蘇教版四年級上英語電子教案

鼓轅區(qū)象山小學

救

師

電

子

備

學科英語__________________

年級四年級_________________

任課教師徐傳林__________________

二0一七年二月

一、集體備課分工安排

第單元備課內(nèi)容主備人

UnitlOurschoolsubjects徐傳林

Unit2Afterschool徐傳林

Unit3Myday徐傳林

Unit4Drawinginthepark徐傳林

ProjectMyschoollife徐傳林

Unit5Seasons徐傳林

Unit6Whosedressisthis?徐傳林

Unit7What'sthematter?徐傳林

Unit8Howareyou?徐傳林

Project2Aparty徐傳林

二、明確年段目標，整體把握教材

本年段整體目標及要求

1通過對話、短文、短劇等，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、

說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力。進一步促進思維能力的發(fā)展，同

時提高學生的綜合人文素養(yǎng)。

2通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生操練并掌握本單元所學主要詞語、

句型和日常用語。

3通過趣味卡通故事，幫助學生強化語言知識，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學生的閱讀理

解能力。

4通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學生了解字母在單詞中和句子重讀、連續(xù)、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)

象。

5通過唱歌曲，朗誦歌謠，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生鞏固所學內(nèi)容,

提高聽說能力和思維能力。

6通過形式多樣的語言實踐活動，考察學生對本單元所學語言知識的掌握情況，同時幫

助學生復(fù)習鞏固所學內(nèi)容，挺高聽、說、讀、寫能力。

7通過自我評價，引導(dǎo)學生了解自己對本單元所學內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)控自己的

學習過程。

本冊教材分析

每個單元由七個板塊組成，其中的storytime,funtime,cartoontime,checkouttime

等五個板塊是固定的。四年級增加了soundtime,songtime,rhymetime.每個單元

設(shè)置了1個leaningtip,在書后設(shè)計了2個project,storytime通過對話、短文、短

劇等，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步

形成用英語與他人交流的能力。進一步促進思維能力的發(fā)展，同時提高學生的綜合人文

素養(yǎng),核心詞語安排在課文下方，以使詞匯學習與課文學習有機融合在一起。Funtime

通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生操練并掌握本單元所學主要詞語、

句型和日常用語。根據(jù)小學生好動好玩的特點，安排了游戲、制作、表演、調(diào)查等60

多個操練活動。Cartoontime通過趣味卡通故事，幫助學生強化語言知識，訓(xùn)練語言技

能，著重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。本版塊的故事即是很好的閱讀材料，也是表演的鮮

活劇本，為教師組織課堂教學提供了多種可能性。Soundtime通過例詞和繞口令，引導(dǎo)

學生了解字母在單詞中和句子重讀、連續(xù)、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。本版塊共安排了25個字

母和18個字母組合在單詞中的基本讀音，以及句子重讀、連讀、語調(diào)等項目。

班級學生學情分析（主要包括學生上學期的學習基礎(chǔ)、期末質(zhì)量檢測情況、

學生的學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣等）

一開始接手這兩個班級,給人的最初感覺就是學生的聽力、口語非常差，特別是四（1）

班，課堂紀律是最令人頭痛的事，少數(shù)幾個學生不僅影響周邊的同學，而且還嚴重干擾

老師的正常教學，而且軟硬不吃，多次與家長溝通也不見效果。四（1）與四（2）英語

成績相差懸殊，平時成績最多時達10分之多，經(jīng)過一個學期老師、學生、家長的共同努

力，期末考試平均分縮小到3分左右，四（1）78.9分，四（2）班82.8分，取得了不

小的進步，但瑕不掩瑜，兩個班級仍然存在著太多的問題：

一、學習態(tài)度不端正

1作業(yè)不做、少做、拖拉現(xiàn)象非常嚴重，每個班級至少10個。

2作業(yè)訂正任務(wù)艱巨困難，集體評講與個人面批相結(jié)合，盡管如此，但仍有相當一批學

生是神游課堂，抄寫在黑板上的答案都懶得核對，甚至于抄都抄不對，答案都不知往哪

兒抄。

二、學習不得法

四年級的學生對英語有著濃厚的興趣，并且愿意表達，但回家不會學習，無正確的學

習方法，不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效

的鞏固手段，練的機會明顯不足。因此在學法指導(dǎo)上老師要下大量的功夫，而且收效甚

微。

三、自身原因：

學習習慣不佳，無合理的學習計劃，不會合理安排時間；學習的自覺性不夠，作業(yè)不

能很好完成甚至有偷工減料的情況，學習任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學；有些學

生有較強的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學習的心態(tài)調(diào)

