大班繪本《猜猜洞里有什么》

活動(dòng)19 猜猜洞里有什么繪本介紹(英)麗貝卡·科布文/圖(英)麗貝卡·科布文/圖綠云譯汕頭大學(xué)出版社在繪本《猜猜洞里有什么》中，整個(gè)故事圍繞“洞里有什么”的情境展開(kāi)，充滿童趣和想象力。故事場(chǎng)景貼近生活，一個(gè)小男孩在玩耍的時(shí)候不小心把球掉進(jìn)了洞里意外地發(fā)現(xiàn)花園里櫻桃樹(shù)下的小洞，這個(gè)神奇的洞仿佛施了魔法，可以有無(wú)數(shù)種可能。只要孩子能想到，洞里就可能出現(xiàn)相應(yīng)的物品。小故事，大世界，繪本簡(jiǎn)潔、淡雅的畫(huà)面，給予孩子美的感受，娓娓道來(lái)的故事讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，有助于激發(fā)孩子探索的欲望和熱情，帶孩子開(kāi)啟想象之旅。繪本價(jià)值分析1.跨頁(yè)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)不同的“洞”，充滿神秘色彩繪本部分頁(yè)面采用跨頁(yè)設(shè)計(jì)，每一部分呈現(xiàn)大小不同的“洞”，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，“洞”的內(nèi)容不斷變化，情境層層深人，充滿神秘色彩。繪本畫(huà)面以白色為主，主題突出。頁(yè)面中利用顏色的變化清晰地描繪了地上與地下的不同環(huán)境。故事從小主人公丟球開(kāi)始，通過(guò)意外發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小洞展開(kāi)，每一個(gè)畫(huà)面都有“洞”的出現(xiàn)，“洞”無(wú)處不在。有關(guān)“洞”的猜測(cè)貫穿始終，每一個(gè)頁(yè)面的洞都給孩子們留下了深刻的印象并創(chuàng)造了無(wú)窮的想象空間。2.故事情節(jié)的展開(kāi)，利于幼兒發(fā)揮想象力繪本故事脈絡(luò)清晰，以小主人公因彈跳球掉進(jìn)洞里而引發(fā)關(guān)于“洞”的猜測(cè)之旅。打開(kāi)了幼兒探索、想象的大門(mén)。每個(gè)幼兒的大腦里都藏著一個(gè)小宇宙，而這個(gè)繪本就是點(diǎn)燃小宇宙的火苗，是開(kāi)啟幼兒想象力之門(mén)的金鑰匙。繪本中有趣的情節(jié)設(shè)計(jì)及種種不同的猜測(cè)都可以激發(fā)幼兒進(jìn)行思考和探索，與故事的進(jìn)程產(chǎn)生共鳴。幼兒的豬測(cè)與想象自然融人其中，例如，地下會(huì)有什么呢?螞蟻和蚯蚓的家會(huì)在地下的哪個(gè)洞里呢?……以“洞里有什么”為線索，幼兒在閱讀過(guò)程中，了解藏在地底下的秘密。故事的結(jié)尾留有懸念，引發(fā)幼兒繼續(xù)思考與想象。其實(shí)，洞里具體有什么真的不重要重要的是“洞”的神秘為幼兒帶來(lái)的好奇、求知、探索和無(wú)窮的想象。3.畫(huà)面豐富，易于拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) 地下的動(dòng)物居所類(lèi)似迷宮，形態(tài)各異，而且生活在其中的各種動(dòng)物的習(xí)性也各不相同，對(duì)于地下動(dòng)物生活環(huán)境的描繪有助于拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。繪本中每個(gè)人的想象都緊密地和自身特點(diǎn)聯(lián)系在一起，例如，繪本中那個(gè)趴在洞口，身穿綠褲子、黃上衣的小丫頭覺(jué)得洞里盤(pán)踞著一條綠花蛇，而行動(dòng)不方便、喜歡儲(chǔ)存食物的小女孩則猜測(cè)洞下面住著一只囤了好多櫻桃的小老鼠，等等。這些猜測(cè)吸引幼兒將自己的生活經(jīng)驗(yàn)融人其中，形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解與思考。繪本閱讀繪本可以投放在班級(jí)閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀，也可以通過(guò)圖書(shū)推介活動(dòng)(教師推介幼兒推介)或師幼共讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解繪本故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在閱讀的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒對(duì)圖片的觀察和理解，利用觀察圖片、故事小線索等多種形式引發(fā)幼兒的猜想。