！保ā稜T之武退秦師》）之：可譯為“的”。

2.賓語前置的標(biāo)志。為了強(qiáng)調(diào)賓語，有時(shí)借助“之”把賓語從動(dòng)詞后提到動(dòng)詞的

前面。

如：“夫晉，何厭之有？”（《燭之武退秦師》）“之”把動(dòng)詞“有”的賓語

“何厭”提前到了動(dòng)詞前。

3.定語后置的標(biāo)志。通常情況下，古代漢語中定語的位置與現(xiàn)代漢語中的一樣，

用在中心語之前，但為了強(qiáng)調(diào)定語有時(shí)將定語放在中心語之后，有時(shí)在定語與中心語之間

用“之”連接。翻譯時(shí)應(yīng)將后置了的定語調(diào)整到中心語之前。與“之”有聯(lián)系的定語后置

格式有兩種。

①“中心語+之+定語”的格式。

如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)……”（《勸學(xué)》）“利”“強(qiáng)”分別作中心語

“爪牙”“筋骨”的定語。

②“中心語+之+后置定語+者”的格式。

如：“馬之千里者，一食或盡粟一石?！保ā恶R說》）“千里”作“馬”的定語。

4.補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心語（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語之間，可譯為“得”。

如：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而

無不在也。”（《游褒禪山記》）第二個(gè)“之”，是“得”的意思。

5.用在主謂之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯，譯時(shí)也可省去?？煞忠韵?/p>

三種情況。

①主謂短語在句中作主語。

如：“吾妻之美我者，私我也。"（《鄒忌諷齊王納諫》）

②主謂短語在句中作賓語。

如：“寡人不知其力之不足也。”（《勾踐滅吳》）其中“其力之不足”在句中

作“知”的賓語。

③用在復(fù)句的一個(gè)主謂式分句里面。

如：“鄰之厚，君之薄也?！保ā稜T之武退秦師》）

6.音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或者用在三個(gè)字之間，使之

湊成四個(gè)字，只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，無實(shí)義。

如：“填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?！保ā豆讶酥趪病罚爸庇?/p>

在動(dòng)詞“鼓”（擊鼓）后，無實(shí)義，只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。

三、固定格式”……之謂也”，表總結(jié)性的判斷語氣，譯為“說的就是……

啊”。

如：“野語有之日，'聞道百，以為莫己若'者，我之謂也?！痹摼渚湟鉃椋?/p>

“俗語有這樣的說法，'聽到過上百種道理，便以為沒人比得上自己'，說的就是我啊?！?/p>

四、用在表時(shí)間的分句中作狀語，常與“也”字呼應(yīng)，相當(dāng)于“……的時(shí)候”。

如：“臣之壯也，猶不如人?！保ā稜T之武退秦師》）

［鞏固練習(xí)］

閱讀下面一段文字，完成文后練習(xí)。

曾子之①妻之②市，其子隨之③而泣。其母日：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m

市反，曾子欲捕彘殺之④，妻止之⑤日：“特與嬰兒戲耳?！痹尤眨骸皨雰悍桥c戲也。

嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之⑥教。今子欺之⑦，是教子欺也。母欺子，子

而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病?/p>

文中的“之”字按其用法分類，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.@@⑥/③④⑤⑦B.①⑥/②/③④⑤⑦

C.①⑥⑦/②/③④⑤D.①⑥/②/③⑤/④⑦

語言銜接題

語言銜接題解題要領(lǐng)

1、避免兩個(gè)誤區(qū)

A、憑語感，讀得順

語言銜接題考查的是語言表述的規(guī)范，和內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密。有些同學(xué)平時(shí)說話和

寫作的語言本來就不規(guī)范，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，因此做語言銜接題不能光憑語感。

B、這么連接也沒錯(cuò)

有些同學(xué)初做這種題，總覺得四個(gè)選項(xiàng)都挺對(duì)的，沒有一項(xiàng)不對(duì)。這種想法是錯(cuò)

誤的。因?yàn)檫@種題考查的是“最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，而不是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)。

2、要領(lǐng)：尋找依據(jù)點(diǎn)。

做語言銜接題，不能憑語感，要善于尋找依據(jù)。

A、關(guān)注主語一致

如下面練習(xí)中第一題3、4兩句，考查的就是前后文主語一致的問題?！霸跓o邊

的大海面前”這句的對(duì)象指的是人而不是自然，因此后邊就應(yīng)該是“人和自然交融”，并

且從后文也可以看出“萬念俱寂，精神解脫，得到凈化和升華”的主語也是人而不是自然。

所以只能選第4句。

B、關(guān)注結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)