整不到位，合理有效的學習方法沒找到，學習效率不高。課程難度增加以后，學生的方

法沒能及時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學習動

力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學生的攀比不是表現(xiàn)在學習上爭先，而是落在了其他方面。

四、家長配合不夠

由于學生生源等客觀因素，書面作業(yè)盡量在學校完成，但有些非書面作業(yè)如：默寫單

詞、聽磁帶、看光盤、背誦課文如果沒有家長的有效配合，很難取得較好的效果。

學期研究主題

四、單元教材解讀

單元名稱UnitlOurschoolsubjects教學時間:1__周至

_________2___周

一、本單元教學內(nèi)容：

Subjects

Likes

二、本單元教學要求:

1能聽懂、會說、會讀subjects,likes.

2能聽懂、會說、會讀Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…Welcomebacktoschool.

Nicetoseeyou.等句型與日常用語。

3能聽懂、會說、會讀詞匯：timetable,PE,Science,fun,goto,playground,

afternoon.

4能聽懂、會說、會讀、會寫：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,

lesson,Monday

5能誦讀歌謠SubjectSo

6能聽懂、會說字母a在單詞中的讀音并且發(fā)音要準確。

三、本單元教學重、難點：

1教學重點

?句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…

?詞匯：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday

?語音：字母a在單詞中的讀音

2教學難點

?句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…在語境中的正確運用

?詞匯：subject,Chinese,Maths的讀音，subject與lesson詞義上的區(qū)別

?語音：字母a在單詞中的讀音

英語學科四—年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時1

UnitlOurschoolsubjects（Story

教學內(nèi)容課型新授課

time）

1能聽懂、會說、會讀Whatsubjectsdoyoulike?IlikeWelcomeback

toschool.Nicetoseeyou.等句型與日常用語。

教學目標2能聽懂、會說、會讀詞匯：timetable,PE,Science,fun,goto,

p1ayground,afternoon.

句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…

教學重點

詞匯：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music.

句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…在語境中的正確運

教學難點用

詞匯：subject,Chinese,Maths的讀音

教學準備教學卡片教學掛圖CD一張所在班級的課程表

教學過程二次備課

一、Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.

T:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou

again.

Ss:Nicetoseeyoutoo.

T:ThisisourfirstEnglishlesson.Here'sour

timetable.

二、Presentationandpractice

1談?wù)撔聦W期的新教材，引入話題

T:What'sinyourschoolbag?

S:Ihavesomenewbooks.

T:Howmanysubjectsdoyouhave?（授新單詞：

subjects師領(lǐng)讀，生跟讀）

S:Seven/Eight/Nine.

T:Whatarethey?（教師以學生書包里的新書來介

紹）TheyareChinese,Maths,English,Music,PE,

Art,Science（師出示教學卡片，師領(lǐng)讀,生跟讀，適

當補充ComputerStudies（計算機課程）Moralityand

Society（品德與社會）Localclass（地方課）

2用句型鞏固和操練單詞。教師將課前準備好的關(guān)于學

科的若干單詞卡片分發(fā)給學生，教師自己留一張自己喜

歡的科目卡，然后讓學生提問。

Eg:

T:Ilikethissubjectverymuch,Whatisit?Guess?

SI:DoyoulikeChinese?

T:No,Idont.

S2:DoyoulikeMaths?

T:No,Idont.

S3:DoyoulikePE?

T:No,Idon't.

S4:DoyoulikeEnglish?

T:Yes,Ido.IlikeEnglish.Itsfun.

教師與學生自由交談，詢問他們喜愛的科目，進行目標

詞匯和新句型教學。

T:DoyoulikeChinese?

S5:No,Idont.

T:DoyoulikeArt?

S6:Yes,Ido.

