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文檔簡介
河南省許昌市長葛一中2025屆高考生物押題試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.圖甲、乙中標注了相關(guān)限制酶的酶切位點。培育轉(zhuǎn)基因大腸桿菌的敘述錯誤的是()A.若通過PCR技術(shù)提取該目的基因,應該選用引物甲和引物丙B.圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建表達載體,應選用BclⅠ和HindⅢ剪切C.若將基因表達載體導入受體細胞中,需選用感受態(tài)的大腸桿菌D.在受體細胞中,氨芐青霉素抗性基因和目的基因可同時表達2.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是()A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的B.生物個體數(shù)量越多的生態(tài)系統(tǒng)其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復雜C.從可持續(xù)發(fā)展角度分析生態(tài)系統(tǒng)的間接價值大于直接價值D.分解者通過分解作用產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被生產(chǎn)者再利用3.小麥幼苗在缺少無機鹽X的"完全培養(yǎng)液"中培養(yǎng)一段時間后,出現(xiàn)了葉片發(fā)黃的現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.對照實驗應使用含無機鹽X的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥幼苗B.據(jù)實驗結(jié)果推測無機鹽X可能是一種含鎂元素的無機鹽C.與正常幼苗相比該幼苗葉綠體內(nèi)的NADPH的合成速率增加D.實驗結(jié)束時,培養(yǎng)液中某些無機鹽離了的濃度可能會增加4.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗分為格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗,下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.格里菲斯認為加熱殺死的S型細菌中含有某種基因使R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌B.格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)C.艾弗里認為DNA是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì),即DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)D.艾弗里最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨地、直接地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用。5.哺乳動物受精卵的前幾次分裂異??赡軐е伦蛹毎霈F(xiàn)多核現(xiàn)象。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),受精卵分裂時,首先形成兩個相對獨立的紡錘體,之后二者夾角逐漸減小,形成一個統(tǒng)一的紡錘體??蒲腥藛T用藥物N處理部分小鼠(2n=40)受精卵,觀察受精卵第一次分裂,結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)實驗的分析中,合理的是A.兩個紡錘體可能分別牽引來自雙親的兩組染色體,最終合二為一B.細胞A最終可能將分裂成為1個雙核細胞,1個單核細胞C.細胞B最終形成的子細胞中每個核的染色體條數(shù)為40D.藥物N抑制兩個紡錘體的相互作用,可能和馬達蛋白的作用有關(guān)6.下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說法不正確的是()A.可用秋水仙素或低溫誘導處理發(fā)芽的種子B.可用顯微鏡觀察根尖細胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點D.將得到的多倍體植株進行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)若昆蟲(XY型性別決定)的眼色為紅眼和白眼(由等位基因R/r控制),翅型為長翅和殘翅(由等位基因B/b控制),翅色為熒光翅和暗色翅(由等位基因A/a控制)?,F(xiàn)提供各種表現(xiàn)型的純合個體,用于研究這三對基因的傳遞規(guī)律。某同學利用兩純合個體雜交得到F1,再將F1相互交配得到F2。下表為該同學對F2的部分統(tǒng)計結(jié)果?;卮鹣铝袉栴}。表現(xiàn)型熒光翅暗色翅紅眼長翅紅眼殘翅白眼長翅白眼殘翅雌性5921611900雄性612029113110(1)根據(jù)該同學的統(tǒng)計結(jié)果可知,等位基因A/a位于常染色體上,作出此判斷的依據(jù)是__________。(2)根據(jù)該同學的統(tǒng)計結(jié)果不能判斷A/a、B/b這兩對等位基因是否位于非同源染色體上,還需進行表現(xiàn)型為_______的數(shù)據(jù)統(tǒng)計才可作出判斷。(3)根據(jù)該同學的統(tǒng)計結(jié)果,無法判斷出等位基因R/r是只位于X染色體上還是位于X和Y染色體的同源區(qū)段上,原因是____。