如下面練習(xí)中的第3題3、4兩句，前文是“多堅(jiān)持了一分鐘，多走了一步路”，

與之對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)就只能是“多思考了一個(gè)問題”?！岸嗨伎剂艘恍﹩栴}”也沒錯(cuò)，但從結(jié)

構(gòu)上不如“多思考了一個(gè)問題”更恰當(dāng)。

C、關(guān)注內(nèi)在邏輯

如下面練習(xí)中的第4題，應(yīng)該先有“皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜”才有船在“月光”與

“水波”中飄蕩。先有“船”，再有我“躺”在鋪位上。先有“躺”，再有“傾聽”。等

等。這些都是考查了一個(gè)內(nèi)在邏輯的問題。

D、關(guān)注暗示語序的關(guān)鍵詞語

如下面練習(xí)中的第2題3、4兩句，第三句中有“上述四大加工技術(shù)”，第四句

中有“上述范圍”，這些都是暗示上文有具體的內(nèi)容與之對(duì)應(yīng)。根據(jù)這些詞可以判斷句與

句之間的順序。

能力檢測(cè)

1.把后面的句子填到橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

哦，大海，你多么廣闊！稱雄陸地的喜馬拉雅山，不是在你的懷中長(zhǎng)大的嗎?它

是你的第幾個(gè)兒子？_______發(fā)出動(dòng)人心魄的聲響。

①你創(chuàng)造了多少奇跡，蘊(yùn)藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大？

②你蘊(yùn)藏了多少力量，創(chuàng)造了多少奇跡，你的心胸的容量到底有多大？

③在無邊的大海面前，自然和人交融，使人萬念俱寂，精神解脫，得到凈化和升

華。

④在無邊的大海面前，人和自然交融，萬念俱寂，精神解脫，得到凈化和升華。

⑤這里，聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴，更沒有勇士的榮耀，只有藍(lán)色的海水拍打巖石，激

起叢叢白色的浪花，

⑥這里，聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴，更沒有勇士的榮耀，只有藍(lán)色的海水激起的叢叢白

色的浪花，拍打著巖石，

A.??⑥B.②④⑤C.②③⑤1）.①④⑥

2.選出句子排序正確的一項(xiàng)（）

①輻照加工技術(shù)具有許多傳統(tǒng)加工工藝無法比擬的優(yōu)點(diǎn)

②早期的輻照加工，是利用射線的殺菌滅蟲性能來達(dá)到消毒、保鮮等目的

③本世紀(jì)50年代發(fā)展起來的輻照加工技術(shù)，是繼上述四大加工技術(shù)之后，正在

崛起并逐漸成熟的一種加工工藝技術(shù)

④現(xiàn)代的輻照加工技術(shù)已突破上述范圍

⑤眾所周知，機(jī)械加工、熱加工、電加工和化學(xué)加工，是通用的材料加工技術(shù)

A.①?②④⑤B.⑤①③②④

C.①⑤③④②D.⑤③①②④

3.把后面的句子填到橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

絕境是強(qiáng)者的進(jìn)身之階，弱者的無底之淵。什么事情，都是成也在人、敗也在人。

可是在絕境中，成功者比失敗者多堅(jiān)持了一分鐘，多走了一步路，

①成功者不一定處處都比失敗者強(qiáng)。

②失敗者天生就一定比成功者差嗎？

③多思考了一個(gè)問題。

④多思考了一些問題。

A.①@B.②④C.①④D.②③

4.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我從海灣那邊返回。不由想起那唱著催

眠曲的母親，和她手里的搖籃。

A.船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。我躺在鋪位上，

傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，身子輕輕地?fù)u晃著。

B.皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。我躺在鋪位上，

傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，身子輕輕地?fù)u晃著，

C.我躺在鋪位上，身子輕輕地?fù)u晃著。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。皓

月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，

D.皓月當(dāng)空，風(fēng)平浪靜。我躺在鋪位上，身子輕輕地?fù)u晃著。船在月光與水波

織成的羽紗中飄蕩。傾聽那微風(fēng)細(xì)浪的絮語，中考語文考點(diǎn)