T:Whatsubjectsdoyoulike?Music?PE?Or

Science?（句型師領(lǐng)讀，生跟讀）

S7:IlikePE.

T:Whataboutyou,????

S8:

3師播放CD,要求學生帶著問題Watchcartoonsand

thenanswerquestions.

T:look!ThisisMissLiandherstudents.Where

arethey?

S:Theyareintheclassroom.

T:Yes.Thisistheirfirstlessonofthenewterm.

Allthestudentsarebacktoschool.Whatarethey

saying?Canyouguess?

Ss:Hello/Hi/Nicetomeetyou.

T:Whataretheytalkingaboutnow?Canyouguess?

Ss：Schoolsubjects.

4再次播放CD,

QI：Whatsubjectsdotheyhave?

Q2:WhatsubjectsdoesWangBinglike?

Q3:WhatsubjectsdoesYangLinglike?Howabout

Mike?

此處也可讓學生復(fù)述課文內(nèi)容，如：

1、WangBingandMikelikeChineseandMaths.

2、YangLinglikesEnglish.

3、DotheyhaveaPElessontoday?

也可降低學生學習的難度，讓基礎(chǔ)差一點的學生也能參

與進來，采用連線的方式或者填表格。

4第三次播發(fā)播放CD。學生跟讀。

5教師領(lǐng)讀課文，學生跟讀。

6角色扮演（學生們5或者6個一組分角色表演）

UnitlOurschoolsubjects

Whatsubjectsdoyoulike?

板書設(shè)Ilike…

計Welcomebacktoschool.

Nicetoseeyouagain.

Nicetoseeyoutoo.

作業(yè)設(shè)IListentothetape/CD（聽、讀各5遍）。

計2每人制作一張timetable.并用英文填寫完整。

教學反

思

英語學科四年級年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時2________

Unit1Ourschoolsubjects（Funtime

教學內(nèi)容課型操練課

andCheckouttime）

1能聽懂、會說、會讀Whatsubjectsdoyoulike?Ilike-

2能初步使用學科名稱:ChineseMathsEnglishPEArtMusicScience進

教學目標

行提問并回答.

3培養(yǎng)學生團隊合作學習的意識

句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…

教學重點

教學難點詞匯：subject,Chinese,Maths的讀音

教學準備每人準備一張所在班級的課程表

教學過程二次備課

一、Freetalk:

T:Goodmorning/afternoon.

S:Goodmorning/afternoon.

T:DoyoulikeChinese?

SI:Yes,Ido.

T:DoyoulikeScience?

S2:No,Idon't.

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S:IlikeMaths.

T:Howaboutyou,___?

S

二、Presentationandpractice

IPlayagame（開火車游戲）：（學生以Doyoulike

Art/PE/English/...?Yes,Ido./No,Idon't.的句

型開火車，全程使用英語，使用學科科目名稱。

2學生拿出一張所在班級的課程表

T:Howmanysubjectsdowehavethisterm?

S:...

T:Whatarethey?

S3:TheyareMathsandChinese.

S4:TheyareEnglishandScience.

T:Great.Whatsubjectsdoyoulike?

S5:IlikeChineseandEnglish.

與一位學生做示范表演，進行適當?shù)耐卣?/p>

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S5:IlikeMusic.

T:0K.DoyoulikeArt?

S5:Yes,Ido.It'sfun.

T:DoyoulikePE?

S5:No,Idont.

T:Thankyou.

3Workingroup（師安排四人或者6人一組問答活動，

并選出一個學生作groupleader,在問答的時候做記

錄，完成表格。教師可以巡視并督促學生全程用英語交

流。

調(diào)查完畢,groupleader對調(diào)查結(jié)果進行匯報。如：

S6:Inourgroup,___and___like___

一and...don\tlike一

4checkouttime

a.老師先鼓勵學生口頭描述本學期有哪些科目，以及自

己喜歡或者不喜歡的科目，

T:Howmanysubjectsdowehavethisterm?

S:Sevensubjects.

T;Whatarethey?

S:TheyareChinese,Maths,English,Music,PE,Artand

Science.

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S:IlikeMathsandEnglish.

T:Whatsubjectsdoyounotlike?

