第四年級科學(xué)下冊（粵教版）

20.哪里有影子一、教學(xué)目標(biāo)1.知道行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的影子。2.認(rèn)識影子的形成需要光源、阻擋物和屏等條件。3.樂于主動提出科學(xué)問題，并通過探究獲得結(jié)論。4.主動與人合作，分享他人的發(fā)現(xiàn)，體驗合作的快樂二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解影子的形成需要光源、阻擋物和屏等三個條件，且阻擋物要在光源和屏之間。教學(xué)難點：分析、概括影子的形成需要哪些條件。三、教學(xué)過程謎語導(dǎo)入有樣?xùn)|西真有趣，有時長，有時短，有時在前，有時在后，有時在左，有時在右，你走它也走，你停它也停。（打一自然物）影子出示課題：哪里有影子新知探索活動1在哪里見過影子說一說：你在哪里見過物體的影子？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答看到影子的場景媒體：三幅常見的影子圖片，分別展示了陽光下海邊的人影、屋內(nèi)窗邊桌上杯子和花瓶的影子、路燈下椅子的影子。問題：這5幅圖片中的影子以及剛才同學(xué)們所說的那些影子，它們出現(xiàn)的地方有什么共同特點？活動：學(xué)生交流并進行分析。交流：學(xué)生代表表達他們的想法，教師及時給予引導(dǎo)和鼓勵。小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有影子出現(xiàn)的地方都有光，如陽光、月光、燈光等?；顒?影子是怎樣形成的思考：形成影子需要滿足什么條件？交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和已有知識，表達自己的想法。實驗任務(wù)：利用手電筒、木塊和紙板做影子實驗，描述實驗現(xiàn)象，并分析影子的形成需要哪些條件。任務(wù)：做一個小木塊的影子。先制訂實驗計劃，再進行實驗。引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考需要什么實驗材料，實驗步驟是什么，怎樣做等。實驗名稱：影子是怎樣形成的實驗材料：手電筒、木塊、白紙板實驗步驟：1.將小木塊放在屏前，打開手電筒，觀察實驗現(xiàn)象；2.將小木塊放在屏前，關(guān)閉手電筒，?觀察實驗現(xiàn)象；3.移開屏前的木塊，打開手電筒，觀察實驗現(xiàn)象；4.移開屏，將小木塊放在手電筒前，打開手電筒，觀察實驗現(xiàn)象。學(xué)生活動：按照實驗步驟，完成實驗并把現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)寫在活動手冊P20頁交流：學(xué)生描述實驗現(xiàn)象，說明實驗成功需要什么材料，他們的位置是怎樣的。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進行引導(dǎo)。我們的發(fā)現(xiàn)：1.影子形成需要光源、阻擋物和屏2光源、阻擋物和屏在同一條直線上，并且阻擋物要在光源和屏中間。小結(jié)：行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影，也就是我們常說的影子。通過實驗我們知道影子的形成需要光源、阻擋物和屏等三個條件，光源、阻擋物和屏在同一條直線上并且阻擋物要在光源和屏之間。影子的形成原理是光沿直線傳播思考：如果想要改變物體影子的形狀，大小或方向，有哪些方法？小組探究一下，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來?；顒樱簩W(xué)生分組討論、實驗。交流：學(xué)生根據(jù)討論、實驗結(jié)果，進行交流。問題：如果要改變物體影子的大小或方向，又可以怎樣做？有什么辦法？活動：學(xué)生分組討論、實驗。交流：學(xué)生根據(jù)討論、實驗結(jié)果，進行交流。小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)1.影子的方向與光源的方向有關(guān)，影子總是出現(xiàn)在物體背光的一側(cè)，與光源的方向相反；2.影子的大小與光源和阻擋物的距離有關(guān)，物體離光源的距離越遠(yuǎn)，被照射物體的影子越??；3.影子的形狀與光源照射的物體的側(cè)面形狀有關(guān)。知道了影子的形成原理。影子形狀、大小和光源的關(guān)系，我們可以做影子戲。皮影戲就是非常著名的影子戲。皮影戲的介紹：皮影戲是我國一種民間傳統(tǒng)表演藝術(shù)。人們用獸皮或紙板做成“皮影”人偶，在燈光的照射下，人偶就在白色幕布上形成影子。藝人們在幕布后操縱人偶，表演各種民間故事。據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，至今已有2000多年的歷史。2011年，中國皮影戲入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》拓展實踐嘗試在光源下做手影戲，模仿不同的動物并進行表演。作業(yè)練習(xí)1.影子的形成需要（）、（）和（）三個條件，光源、阻擋物和屏在同一條（），并且阻擋物要