請從題干提供的材料中,選擇適合的材料,設(shè)計一個雜交實驗來證明等位基因R/r只位于x染色體上_______。(簡要寫出實驗思路、結(jié)果)8.(10分)如圖所示:甲圖是細胞呼吸示意圖,乙圖是某細胞器結(jié)構(gòu)示意圖,丙圖為光照強度與水稻光合作用強度的關(guān)系。請回答:(1)圖甲中A是_________,其產(chǎn)生部位為____________。(2)水參與圖甲中第④階段的反應,該過程發(fā)生在乙圖中的_________(填圖中字母)處。(3)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖甲中_________過程;糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為__________________________________。(4)光合作用光反應階段的場所為_________,其上的光合色素主要吸收_________光。(5)圖丙B點時,該植物光合作用速率等于細胞呼吸速率。BC段限制該植物光合速率的環(huán)境因素主要是_________。9.(10分)某科研小組嘗試從光合細菌中提取類胡蘿卜素,流程如圖:(1)將少量污泥樣品接入液體培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中加入銨鹽和谷氨酸鈉為光合細菌的生長提供___________________,培養(yǎng)基中沒有加入有機碳,從功能上看這種培養(yǎng)基屬于___________________培養(yǎng)基。(2)圖中②、③過程需要重復幾次,目的是___________________。該小組進行過程②操作時,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如右圖所示,推測接種時可能的操作失誤是___________________。(3)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是:___________________。(4)從浸提離心干燥后的菌體中提取胡蘿卜素常用萃取法,萃取劑應該具有的特點是___________________,在鑒定萃取樣品時,若標準樣品點樣偏少,則其擴散的最終位置距點樣處會___________________(偏遠、不變、偏近)。10.(10分)某種質(zhì)粒上有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點,它們的識別序列和黏性末端各不相同,該質(zhì)粒同時含有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因??茖W家利用此質(zhì)粒培育轉(zhuǎn)基因抗鹽作物,提高糧食種植面積取得重大進展。其培育過程如下圖,請回答下列問題。(1)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,應選用________兩種酶對質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA進行切割,以保證重組質(zhì)粒序列的唯一性。(2)基因工程中的檢測篩選是一個重要的步驟。為篩選出導入了重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,下圖表示運用影印培養(yǎng)法(使一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)檢測重組質(zhì)粒是否導入了土壤農(nóng)桿菌。培養(yǎng)基除了含有土壤農(nóng)桿菌生長繁殖必需的成分和瓊脂外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還要含有______、______________。從檢測篩選的結(jié)果分析,含有目的基因的是____(填數(shù)字)菌落中的細菌。(3)為了確定抗鹽作物是否培育成功,要用__________標記的含抗鹽基因的DNA片段作探針進行分子雜交檢測,還要從個體水平用__________(方法)鑒定作物的耐鹽性。(4)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的工程細胞培育成完整植株需要用組織培養(yǎng)技術(shù),組織培養(yǎng)技術(shù)依據(jù)的原理是________________________。(5)將抗鹽基因?qū)胱魑锛毎麅?nèi),使作物具有了抗鹽性狀,這種變異類型屬于_________。11.(15分)已知果蠅有灰身(A)與黑身(a)、長翅(B)與殘翅(b)、剛毛(F)與截毛(f)、細眼(D)與粗眼(d)等相對性狀。如圖甲為某果蠅的四對等位基因與染色體的關(guān)系圖,圖乙為其中的兩對相對性狀的遺傳實驗。分析回答下列問題:(1)根據(jù)圖甲判斷果蠅灰身、黑身與長翅殘翅這兩對相對性狀是否遵循基因的自由組合定律_____________(填“是”或“否”),其原因是______________。(2)將圖甲果蠅與表現(xiàn)型為______________的果蠅雜交,即可根據(jù)子代果蠅的剛毛與截毛情況判斷性別。(3)將基因型為AaBb的雌雄果蠅相互交配,若不考慮交又互換,得到的子代中_____________(填“一定”或“不一定”)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型;若雌雄果蠅均發(fā)生交叉互換,子代出現(xiàn)____________種表現(xiàn)型。(4)將純合的細眼果蠅與粗眼果蠅雜交得F1,在F1雌雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時,由于環(huán)境因素影響,含d的雄配子有1/3死亡,則F2中果蠅的表現(xiàn)型及其比例為_____________。(5)圖乙所示的實驗中,親本雌雄果蠅的基因型分別為_____________;F2雌性個體中雜合子所占的比例為______________。