S:Idon,tlikePEandArt.

b.安排寫作，師提示學生在寫作時注意標點符號和字母

的大小寫。然后同桌之間互相核對答案，檢查錯誤。

C.挑選幾名學生的寫作進行投影批改。

Whatsubjectsdoyoulike?

板書設(shè)Ilike

計Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

作業(yè)設(shè)1背誦第一單元的storytime.

計2默寫7個學科的單詞。

教學反

思

英語學科四年級年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時_______

UnitlOurschool

教學內(nèi)subjects(cartoontime>課

新授課

容soundtimeandrhyme型

time)

1能聽、說、讀句型Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?

以及回答Wehave…

2能聽、說、讀寫詞匯lessonafternoono

教學目

3能誦讀歌謠subjects.

標

4能聽懂、會說字母a在單詞中的發(fā)音，并且要發(fā)音準確

教學重1詞匯：lesson,afternoon

2語音：字母a在單詞中的發(fā)音。

點

教學難Isubject與lesson詞義上的區(qū)別

2語音：字母a在單詞中的發(fā)音。

點

教學準

備

教學過程二次備課

一、Freetalk:

T:Whatsubjectsdoyoulike?

SI:Ilike

T:Howaboutyou?

S2:Ilike…

T:DoyoulikePE?

S3:Yes,Ido./No,Idont.

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S3:Ilike…

T:Whatlessonsdoyouhavethismorning?弓|出新

句型，為下面做出鋪墊（教師以所在班級的timetable

自問自答）Wehave

二、Presentationandpractice:

IWatchcartoonsandthenanswersomequestionsin

English:

教師播放CD

QI：Whocanyouseeinthiscartoon?

Q2：Wherearethey?

Q3:WhatsubjectsdoesBillylike?Canyouguess?

WhataboutSam?Whatsubjectsdoeshelike?

2教師領(lǐng)讀，學生跟讀，講解subject（學科，科目）與

lesson（功課，課）詞義上的區(qū)別

T:WhatlessonsdoyouhaveonMonday?（教師指著

課程表自問自答，讓學生明白lesson的意思。從而引

出Monday（星期一）教授新單詞

WehaveEnglish,Maths,ChineseandPE.

T:DoyoulikeEnglish?

S5:No,Idon't.

T:Whatsubjectsdoyoulike?

S3:Ilike…

教師可以提前滲透Whatdayisittoday?（今天星期

幾？)

ItsMonday.

3教師結(jié)合Soundtime示范單詞，讓學生體會字母a

在單詞中的發(fā)音，a/ei/tablebaseballcakeKatename

gamelake(湖)makegrapeskatewakeuplate

教師播放CD,讓學生模仿單詞和繞口令。然后老師再找

一些陌生的單詞如：snakesafetake鼓勵學生根據(jù)規(guī)

律讀出新單詞。

4(1)播放歌謠錄音，鼓勵學生模仿，感知節(jié)奏，反復(fù)

唱誦。

(2)教師課適當更換單詞Music\Chinese\English成

Maths\PE,Science,Art或者把人稱代詞換成he,she,

等。如：

Maths,Maths,helikesMaths.

PE,PE,shelikesPE.

Science,Science,wealllikeScience.

Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?Monday

板書Wehave***

a/ei/cakegrapemakeskate

設(shè)計

自編歌謠：Subjects

作業(yè)一，一,theylike一.

設(shè)計一，一，youlike一.

一，一,wealllike一.

教學

反思

英語學科四年級年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時_______

教學內(nèi)課

UnitlOurschoolsubjects復(fù)習課

容型

1復(fù)習七門學科單詞：ChineseMathsEnglishArtPEMusicScience

教學目2復(fù)習句型Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…

標3復(fù)習句型Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?以及回

答Wehave…

1詞匯:ChineseMathsEnglishArtPEMusicScience

教學重2句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike

點Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?以及回

答Wehave…

1詞7匚：ChineseMathsEnglishArtPEMusicScience

教學難2句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…

點Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?以及回

答Wehave…

教學準

備

教學過程二次備課

教學反饋：

1學生書寫時不注意學科單詞的首字母書寫大寫。

2區(qū)分不清subjects和lessons

3一些單詞的發(fā)音與聽力存在困難如：subjectsMathslessons

Science

4句型Whatsubjectsdoyoulike?與Whatlessonsdoyouhavethis

morning/afternoon?的回答易混淆。

學生易錯題：《課課練》

P3的E部分的第三題

3Itstime_____school.Let'sgo.