同時(shí)，在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，也會(huì)引發(fā)更多的幼兒產(chǎn)生對(duì)閱讀繪本的興趣和對(duì)洞洞的探究欲望。另外，依托繪本中對(duì)洞的猜測(cè)，由閱讀到想象、由閱讀到分享、由閱讀到討論、由閱讀到游戲，幼兒的興趣會(huì)逐步拓展，開(kāi)啟幼兒的想象之旅。關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:猜測(cè)、想象、表達(dá)、分享預(yù)設(shè)游戲活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖猜猜洞里有什么美工作坊 猜猜洞里有什么美工作坊 ·洞洞大創(chuàng)想·愛(ài)心手袋·洞洞變變變·好吃的洞益智游戲·洞中取物·送動(dòng)物回家·地下大揭秘·洞洞配對(duì)角色游戲角色游戲 ·洞洞大探險(xiǎn)·密林地下探險(xiǎn)·有洞真好運(yùn)動(dòng)游戲·營(yíng)救小動(dòng)物·迷宮探險(xiǎn)·好玩的洞·投籃高手 游戲活動(dòng)舉例 游戲目標(biāo)益智游戲:洞中取物游戲目標(biāo)(1)能夠通過(guò)觀察、比較，選擇適宜的工具將物品從洞中取出。游戲準(zhǔn)備(2)能夠根據(jù)洞中物品的大小和材質(zhì)，想辦法改變輔助材料的形狀，創(chuàng)造性地取出洞中的物品。游戲準(zhǔn)備(1)有洞的透明箱子2個(gè)(洞的大小、形狀、位置相同)。(2)各種可以放到洞里和可以從洞中取出來(lái)的物品，如海洋球、奇趣蛋、乒乓球、玻璃球、羽毛、布條、塊狀海綿、鐵釘?shù)龋涗洷怼?3)各種可供幼兒選擇的用于洞中取物的輔助材料，如夾子、勺子、筷子、毛根、鐵絲、毛線、吸管等。游戲玩法游戲玩法(1)看誰(shuí)方法多。兩名幼兒同時(shí)參與游戲。游戲準(zhǔn)備，幼兒分別選擇一個(gè)箱子(箱內(nèi)有多件物品)和一個(gè)輔助工具盤(pán)。通過(guò)箱子透明部分對(duì)箱內(nèi)物品進(jìn)行觀察，嘗試?yán)貌煌墓ぞ邔⑾鋬?nèi)物品逐一取出，并使用記錄表記錄所有物品的取出方法。例如，洞中的乒乓球可以利用夾子、勺子、筷子等多種工具取出，通過(guò)比較在最適宜的方法后標(biāo)注星級(jí)。(2)看誰(shuí)取物快。兩名幼兒同時(shí)參與游戲。游戲準(zhǔn)備，幼兒分別選擇一個(gè)箱子(箱內(nèi)有多件物品或箱內(nèi)有同一種物品)和一個(gè)輔助工具盤(pán)。通過(guò)箱子透明部分對(duì)箱內(nèi)物品進(jìn)行觀察，確定適宜的工具和方式進(jìn)行洞中取物。游戲開(kāi)始，幼兒將箱內(nèi)物品逐一取出，最先從洞中取出所有物品的幼兒獲勝。(3)創(chuàng)意取物樂(lè)。待幼兒熟悉游戲玩法后，可投放毛根、鐵絲、吸管、毛線等可變化的低結(jié)構(gòu)材料。幼兒通過(guò)改變材料的形狀進(jìn)行洞中取物，提高創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)游戲中觀察幼兒是否能夠根據(jù)物品的大小及位置，選擇適宜的工具進(jìn)行洞中取物。(2)競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)，觀察幼兒是否能夠明確游戲規(guī)則，根據(jù)游戲進(jìn)程正確選擇取物的方式及工具，加快游戲進(jìn)程。(3)觀察幼兒是否能夠運(yùn)用多種方式改變材料進(jìn)行洞中取物，體驗(yàn)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的樂(lè)趣。益智游戲:送動(dòng)物回家游戲目標(biāo)游戲目標(biāo)(1)探索并掌握吹球人洞的最佳方法，體驗(yàn)競(jìng)技游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備(2)能夠仔細(xì)地觀察對(duì)方送球入洞的方法，在相互吹氣讓球滾動(dòng)的過(guò)程中，感受空氣的流動(dòng)與力的變化。 游戲準(zhǔn)備(1)將隔離板放在桌子上組成球臺(tái)，中間位置設(shè)有拱形洞，球臺(tái)兩邊畫(huà)有分界線且各設(shè)有3個(gè)洞(鏤空洞邊設(shè)有各種小動(dòng)物的洞的圖片)。(2)乒乓球6個(gè)(貼有小動(dòng)物的圖像)，按鈴1個(gè)。游戲玩法游戲玩法(1)兩名幼兒各取3個(gè)乒乓球代表自己的動(dòng)物角色，分別放置在桌子的兩端。