參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、D【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。
2、基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。
3、將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。
4、目的基因的檢測與鑒定:
(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因:DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA:分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì):抗原-抗體雜交技術(shù)。
(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?!驹斀狻緼、若通過PCR技術(shù)大量擴增該目的基因,應該選用引物甲和引物丙,A正確;B、圖甲中BamHⅠ同時切壞兩種抗性基因,不能選用,故圖乙中目的基因左側(cè)只能選BclⅠ,而質(zhì)粒上沒有目的基因右側(cè)Sau3A的切點,兩者都有HindⅢ的切點,為了防止目的基因與質(zhì)粒隨意連接,故質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建表達載體,應選用BclⅠ和HindⅢ剪切,B正確;C、若將基因表達載體導入受體細胞大腸桿菌時,需用鈣離子等處理,使其處于感受態(tài),C正確;D、在受體細胞中,插入目的基因時氨芐青霉素抗性基因被破壞,不能和目的基因可同時表達,D錯誤。故選D。2、C【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物成分和生物成分,非生物成分包括空氣陽光水分溫度和土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài);
信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性?!驹斀狻緼、食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動和物質(zhì)循環(huán)的渠道,但是信息傳遞是雙向的,其渠道不是食物鏈和食物網(wǎng),A錯誤;B、物種豐富度越大的生態(tài)系統(tǒng)其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)一般越復雜,但生物個體數(shù)量多,其物種豐富度不一定大,B錯誤;C、生態(tài)系統(tǒng)的間接價值,指的是其生態(tài)價值,大于直接價值,C正確;D、分解者通過分解作用產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者再利用,而能量卻以熱能的形式散失,D錯誤。故選C?!军c睛】本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能知識點的掌握情況。是中考的重點內(nèi)容,考生要熟練掌握。3、C【解析】
鎂是構(gòu)成葉綠素的主要元素,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,參與光合作用光反應的進行,當植物缺鎂時葉片發(fā)黃,光合作用下降?!驹斀狻緼、本實驗的自變量是無機鹽X,實驗組缺乏無機鹽X,對照組應使用含無機鹽X的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥幼苗,A正確;B、將小麥幼苗在缺少無機鹽X的"完全培養(yǎng)液"中培養(yǎng)一段時間后,出現(xiàn)了葉片發(fā)黃的現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)象推測無機鹽X可能是一種含鎂元素的無機鹽,B正確;C、當植物缺鎂時,葉綠素合成減少,光反應下降,葉綠體內(nèi)NADPH的合成速率下降,C錯誤;D、植物吸收無機鹽具有選擇性,當植物吸收水大于吸收某種元素時,實驗結(jié)束時培養(yǎng)液中某種無機鹽離子濃度可能會增加,D正確。故選C。4、A【解析】
肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。【詳解】A、格里菲斯認為加熱殺死的S型細菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子使R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌,A錯誤;B、格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗沒有證明DNA是遺傳物質(zhì),B正確;C、艾弗里實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),C正確;D、艾弗里最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨地、直接地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用,D正確。故選A。5、B【解析】