5.下列各句與上下文銜接得最好的一句是（）

鴿子是這城市的精靈。____________在它們眼里，收進(jìn)了多少秘密呢？

A.它們是惟一的俯瞰這城市的活物，有誰看這城市有它們看得清晰和真切呢?每

天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛向天空！

B.每天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛向天空!它們是惟一的俯瞰這城市的

活物，有誰看這城市有它們看得清晰和真切呢？

C.它們是惟一的俯瞰這城市的活物，每天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛

向天空！有誰看這城市有它們看得清晰和真切呢？

D.每天早晨，有多少鴿子從連綿的屋頂上飛向天空!有誰看這城市有它們看得清

晰和真切呢?它們是惟一的俯瞰這城市的活物。

修改病句

修改病句，改正錯(cuò)別字的試題在中考試卷上多年來一直占有一席之地?？忌獯?/p>

這類題在心理上有準(zhǔn)備，答卷時(shí)已不感到有太大的難度?？墒墙陙?，修改病文段的題型

在全國許多省市的中考命題中浮出水面，它將文字的錯(cuò)用、誤用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不規(guī)范使用；

還有語法、邏輯等錯(cuò)誤造成的病句；結(jié)構(gòu)文章時(shí)出現(xiàn)的紙漏等匯集于一段文字中。以此考

查學(xué)生的糾錯(cuò)能力，考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力，考查知識(shí)的積累和布局謀篇的能

力等等。這類題考點(diǎn)不容易把握，較之修改病句和改正錯(cuò)別字的分別命題形式無疑是增加

了難度。

［經(jīng)典題型］

按要求用修改符號(hào)在原文修改下面短文。

老作家巴金的《隨想錄》出版后，便引起了許多人的思考。這五本薄薄的小冊(cè)子,

譽(yù)為“說真話的大書”。由其是這位老人，在讀了盧梭的“懺悔錄”后所作的自我反省，

更是向每個(gè)人發(fā)出了一個(gè)既嚴(yán)肅又深刻的問題：人們有沒有勇氣跪倒在自己面前。

大概沒有一個(gè)人敢保證，自己在以往從前的日子里能夠始終做到表里如一。哪一

個(gè)人未曾說過假話呢？哪一個(gè)民族沒有因?yàn)橛廾粱蚴敲亩袝r(shí)破壞了自己的文化呢？哪

一個(gè)國家沒有因?yàn)榉N種原因而一渡走了彎路呢？也恰恰是因此有了這一切，才有了勇于懺

悔的個(gè)人、國家和民族，才有了懺悔與反思后的騰飛。

我想，懺悔要慎重，將自己的過失展現(xiàn)給世人，往往會(huì)為自己帶來許多不必要的

麻煩，影響自己的大好前途。一個(gè)人一生中誰不說幾句謊話呢？說謊話也是需要勇氣的。

懺悔是一種勇氣，懺悔是一種英雄精神，只有當(dāng)一個(gè)人有了社會(huì)責(zé)任感的時(shí)候，

才有可能豪不留情的批判自己；只有心胸坦當(dāng)?shù)娜耍拍芩愕蒙鲜且粋€(gè)真正的人。從這個(gè)

意義上講，懺悔是堅(jiān)強(qiáng)的，更是高尚的。

（1）文中有多個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正其中兩個(gè)。（如果多改，按前兩個(gè)計(jì)分）（2分）