(2)幼兒將手中的一個(gè)“動(dòng)物”放在桌子的起點(diǎn)線上，其中一名幼兒按響按鈴后比賽開(kāi)始，兩名幼兒分別用嘴對(duì)著“動(dòng)物”吹氣，嘗試讓“動(dòng)物”通過(guò)拱形洞，滾到對(duì)方區(qū)域里的任意一個(gè)表示動(dòng)物家的洞中。(3)最先將三個(gè)“動(dòng)物”吹到對(duì)方區(qū)域洞里的幼兒按響按鈴獲勝。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(4)熟悉游戲后，可以變換游戲形式。例如，兩名幼兒用一個(gè)乒乓球進(jìn)行對(duì)弈，嘗試將乒乓球吹過(guò)拱形洞至對(duì)方洞中，率先將球吹入對(duì)方洞中的一方獲勝。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)觀察幼兒是否能明確游戲規(guī)則，只用嘴吹，身體的其他部位不碰乒乓球，直至將3個(gè)丘丘球吹人洞中。(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察對(duì)方送球人洞的方法，在相互吹氣讓球滾動(dòng)的過(guò)程中，感受空氣的流動(dòng)與力的變化。(3)視幼兒游戲情況?？蛇m當(dāng)增加球的數(shù)量或變換游戲玩法，增加游戲的趣味性。(4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以和幼兒討論改變游戲玩法或規(guī)則，如利用一個(gè)乒乓球進(jìn)行游戲。雙方對(duì)弈，當(dāng)一方率先將球吹人對(duì)方區(qū)域時(shí)，可以增加吹氣機(jī)會(huì);反之，停吹一次。游戲目標(biāo)益智游戲:地下大揭秘游戲目標(biāo)(1)了解棋類(lèi)游戲的玩法，能夠按照擲出骰子的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)(2)能夠根據(jù)棋盤(pán)中的圖示進(jìn)行判斷，并根據(jù)要求做出正確的反應(yīng)，前進(jìn)或者后退。游戲準(zhǔn)備(3)積極參與游戲，感受棋類(lèi)游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備用4x9的方格操作板做成的棋盤(pán)1塊(棋盤(pán)中的格子或標(biāo)有數(shù)字或標(biāo)有圖示解讀)，骰子1個(gè)，不同衣服顏色的小男孩紙質(zhì)手偶。游戲玩法游戲玩法(1)兩名幼兒一組，每名幼兒選擇一個(gè)手偶作為自己的角色。(2)兩名幼兒將自己的角色同時(shí)放在棋盤(pán)的起點(diǎn)處。幼兒通過(guò)猜拳決定擲骰子的順序，贏者率先擲出骰子并根據(jù)骰子正上方的點(diǎn)數(shù)決定前進(jìn)的步數(shù)，贏者完成后，另一方繼續(xù)游戲。(3)幼兒在前進(jìn)過(guò)程中，如果遇到危險(xiǎn)圖示，需根據(jù)提示后退相應(yīng)的步數(shù);如果遇到繪本中的動(dòng)物等圖示，需根據(jù)提示前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)。游戲依次進(jìn)行，率先到達(dá)終點(diǎn)的一方獲勝。(4)可根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲水平增加或減少棋盤(pán)格子的數(shù)量。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)觀察幼兒能否了解游戲玩法和規(guī)則，以及輸贏的標(biāo)準(zhǔn)。(2)觀察幼兒是否能夠正確解讀圖示，并根據(jù)圖示做出正確的反應(yīng)。(3)根據(jù)幼兒現(xiàn)有的游戲發(fā)展水平，教師可適當(dāng)減少或增加棋盤(pán)的格子數(shù)，引導(dǎo)幼兒嘗試尋找其他游戲玩法，體驗(yàn)棋類(lèi)游戲的樂(lè)趣。(4)在棋盤(pán)中，可以在圖示部分增加動(dòng)物特征的描述或者謎語(yǔ)之類(lèi)的內(nèi)容，增加游戲的難度和趣味性。游戲目標(biāo)運(yùn)動(dòng)游戲:營(yíng)救小動(dòng)物游戲目標(biāo)(1)掌握用力向外拉并保持身體平衡的方法，鍛煉腰腹力量。(2)積極參與游戲，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備游戲準(zhǔn)備游戲玩法橡皮筋，呼啦圈(紅、黃各兩個(gè))，筐子2個(gè)，動(dòng)物玩偶12個(gè)(與繪本內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物，如小老鼠、青蛙、鼴鼠等)。