通過圖示來看,正常情況下,受精卵第一次分裂過程,開始形成兩個相對獨立的紡錘體,最后形成“雙紡錘體”,這樣形成的子細胞為單核細胞,而每個細胞核中含有40條染色體。而圖示A圖中紡錘體一端形成雙紡錘體,一端沒有形成雙紡錘體,這樣形成的兩個子細胞一個為單核,另一個為雙核,B圖中兩端紡錘體都沒有形成雙紡錘體,這樣形成的兩個子細胞均雙核?!驹斀狻緼、受精卵進行的是有絲分裂,所以兩個紡錘體牽引的是相同的染色體,都含有來自雙親的染色體,A錯誤;B、圖示A圖中紡錘體一端形成雙紡錘體,一端沒有形成雙紡錘體,這樣形成的兩個子細胞一個為單核,另一個為雙核,B正確;C、圖示B圖中兩端紡錘體都沒有形成雙紡錘體,這樣形成的兩個子細胞均雙核,雙核子細胞的每個核內(nèi)染色體數(shù)為20條,C錯誤;D、馬達蛋白是利用ATP水解所釋放的能量驅(qū)動自身沿微管或微絲定向運動的蛋白,影響微管蛋白牽引染色體的運動,而藥物N是影響了紡錘體的形成和結(jié)構(gòu),所以與馬達蛋白無關(guān),D錯誤。故選B。【點睛】本題最重要的的是要從圖中看出藥物N發(fā)揮了什么作用,影響了紡錘體的形成進而影響染色體在細胞中的數(shù)量。6、D【解析】
多倍體育種是指利用人工誘變或自然變異等,通過細胞染色體組加倍獲得多倍體育種材料,用以選育符合人們需要的優(yōu)良品種。多倍體是指由受精卵發(fā)育而來并且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。多倍體育種的原理是染色體畸變。單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體。配子發(fā)育來的均為單倍體?!驹斀狻緼、秋水仙素能抑制紡錘絲的形成,可用秋水仙素或低溫誘導處理發(fā)芽的種子,使細胞中的染色體數(shù)目加倍,A正確;B、多倍體細胞中的染色體數(shù)目多,可用顯微鏡觀察根尖細胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體,B正確;C、得到的多倍體植株含有多套遺傳物質(zhì),一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點,C正確;D、將得到的多倍體植株進行花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體,D錯誤。故選D。二、綜合題:本大題共4小題7、F2的雌性個體和雄性個體中,熒光翅:暗色翅均等于3:1熒光長翅、熒光殘翅、暗色長翅、暗色殘翅R/r無論是只位于X染色體上還是位于X和Y染色體的同源區(qū)段上,都與該同學的實驗結(jié)果相符合實驗思路:選擇純合紅眼雄性與純合白眼雌性雜交,統(tǒng)計后代的性狀表現(xiàn)結(jié)果:后代雌性為紅眼,雄性為白眼,則R/r只位于X染色體上?!窘馕觥?/p>
由題干“某同學利用兩純合個體雜交得到F1,再將F1相互交配得到F2”和表中數(shù)據(jù),可知熒光翅對暗色翅為顯性,長翅對殘翅為顯性,紅眼對白眼為顯性。【詳解】(1)由表中數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)2中熒光翅和暗色翅在雌、雄個體中出現(xiàn)的機率相近,即熒光翅:暗色翅=3:1,可推斷等位基因A/a位于常染色體上。(2)若要判斷A/a、B/b這兩對等位基因是否位于非同源染色體上,需要對F2中表現(xiàn)型為熒光長翅、熒光殘翅、暗色長翅、暗色殘翅的個體進行統(tǒng)計,若性狀分離比符合9:3:3:1,則可判斷這兩對等位基因位于非同源染色體上;若不符合該比例,則這兩對基因位于一對同源染色體上。(3)如果等位基因R/r是只位于X染色體上,則F1的基因型為XRXr和XRY,后代符合表中結(jié)果;如果等位基因R/r位于X和Y染色體的同源區(qū)段上,則F1的基因型為XRXr和XRYr,后代仍符合表中結(jié)果,因此無法判斷出等位基因R/r是只位于X染色體上還是位于X和Y染色體的同源區(qū)段上。選擇純合紅眼雄性與純合白眼雌性雜交,統(tǒng)計后代的性狀表現(xiàn),如果等位基因R/r只位于X染色體上,則親本的基因型為XRY與XrXr,后代中雌性全部為紅眼,雄性全部為白眼;如果等位基因R/r位于X和Y染色體的同源區(qū)段上,則親本的基因型為XRYR與XrXr,則后代全部表現(xiàn)為紅眼?!军c睛】本題考查孟德爾遺傳定律和伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查對知識的識記和分析圖表的能力。8、丙酮酸(和[H])細胞質(zhì)基質(zhì)b①③糧食在貯藏過程中進行有氧呼吸生成了水葉綠體的類囊體薄膜紅光和藍紫光照強度【解析】
據(jù)圖分析:圖甲中,A是丙酮酸,①是呼吸作用第一階段,②是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸,③是產(chǎn)酒精的無氧呼吸,④⑤是有氧呼吸的第二、三階段。圖乙中,abc分別是外膜、基質(zhì)和嵴。圖丙中,B表示光補償點,C表示光飽和點。【詳解】(1)據(jù)圖分析可知,圖甲中A表示丙酮酸,產(chǎn)生的部位是細胞質(zhì)基質(zhì)。(2)水參與圖甲中有氧呼吸第二階段④的反應,該過程發(fā)生在乙圖中的線粒體基質(zhì)b中。(3)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,這是因為發(fā)生了無氧呼吸產(chǎn)生了酒精,即圖甲中①③過程。糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為有氧呼吸第三階段氧氣和前兩階段的[H]結(jié)合生成了大量的水的緣故。(4)光反應的場所發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜,光合色素主要吸收紅光和藍紫光。(5)圖丙中當光照強度為B時,即光補償點,植物光合作用速率等于細胞呼吸速率。圖中C點為光飽和點,在BC段隨著光照強度的增加,葉肉細胞的光合作用不斷增強,因此該段限制植物光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度?!