AforBtoCat

學生們It'stimeto…與It'stimefor…區(qū)分不清。兩者都是“到

了該干……的時候了'。而Itstimeto后應(yīng)接動詞，而Itstime

for后面應(yīng)跟名詞。如：

1ItstimetohaveaPElesson.

It'stimeforPE.

2It'stimetogotoschool.

Itstimeforschool.

P3的F題的第一小題

IBoy:Whatsubjectsdoyoulike?

Girl:IlikeEnglish.Whataboutyou?

Boy:IlikeChinese.

做錯的學生多數(shù)沒有仔細審題看清前面的BoyGirl而將English與

Chinese.填顛倒了。

P5

DReadandchoose（讀句子，選擇合適的單詞或短語填空）

AWhataboutbverymuchcWhatsubjects

DWhatlessonseHowmanyffun

1.WelikePE.______you?

2.____doyoulike?

3._____Englishlessonsdowehavethismorning?

4.doyouhavethismorning?

5.IlikePE______.Its_______.

第二，三，四錯誤最多。許多學生將第三題與第四題顛倒了。第三題

是問今天早晨我們有多少節(jié)英語課？應(yīng)用EHowmany而第四題問的

是今天早晨你們有些什么課?應(yīng)用DWhatlessons.

第二頁的C部分

1我先讓學生進行口頭表達，在熟練的基礎(chǔ)上，再讓學生進行書面表

達，并對學生在書寫的過程中出現(xiàn)的錯誤進行指導(dǎo)。如：有的學生將

Ilike寫成rdlike.尤其是第四副圖片不少學生不仔細觀察圖片上

有笑臉和苦臉。苦臉表示否定，笑臉表示肯定。DoyoulikeMusic?

No,Idont.IlikePE.

第三頁的D部分的第二題

1讓學生先閱讀一遍，老師將短文中的人名進行指導(dǎo)Alice,Jim,Leo.

2然后再以WhatsubjectsdoesAlice/Jim/Leolike?提問，以She/He

likes…進行拓展。

P4的第二題和第三題學生錯誤率高。審題不夠認真。理解存在問題：

2MathsArtMusicScience

Tony:Whatsubjectsdoyoulike,Sandy?

Sandy:Ilike______.Itsfun.DoyoulikeArttoo?

Tony:No,Idon't.Ilike________.

Sandy:Oh,IlikeMathstoo.

解答此題的關(guān)鍵是短文中的單詞t。。（也），因此應(yīng)分別填上ArtMaths

第三小題同上。做完此題我讓學生反復(fù)朗讀，讓他們體會語境。

板書設(shè)

計

作業(yè)設(shè)

計

教學反

思

英語學科四年級年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時________

教學內(nèi)課

UnitlOurschoolsubjects復(fù)習課

容型

1復(fù)習七門學科單詞：ChineseMathsEnglishArtPEMusicScience

教學目2復(fù)習句型Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike???

標3復(fù)習句型Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?以及回

答Wehave…

1詞匯：ChineseMathsEnglishArtPEMusicScience

教學重2句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike

點Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?以及

回答Wehave…

1詞匯：ChineseMathsEnglishArtPEMusicScience

教學難2句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其回答Ilike…

點Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?以及

回答Wehave…

教學準

備

二次備

教學過程

課

TestforUnit1

AListenandchoose(聽錄音，選出與所聽詞語同類的一項)

()1aArtbeatcpie

()3aSciencebicecreamcbook

（）5arunbpearcmilk

第一題聽力內(nèi)容是Maths許多學生失分多，原因1是部分學生平時對該單

詞發(fā)音不準，導(dǎo)致聽力聽不懂。2Maths是學科，而aArt（美術(shù)）也屬于

學科，判斷類別不清。

第三題聽力內(nèi)容是bed屬于室內(nèi)物品，應(yīng)選擇Cfridge

第五題是失分最多的一題聽力內(nèi)容是jump（跳躍）屬于運動類別的單詞，

多數(shù)是由于沒聽懂而錯選。

CListenandcircle（聽錄音，圈出正確的答句）

5AAhamburger,please.