游戲玩法1.玩法一(1)兩名幼兒一組，同時(shí)參與游戲，背對(duì)背站立在橡皮筋內(nèi)，動(dòng)物玩偶放于兩人中間的筐內(nèi)，呼啦圈分別散放于兩名幼兒的前方，幼兒分別將橡皮筋套在腰間，準(zhǔn)備游戲。(2)游戲開(kāi)始，幼兒側(cè)身從筐中各取一個(gè)玩偶，將橡皮筋套在腰間，然后用力向自己前方呼啦圈的方向移動(dòng)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性(食物或居住特點(diǎn))將動(dòng)物玩偶放入相應(yīng)的圈中。(3)游戲繼續(xù)，直至將筐中的玩偶全部運(yùn)送到圈中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)放入圈中的動(dòng)物數(shù)量多的幼兒獲勝。2.玩法二在前期游戲的基礎(chǔ)上，變換呼啦圈的位置和方向，加大游戲難度。根據(jù)呼啦圈的遠(yuǎn)近程度來(lái)計(jì)分，如放人遠(yuǎn)一點(diǎn)的黃色呼啦圈中得3分、放入近一點(diǎn)的紅色呼啦圈中得1分，最后計(jì)分高者獲勝。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(1)觀察幼兒是否能夠明確游戲規(guī)則，掌握用力向外拉的方法。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)(2)觀察幼兒是否熟悉洞中動(dòng)物的生活習(xí)性，并將動(dòng)物玩偶正確地投放到相應(yīng)的圈中。(3)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則，每次只取一個(gè)動(dòng)物玩偶放到前方的呼啦圈內(nèi)。(4)可根據(jù)幼兒的體力及對(duì)游戲的熟悉程度增加或減少動(dòng)物玩偶的數(shù)量，也可通過(guò)變換筐子的位置增加游戲難度。游戲目標(biāo)運(yùn)動(dòng)游戲:迷宮探險(xiǎn)游戲目標(biāo)(1)能觀察、分析紙箱迷宮路線及不同的洞口形態(tài)，設(shè)法走出迷宮，體驗(yàn)迷宮游戲的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備(2)能夠讀懂任務(wù)卡上的方位提示及環(huán)境標(biāo)識(shí)，迅速做出反應(yīng)，尋找出口。(3)通過(guò)變化走、鉆、爬等動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備(1)有洞的紙箱(100厘米x100厘米)若干個(gè)(將紙箱連接起來(lái)，設(shè)置不同形狀的入口)，寬闊的場(chǎng)地。游戲玩法(2)任務(wù)卡(內(nèi)容包括方位提示及迷宮環(huán)境中的標(biāo)識(shí)），玩具。游戲玩法(1)兩名幼兒各自選擇一張任務(wù)卡同時(shí)參與游戲，根據(jù)任務(wù)卡上的提示找到相應(yīng)的入口準(zhǔn)備游戲。例如，若幼兒選擇的任務(wù)卡中出現(xiàn)的是“人口1”的標(biāo)識(shí)，那么應(yīng)在1號(hào)入口處準(zhǔn)備。(2)游戲開(kāi)始，幼兒分別根據(jù)任務(wù)卡的提示進(jìn)入紙箱迷宮內(nèi)，根據(jù)任務(wù)卡上的標(biāo)識(shí)找到正確的路線，依次穿過(guò)迷宮。例如，任務(wù)卡中出現(xiàn)“+”的標(biāo)識(shí)，幼兒需要向前行進(jìn)，尋找?guī)в行切菢?biāo)志的洞口(觀察迷宮中的環(huán)境)。(3)游戲過(guò)程中，幼兒除了根據(jù)任務(wù)卡中的行進(jìn)路線及環(huán)境標(biāo)識(shí)來(lái)明確迷宮中的路線是否正確外，還需要根據(jù)穿越迷宮過(guò)程中遇到的形狀不同的洞口調(diào)整自己的身體姿態(tài)以嘗試通過(guò)迷宮。例如，當(dāng)遇到低矮的洞口時(shí)，幼兒需要蜷縮身體通過(guò);當(dāng)遇到狹長(zhǎng)的洞口時(shí)，幼兒則需側(cè)身通過(guò)。(4)幼兒在鉆洞的過(guò)程中，要隨時(shí)關(guān)注手中任務(wù)卡上的路線圖的提示，率先走出迷宮取到寶物的一組為獲勝組。(5)幼兒熟悉玩法后，可調(diào)整游戲難度以增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性:一是增加迷宮路線的復(fù)雜性，例如，調(diào)整任務(wù)卡中方向指示箭頭變換的次數(shù)來(lái)提升游戲難度;二是在迷宮中投放各種玩具，進(jìn)