军c睛】本題考查光合作用和呼吸作用的知識點,要求學生掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程以及發(fā)生的場所,特別是掌握線粒體的結(jié)構(gòu)組成,把握有氧呼吸的三個階段發(fā)生是物質(zhì)變化,識記不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物,理解細胞呼吸在生產(chǎn)和生活中的應用;掌握光合作用的過程以及影響因素,能夠掌握識圖分析判斷圖中發(fā)生的生理過程和結(jié)構(gòu)名稱,能夠正確分析曲線的變化和關(guān)鍵點的含義,判斷影響光合作用的環(huán)境因素,這是該題考查的重點。9、氮源選擇分離得到光合細菌的純凈培養(yǎng)物涂布不均勻振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶氧量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率具有較高的沸點,能溶解色素并且不與水混溶不變【解析】
試題分析:本題主要考查胡蘿卜素的提取。基本屬于識記的內(nèi)容,要求學生熟知胡蘿卜素的提取方法、流程及鑒定過程。(1)培養(yǎng)基的主要成分包括碳源、氮源、水和無機鹽,培養(yǎng)基中加入銨鹽和谷氨酸鈉為光合細菌的生長提供氮源;由于光合細菌能夠進行光合作用合成有機物,培養(yǎng)基中沒有加入有機碳,從功能上看這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。(2)②、③過程需要重復幾次,目的是分離得到光合細菌的純凈培養(yǎng)物。右圖體現(xiàn)平板上菌落并非“均勻分布”而是相對集中于左側(cè),這可能是由于制作平板時“涂布不均勻”所致(3)振蕩培養(yǎng)比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快,由此可以說明該細菌是需氧菌。由于振蕩培養(yǎng)提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量,同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率。故振蕩培養(yǎng)的細菌生長速度更快。(4)萃取劑應該具有具有較高的沸點,能溶解色素并且不與水混溶等特點。鑒定胡蘿卜素萃取樣品時,可采用紙層析法,擴散的最終位置距點樣處距離取決于溶解度,與含量無關(guān),因此在鑒定萃取樣品時,若標準樣品點樣偏少,則其擴散的最終位置距點樣處會不變。10、SalⅠHindⅢ氨芐青霉素四環(huán)素(或答氨芐青霉素和四環(huán)素)4和6放射性同位素(或熒光素)一定濃度的鹽水澆灌作物(將作物移栽到鹽堿地中種植)細胞的全能性基因重組【解析】
分析第一個圖:圖示為轉(zhuǎn)基因抗鹽作物的培育過程,首先構(gòu)建基因表達載體;其次采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細胞(作物細胞);再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將含有目的基因的作物細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗鹽作物。分析第二個圖:圖示為篩選含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌的過程,培養(yǎng)基A和B中應該分別加入氨芐青霉素、四環(huán)素?!驹斀狻浚?)質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA分子上都含有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制酶切割位點,其中BamHⅠ的切割位點位于目的基因上,用該酶切割會破壞目的基因;若只用SalⅠ一種限制酶切割可能會導致目的基因與運載體反向連接;因此在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,應選用SalⅠ和HindⅢ兩種限制酶對質(zhì)粒和抗鹽基因進行切割,以保證重組DNA序列的唯一性。(2)用SalⅠ和HindⅢ兩種限制酶對質(zhì)粒進行切割時,會破會四環(huán)素抗性基因,但不會破壞氨芐青霉素抗性基因,因此導入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌能在含有氨芐青毒素的培養(yǎng)基上能生存,但不能在含有四環(huán)素培養(yǎng)基上生存,所以培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有氨芐青霉素、四環(huán)素,含目的基因的是4和6菌落中的細菌。(3)探針是指用放射性同位素標記的目的基因(抗鹽基因)。除了從分子水平上進行檢測,還可以從個體水平上進行鑒定,即用一定濃度的鹽水澆灌作物來鑒定作物的耐鹽性。(4)將轉(zhuǎn)入抗鹽基因的煙草細胞培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù),組織培養(yǎng)技術(shù)依據(jù)的原理是細胞的全能性。(5)將抗鹽基因?qū)胱魑锛毎麅?nèi),使作物具有了抗鹽性狀,這屬于基因工程技術(shù),變異類型是基因重組?!军c睛】本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗鹽作物的培育過程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識
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