（2）文中有多處病句，請(qǐng)改正其中三處。（如果多改，按前三處計(jì)分）（6分）

（3）除了錯(cuò)別字和病句以外，本文還有什么問題？請(qǐng)改正其中的一處。（如果

多改，按第一處計(jì)分）（2分）（遼寧省大連市中考試題）

［解題方略］

1.審題。此題滿分10分，分值所占比例不小，得分容易，丟分也容易。文中有

多個(gè)錯(cuò)別字，有多處病句，此外還有別的毛病。只要改正兩個(gè)錯(cuò)別字就可以得滿分（2

分），改正三處病句也可以得到另一個(gè)滿分（6分），此外再發(fā)現(xiàn)一處不同類別的錯(cuò)誤并

改正，最后一個(gè)滿分（2分）又得到了。答題時(shí)一定要慎重，不能馬虎輕敵，只求穩(wěn)、準(zhǔn),

不得急躁貪多。否則丟分也是很容易的事，把備選答案考慮成熟后，選擇自己最滿意的，

還要用修改符號(hào)在原文上注明。不能隨意涂改。

2.把握內(nèi)容。進(jìn)一步閱讀文段，要速讀。這是一段“隨筆”之類的文字，針對(duì)巴

金老人在《隨想錄》中勇于解剖自己的精神，作者給予了肯定和贊揚(yáng)。文章最后表明：懺

悔是一種勇氣，懺悔是一種英雄精神。

3.疏通文脈。閱讀過程即把握文段的行文脈胳。全文共四個(gè)自然段，第一段引述

巴金老人在讀了盧梭的《懺悔錄》之后也作自我反省，寫出《隨想錄》，被譽(yù)為“說真話

的大書”。第二段引發(fā)議論，對(duì)過去的錯(cuò)誤，“彎路”要勇于承認(rèn)并改正，這樣“才有了

懺悔與反思后的騰飛”。第三段思路陡轉(zhuǎn)，又談“懺悔要慎重”。與前文命題相悖，仿佛

自己打自己耳光。第四段又接著第二段的命題，對(duì)勇于懺悔的精神提出了兩個(gè)必要的條件,

肯定了巴金老人的人格魅力。

4.掃蕩梳理。這一步是對(duì)問題解答的實(shí)際操作，可以在草稿紙上記錄結(jié)果。

第一段有一個(gè)錯(cuò)別字：“由其”改為“尤其”，兩處病句：第二個(gè)句子是一個(gè)被

動(dòng)句，“譽(yù)"字之前應(yīng)增添“被”字，變?yōu)椤氨蛔u(yù)為……”。最后一個(gè)句子屬于動(dòng)賓搭配

不當(dāng)，改正后變成“發(fā)出呼喚”或“提出問題”。此外，還有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)用：“懺悔錄”

的引號(hào)去掉，改為書名號(hào)《懺悔錄》?

第二段有一個(gè)錯(cuò)別字，“渡”改為“度”，三處語?。孩佟耙酝焙汀皬那啊敝?/p>

復(fù)表達(dá)，只可保留其中一個(gè)。②誤用“因此”，依據(jù)文意要改為“因?yàn)椤?。③根?jù)上文句

子的表述順序，“國家”和“民族”兩個(gè)詞的順序要顛倒一下。

第三段表述不合題旨，盡可刪掉。

第四段有兩個(gè)錯(cuò)別字：“豪”改為“毫”，“當(dāng)”改為“蕩”。還有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)

用，“懺悔是一種英雄精神”之后應(yīng)該用句號(hào)。

以上的梳理結(jié)果，需要再斟酌判斷，選出最有把握得分的答案，用修改符號(hào)落實(shí)

在原文上，一定要做到整潔清晰，合乎規(guī)范。

［演練平臺(tái)］

閱讀文段，按要求修改錯(cuò)誤。

要求：（1）用修改符號(hào)在原文上修改。（2）文中有多個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正其中兩

個(gè)。（3）文中有多處病句，請(qǐng)改正其中三處。（4）除了錯(cuò)別字和病句以外，本文還有什

么問題？請(qǐng)改正其中的一處。

苦咖啡

小時(shí)候，通過電視廣告，使我認(rèn)識(shí)了咖啡。那時(shí)，它給我的感覺是淡淡的，只是

一種看起來很誘人的飲料。以后，它偶而會(huì)從商店的櫥窗例不經(jīng)意地跳出來，讓我總想親

口嘗一嘗它的滋味。

上初三了，面對(duì)馬上即將來臨的中考，我十分緊迫，這時(shí)我想到了咖啡，希望它

能給我?guī)砗眠\(yùn)。我準(zhǔn)備了一只漂亮的杯子，耐心地等待夜暮的降臨。吃過晚飯，我迫不

急待地沖進(jìn)房間，滿懷欣喜地沖上一杯咖啡，于是那濃濃的香味飄滿小屋的空間。

“呀，真苦！”第一口下去，我不禁咧嘴。我想倒掉它，可長(zhǎng)久以來咖啡對(duì)我的

印象讓我堅(jiān)持品味，慢慢地我從苦澀中感到了一種真正的香甜。那一夜，我學(xué)習(xí)了很久一

我開始研究咖啡。據(jù)說，巴西咖啡舉世聞名，這要?dú)w功于從非洲引進(jìn)了一種殺人

蜂，由殺人蜂授粉的咖啡格外香濃可口。殺人蜂給巴西人帶來了經(jīng)濟(jì)效益，當(dāng)然也帶來了

一些麻煩。我覺得咖啡真的很神奇。它能讓我頭腦清醒，學(xué)習(xí)時(shí)不知疲倦。它哪里會(huì)給我

帶來好運(yùn)？我的好佳績(jī)都是我自己的刻苦勤奮換來的。

以后，咖啡經(jīng)常陪伴我學(xué)習(xí)到深夜。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步成為班里的一名好學(xué)生。