BIlikehamburger.

CHereyouare.

此題聽力內(nèi)容是whatwouldyoulike?多數(shù)丟分的同學還是沒有搞清楚其

答句應(yīng)是Idlike…，please./…，please.而將Hike…（我喜歡）與

I'dlike…（我想要……）混淆。

DListenandjudge（聽錄音,判斷正確）

氣生們整體感知短文的聽力能力有待于進一步提高，理解能力還差一些，

短文中DoyoulikeMaths,YangLing?Yes,Ido.Whataboutyou,Wang

Bing?Metoo.而題目中2TheylikeMaths.很顯然包括YangLing和Wang

Bingo應(yīng)是正確的。還有聽力中Whatlessonsdowehavethis

morning/afternoon?學thismorning/afternoon沒有區(qū)分清楚。

筆試部分：

EReadandwrite（讀一讀，根據(jù)首字母或者圖片提示完成句子）

許多學生將girl,subjects,Monday,lessons拼寫錯誤，尤其是不能根

據(jù)上下句的意境來填單詞。如：lYangLingisag—.

6Todayis_.Let'sgoto._

GReadandwrite（讀一讀，根據(jù)表格內(nèi)容補全對話）

Sam:Hi,Bobby.

Bobby:Hi,Sam.Todayis_

Sam:Yes,Howmany_dowehavethismorning?

Bobby:Wehave—

Sam:Whatarethey?

Bobby:They're_,_and—.

Sam:DowehaveMusicthisafternoon?

Bobby:Yes.Wehave_too.

Sam:IlikeMusic._aboutyou?

Bobby:Metoo.

許多學生沒有明白subjects與lessons的區(qū)別，subjects是學科，科目

的意思，而lessons是課，功課。所以在Howmany_dowehavethis

morning?是問今天早晨我們有多少節(jié)課？應(yīng)填lessons而不是subjects。

而在短文中DowehaveMusicthisafternoon.YesWehave_too.學

生們沒能仔細觀察表格，下午不僅有Music而且還有English.

IReadandorder（將下列句子排列成通順的對話）

多數(shù)學生丟分是因為沒能根據(jù)情景對話的語境，讀懂短文的意思。

板書設(shè)

計

作業(yè)設(shè)

計

教學反

思

英語學科四年級年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時________

教學內(nèi)課

Unit2Afterschool新授課

容型

1能聽懂、會說、會讀after-schoolactivities

2能聽懂、會說、會讀daysoftheweek

3句型：Ihave???

He/Shehas???

教學目Wedon,thave???

Whatdayisittoday?It's???

標Whatapity!

Allright.

4詞匯：（1）能聽懂、會說、會讀afterschoolgomatchtodaywhen

（2）能聽懂、會說、會讀、會寫WednesdaySaturdaySundayTuesday

ThursdayFriday

句型和日常用語

?Ihave,?,He/Shehas

Whatdayisittoday?It's…

教學重Whatapity!

Allright

點詞匯：

?WednesdaySaturdaySundayTuesday

ThursdayFriday

句型：has的用法

教學難?詞匯：WednesdaySaturdaySundayTuesdayThursdayFriday等單詞

的讀音和拼寫

點

教學準教師準備一張日歷

備

二次備

教學過程

課

一、Freetalk:

T:Boysandgirls,doyoulikePE?

Ss:Yes,wedo.

T:WhatdoyoulikedoingataPElesson?Doyoulikerunning?（做

跑步狀）

SI:Yes,Ido.

T:Doyoulikeswimming?（做游泳狀）

S2:Yes,Ido.

T:Doyoulikefootball?（做踢球狀）

S3:Yes,Ido

T:Doyouplayfootballwell?

S4:Yes,Ido

T:Whendoyouplayfootball?Afterschool?（板書課題Unit2After

school）

Ss:Yes,Ido.

二、Presentationandpractice:

1帶著學生先復(fù)習第一單元的句型

T:Whatdayisittoday?

S5:ItsMonday.

T:WhatlessonsdoyouhaveonMondaymorning?

