九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元《課題2 水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元《課題2水的凈化》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元《課題2水的凈化》。該課題的內(nèi)容涵蓋了水的凈化過(guò)程、常用的凈水方法及其原理。具體內(nèi)容包括：

1.了解水的凈化的重要性，理解凈化水的意義。

2.掌握吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈水方法的基本原理。

3.學(xué)會(huì)使用活性炭、沉淀劑等材料進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)。

4.能夠分析不同凈水方法的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇合適的凈水方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了水的性質(zhì)、水的組成等相關(guān)知識(shí)，對(duì)于水的凈化過(guò)程有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討水的凈化方法及其原理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)水的凈化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)凈水方法進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生分析與評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)水的凈化實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（STS）素養(yǎng)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的水污染問(wèn)題，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的STS素養(yǎng)。

5.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)水的凈化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器、掌握實(shí)驗(yàn)操作方法的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了水的性質(zhì)、水的組成等相關(guān)知識(shí)，對(duì)于水的凈化過(guò)程有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)類課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在化學(xué)方面的能力各有差異，有的學(xué)生在理論知識(shí)方面較為扎實(shí)，而有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐能力方面較為突出。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)獨(dú)立思考和探究來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于與同學(xué)合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)的初始階段，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新的凈水方法和原理感到困惑，難以理解其背后的科學(xué)原理。此外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些操作上的困難，如活性炭的裝填、沉淀劑的使用等。同時(shí)，學(xué)生在分析不同凈水方法的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到難以進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和選擇的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、活性炭、沉淀劑、過(guò)濾紙、蒸餾裝置等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站等。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)畫(huà)、相關(guān)文章和研究報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、案例分析等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張圖片，展示我國(guó)水資源狀況，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注。然后提出問(wèn)題：“你們知道生活中是如何凈化水的嗎？”讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹水的凈化過(guò)程，包括自然凈化和人工凈化。

（2）教師講解吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈水方法的基本原理和操作步驟。

（3）教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地了解各種凈水方法的效果。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證凈水方法的有效性。

（2）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同凈水方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分享實(shí)驗(yàn)成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

（2）小組間交流實(shí)驗(yàn)成果，分享不同組的凈水方法設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）小組討論如何選擇合適的凈水方法解決實(shí)際生活中的水污染問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈水方法的特點(diǎn)和應(yīng)用。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈水方法的基本原理和操作步驟。

2.能夠分析不同凈水方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇合適的凈水方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.掌握活性炭、沉淀劑等材料的正確使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通與交流能力。

6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

7.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生活中的水污染問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。

8.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高科學(xué)思維能力。

9.能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取和處理相關(guān)信息，提高信息素養(yǎng)。

10.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提高學(xué)科自信心。教學(xué)反思今天上的九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元《課題2水的凈化》這一課，我覺(jué)得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們對(duì)吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈水方法有了更深刻的理解，能夠在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示我國(guó)水資源狀況的圖片，成功引發(fā)了學(xué)生們的關(guān)注，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我分別講解了吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈水方法的基本原理和操作步驟，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地了解了各種凈水方法的效果。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們聽(tīng)講非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)操作也積極主動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了凈水方法的有效性。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)和分享，也使得學(xué)生們能夠更好地總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，討論了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，分享了不同組的凈水方法設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這一環(huán)節(jié)，不僅提高了學(xué)生們的溝通和交流能力，也使得他們對(duì)凈水方法有了更深入的理解。

雖然整體教學(xué)效果良好，但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)活性炭、沉淀劑等材料的正確使用方法還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言較少，需要鼓勵(lì)他們更加積極地參與到課堂討論中來(lái)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.水的凈化過(guò)程：自然凈化→人工凈化

2.凈水方法及其原理：

①吸附：活性炭吸附色素和異味

②沉淀：加入沉淀劑，使懸浮物沉淀

③過(guò)濾：過(guò)濾紙過(guò)濾懸浮物

④蒸餾：通過(guò)蒸餾得到蒸餾水

3.實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)：

①活性炭裝填：均勻、緊密

②沉淀劑使用：適量、均勻撒布

③過(guò)濾操作：濾紙貼合、液面低于濾紙邊緣

④蒸餾操作：正確連接裝置、控制溫度

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書(shū)中加入一些趣味性的元素，如漫