我愛苦咖啡一一。

中考總復(fù)習(xí)古詩文背誦集錦

七年級(jí)上冊(cè)

《論語》六則

1.子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，

不亦君子乎？”

2.子日：“溫故而知新，可以為師矣。”

3.子日：“學(xué)而不思則罔：思而不學(xué)則殆?！?/p>

4.子貢問日：“孔文子何以謂之‘文‘也？”子日：“敏而好學(xué)，不恥下問，是

以謂之'文'也?！?/p>

5.子日：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

6.子日：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

回鄉(xiāng)偶書（唐賀知章）

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

夜雨寄北（唐李商隱）

君問歸期末有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

淮上與友人別（唐鄭谷）

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

送杜少府之任蜀州（唐王勃）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比涯。無為在歧路，兒女共沾巾。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

江南春（唐杜牧）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

登飛來峰（宋王安石）

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

望岳（唐杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

觀滄海（東漢曹操）

東臨竭石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,

洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

七年級(jí)下冊(cè)：

飲酒（晉陶淵明）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠悠

見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨己忘言

次北固山下（唐王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

早春呈水部張十八員外（唐韓愈）

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

雁門太守行（唐李賀）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角色滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

龍為半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉君死。

天凈沙?秋思（元馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

迢迢牽牛星（南朝梁蕭統(tǒng)編〈文選〉收錄的〈古詩十九首〉）

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如

雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

渡荊門送別（唐李白）

遠(yuǎn)渡荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

春望（唐杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

白雪歌送武判官歸京（唐岑參）

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干千尺冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

東門送紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

西江月（宋辛棄疾）

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

八年級(jí)上冊(cè)：

茅屋為秋風(fēng)所破歌（唐杜甫）

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄

轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸

來倚仗自嘆息。

俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀

見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

過故人莊（唐孟浩然）

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

游山西村（宋陸游）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

漁家傲（宋范仲淹）

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

浣溪沙（宋蘇軾）

（游薪水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。）

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

觀刈麥（唐白居易）

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

復(fù)有貧婦人，抱子在背傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

田家輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

赤壁（唐杜牧）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

過零丁洋（宋文天祥）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

己亥雜詩（明龔自珍）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

山坡羊?潼關(guān)懷古（元張養(yǎng)浩）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊胭。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

八年級(jí)下冊(cè):

采薇（《詩經(jīng)》）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。

十五從軍征（《樂府詩集》）

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，“家里有阿誰？”“遙看是君家，松柏

冢累累?！?/p>

兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。

送別（隋無名氏）

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

清平樂?村居【宋】辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬

朝天子詠喇叭（明王磐）

喇叭，啖哪，曲兒小腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽了軍愁,

民聽了民怕，

哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

長(zhǎng)歌行（《樂府詩集》）

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉

衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

望洞庭湖贈(zèng)張丞相（唐孟浩然）

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

山居秋暝（唐王維）

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留

漁家傲（宋李清照）

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何

處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

長(zhǎng)相思（清納蘭性德）

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪地更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

九年級(jí)上冊(cè)：

《論語》十則

1.曾子日：“吾日三省吾身一一為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

2.子日：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

3.子貢問日：“有?言可以終身行之者乎？”子日：“其恕乎！已所不欲，勿施

于人?！?/p>

4.曾子日：“土不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”

5.子日：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤是人之所惡也，

不以其道得之，不去也?！?/p>

貢問6.子君子。子日：“先行其言而后從之?！?/p>

7.子日：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！?/p>

8.子日：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！?/p>

9.子在齊聞《韶》，三月不知肉味，日：“不圖為樂之至于斯也?！?/p>

10.（點(diǎn)）日：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎

舞零，詠而歸?！?/p>

子日：”吾與點(diǎn)也。”

使至塞上【唐王維】

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

泊秦淮（唐杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

無題（唐李商隱）

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

浣溪沙（宋晏殊）

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

水調(diào)歌頭（宋蘇軾）

（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇。兼懷子由。）

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，