Ss:Wehave…

T:WhatlessonsdoyouhaveonMondayafternoon?

Ss:Wehave…

T:WhatlessonsdoyouhaveonMonday?

Ss:Wehave…

T:Howmanydays（天）arethereinaweek（星期，周）？

Ss:Seveno

T:Whatdayisthefirstday（M一天）ofaweek?

Ss:Sunday/Monday

2（教師就勢引導(dǎo)學生學習7daysofweek.Learnthenewwords）

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

教師結(jié)合學生的課程表鞏固新單詞

T:WhatlessonsdoyouhaveonMonday/Tuesday/Wednesday/

Thursday/????

Ss:

T:DoyouhaveanylessonsonSunday/Saturday?

Ss:No,Wedont.

T:Whendoyoudoafterschool?

Ss:

3教師播放動畫片Watchcartoonsandthenanswerquestions:

QI:Whatcanyouseeinthiscartoon?

Q2:Whatdayisitinthiscartoon?

Q3:WhatisLiuTaogoingtodoonWednesday?

Q4:AreSuYangandSuHaifree（有空的）？

Q5:WhatlessonsdoesMikehaveafterschool?

WhatlessonsdoesSuHaihaveafterschool?HowaboutSuYang?

教師應(yīng)指導(dǎo)學生使用He/Shehas…回答。

Q6:DotheyhaveanylessonsonSaturday?

4播放錄音，學生跟讀。

教師領(lǐng)讀，學生跟讀

小組活動Workinthree,actinroles

Ihave???

He/Shehas???

板書Whatdayisittoday?It's???

Whatapity!

設(shè)計Allright

WednesdaySaturdaySundayTuesdayThursdayFriday

填空

1Thereare（有）daysaweek.（Ml）

作業(yè)

2isthefirstday（弟天）ofaweek.

設(shè)計

3isthelast（最后的）workingdayofaweek.

4comesafterWednesday.

教學

反思

英語學科四年級年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時/________

教學內(nèi)課

Unit2Afterschool新授課

容型

1能聽懂、會說、會讀after-schoolactivities

2能聽懂、會說、會讀daysoftheweek

3句型：Ihave???

He/Shehas???

教學目Wedon,thave???

Whatdayisittoday?It's???

標Whatapity!

Allright.

4詞匯：(1)能聽懂、會說、會讀afterschoolgomatchtodaywhen

(2)能聽懂、會說、會讀、會寫WednesdaySaturdaySundayTuesday

ThursdayFriday

句型和日常用語

?Ihave,?,He/Shehas

Whatdayisittoday?It's…

教學重Whatapity!

Allright

點詞匯：

?WednesdaySaturdaySundayTuesday

ThursdayFriday

句型：has的用法

教學難?詞匯：WednesdaySaturdaySundayTuesdayThursdayFriday等單詞

的讀音和拼寫

點

教學準以小組為單位，每個小組制作一個轉(zhuǎn)盤

備

二次備

教學過程

課

1.一、Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MrXu.

T:Whatdayisit?

SI:ItsTuesday.

T:HowmanylessonsdoyouhaveonTuesday?

S2:Seven.

T:WhatlessonsdoyouhaveonTuesdaymorning?

S3:Wehave…

T:WhatlessonsdoyouhaveonTuesdayafter?

S4:Wehave

二、Playagame:

IRecitefromSundaytoSaturday（教師先帶著學生復(fù)習一周七天的英

語表達方式）：

T:WhichdayistheIs'day（第一天）ofaweek（星期）？

S5:ItsSunday.

T:Whichdaycomesafter（在...之后到來）Sunday?

S6:ItsMonday.

T:Whichdayisthelastworkingday（最后的工作日）oftheweek?

Ss:ItsFriday.

T:Onwhichdayswehavenolessons?

Ss:SaturdayandSunday.

T:WedonthavelessonsonSaturdayandSunday.

2說明游戲規(guī)則，示范游戲

T:Whatdayisit?

Ss:ItsWednesday.

T:WhatlessonsdoyouhaveonWednesday?

Ss:Wehave-**

3小組活動workinfour

利用同學們手中自己制作的轉(zhuǎn)盤，進行轉(zhuǎn)盤游泳，教師在教師穿行指導(dǎo)，

要求學生提問或者回答必須用英文，不得使用中文。

4使用投影儀，投影一張班級的課程表

T:Whatdayisit?

S5:It'sThursday.

T:HowmanylessonsdoyouhaveonThursday?

S6:…

T:WhatlessonsdoyouhaveonThursdaymorning?

S7:??,Whatlessons

T:doyouhaveonThursdayafternoon?

S8:…

5小組活動（workinfour）

Playaguessinggame（猜一猜）：（要求學生看著課程表）

T:Wehavesixlessonsthisday.Theyare…Whatdayisit?

Ss:Its???

T:Thisdaystartswithletter"W."Whatdayisit?

Ss:Its…

Whatdayisit?

板書

It's…

設(shè)計Whatlessonsdoyouhaveon????

Wehave…

作業(yè)

設(shè)計

教學

反思

英語學科四年級年級（下）電子備課設(shè)計方案

總課時方________

教學內(nèi)課

Unit2Afterschool新授課

容型

1能聽懂、會說、會讀Ihave…

He/Shehas***

Wedon'thave…

教學目Whatdayisit?

標It's…

2能聽懂、會說、會讀、會寫WednesdaySaturdaySundayTuesdayThursday

Fridaygetup

3能聽懂、會說、會讀wheneveryday

1句型和日常用語:Ihave-

He/Shehas…

教學重Wedonthave…

點Whatdayisit?

It's…

2詞匯：WednesdaySaturdaySundayTuesdayThursdayFridaygetup

教學難句型：has的用法

2詞匯：WednesdaySaturdaySundayTuesdayThursdayFriday等單詞的

點讀音的拼寫

教學準

備

二次備

教學過程

課

1.一、Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MrXu.

T:Whatdayisit?

SI:ItsTuesday.

T:HowmanylessonsdoyouhaveonTuesday?

S2:Seven.

T:Whatlessonsdoyouhavethismorning?

S3:Wehave…

T:Whatlessonsdoyouhavethisafternoon?

S4:Wehave???

T:DoyouhaveanylessonsonSaturday?

Ss:No,Idont.

T:HowaboutSunday?

Ss:WedonthaveanylessonsonSunday.

二.Presentationandpractice:

1Watchcartoonsandthenanswersomequestions:

T:Whatanimalscanyouseeinthepicture?

Ss:IcanseeBobbyandacock.

T:Yes,thecockisMrNooster.

T:WhereisBobby?

Ss:Heisinthebedroom.

T:Whatisinthebedroom?

Ss:Aclockandabed.

T:Whattimeisit?

Ss:Itssixoclock.

T:It'stimeforschool.Bobbygetsup.

T:WhataboutMrRooster?Whendoeshegetup?

Ss:Fiveo'clock.

T:Sorry,youarewrong.Atfiveoclock.MrRoostergetsupat

five.

WhendoesBobbygetup?

Ss:Hegetsupatsix.

T:Whatdayisthatday?

Ss::It'sSaturday.

T:DoesBobbyhaveanylessonsonSaturday?

Ss:No.

T:IsBobbyhappy?

Ss:No.

T:Why?

Ss:Becauseheistired.Hewantstosleep.

T:WhatisRoosterdoing?Heiswateringflowers.

2Doasurvey,（workinfour）

QI:Whendoyougetup（起床）everyday（每天）？

Ss:Igetupatsix.

Q2:Whendoyouhavebreakfast（吃早飯）everyday?

Ss:Ihavebreakfastatsixthirty.

Q3；Whendoyougotoschooleveryday?

Ss:Igotoschoolatsevenoclock.

Q4:Whendoyouhaveluncheveryday?

Ss:Ihavelunchateleventhirty.

Q5:Whendoyougohomeeveryday?

Ss:Igohomeataboutfour.

教師要提醒學生注意Whattimeisit?與Whendoyou…？的不同回答

方式如：It'ssixo'clock.Atsixo'clock.

3Actinroles

教師和學生分角色朗讀或表演對話，教師扮演MrRooster,全班同學扮

演Bobbyo

板書Whendoyougetup/gotoschool/??,everyday?