2024年四年級英語下冊 Unit 3 All about Me Lesson 1 How Are You4教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou4教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou教學(xué)示范課

2.教學(xué)年級和班級：四年級（3）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言知識進行有效的溝通，能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、愛好等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用觀察、分析、推理、判斷等思維方式，主動探究和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級（3）班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過三年級和四年級上冊的英語課程，對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。從整體上看，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較大的興趣，語言表達能力較強，能夠熟練地運用英語進行簡單的交流；而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，語言表達能力較弱，對一些基本的英語知識點掌握不牢固。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和句型，對日常生活中的基本交流已經(jīng)沒有太大的障礙。但是，學(xué)生在英語寫作和閱讀方面還存在一定的問題，尤其是對英語語法的掌握還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的英語學(xué)習(xí)效果。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不平衡，部分學(xué)生的聽力和口語能力較強，但閱讀和寫作能力較弱；部分學(xué)生則相反。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力也亟待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊協(xié)作精神，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，容易受到挫敗感的影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干擾；還有部分學(xué)生在課后不愿意花時間復(fù)習(xí)和練習(xí)英語，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師將針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，給予他們個性化的指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。同時，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高英語表達和溝通的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語進行交流，提高他們的語言應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)自我介紹時，可以讓學(xué)生模擬在交友場合進行自我介紹，從而更好地掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于“我的夢想”的短劇，不僅可以鍛煉學(xué)生的表演能力，還能讓他們在實踐中掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在學(xué)習(xí)動物詞匯時，可以設(shè)計一個“動物猜謎”的游戲，讓學(xué)生通過猜謎語的方式學(xué)習(xí)和鞏固動物詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，提高教學(xué)的生動性和趣味性。例如，在學(xué)習(xí)天氣詞匯時，可以播放一段關(guān)于天氣變化的動畫視頻，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)和記憶相關(guān)詞匯。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。例如，可以通過在線平臺布置作業(yè)、進行測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個性化指導(dǎo)。

3.實物教學(xué)：利用實物道具，讓學(xué)生在觸摸和觀察的過程中學(xué)習(xí)和記憶英語單詞和句型。例如，在學(xué)習(xí)水果詞匯時，可以準(zhǔn)備各種水果的實物，讓學(xué)生通過觸摸和品嘗的方式學(xué)習(xí)和記憶相關(guān)詞匯。

4.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生在合作和交流中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。例如，在學(xué)習(xí)家庭成員的介紹時，可以讓學(xué)生分組討論并介紹自己的家庭成員，從而更好地掌握相關(guān)詞匯和句型。

5.課后輔導(dǎo)：利用課后時間，對學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，可以利用課后時間對學(xué)生進行聽力、口語、閱讀等方面的輔導(dǎo)，幫助他們提高英語綜合運用能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，并確保教學(xué)設(shè)備正常運行。同時，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在課堂上更好地進行針對性教學(xué)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如詢問學(xué)生關(guān)于家庭成員的名稱和特征等。然后，教師引入本節(jié)課的主題“AllaboutMe”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師利用多媒體資源展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一個孩子在介紹自己的家庭成員，然后提問學(xué)生：“Canyouintroduceyourfamily?”。

在呈現(xiàn)新詞匯和句型時，教師可以使用實物道具或圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，教師可以準(zhǔn)備一些水果實物，并在展示水果的同時教授相關(guān)的詞匯，如“apple”、“banana”等。

4.課堂活動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行課堂活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在不同的場合進行自我介紹，如在學(xué)校的自我介紹、在朋友家的自我介紹等。

在活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與程度和語言運用情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。此外，教師還可以設(shè)計一些小游戲，如“單詞接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、連線題等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時解答他們的疑問。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)一些重點和難點。然后，教師可以布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文，或繪制一幅關(guān)于家庭成員的圖畫等。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對本次課堂教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《AllAboutMe》、《MyFamily》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-英語歌曲：挑選一些與家庭成員、個人介紹相關(guān)的英語歌曲，如《MyFamily》、《Hello,MyNameIs》等，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)唱中提高英語聽說能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用一些在線學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-實物道具：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的實物道具，如家庭成員的圖片、人物角色卡片等，讓學(xué)生在觸摸和觀察的過程中學(xué)習(xí)和記憶英語單詞和句型。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀英語繪本，提高英語閱讀能力，并加深對家庭成員和個人介紹的理解。

-學(xué)生可以在課余時間學(xué)習(xí)英語歌曲，培養(yǎng)英語語感，同時鞏固家庭成員和個人介紹的詞匯和句型。

-學(xué)生可以登錄在線學(xué)習(xí)平臺，進行聽力、口語、閱讀等方面的練習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以制作家庭成員介紹的手工制品，如家庭成員的圖片卡片、家庭成員介紹的小冊子等，提高動手能力，同時鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以與家長一起進行家庭活動，如家庭成員問答游戲、家庭成員角色扮演等，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中，提高實際運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou，整體教學(xué)流程順利，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看多媒體資源時注意力不集中，可能導(dǎo)致他們對新知識的理解和記憶不深刻。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看多媒體資源的同時積極參與，提高他們的注意力。

其次，在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。然而，部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)出了一定的緊張和自信心不足的問題。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生鼓勵和肯定，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的練習(xí)中出現(xiàn)了錯誤，說明他們對知識點的掌握還不夠熟練。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對這些學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.填空題：

題型1：請根據(jù)圖片，完成下列句子。

答案：MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.

題型2：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

答案：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

題型3：請根據(jù)題目要求，完成下列句子。

答案：Thisismyfriend.HisnameisJohn.Heistallandthin.

2.選擇題：

題型1：請選擇正確的答案。

答案：B

題型2：請選擇正確的答案。

答案：A

題型3：請選擇正確的答案。

答案：C

3.完成句子：

題型1：請用所給的詞匯完成句子。

答案：Ihaveabrother.Heisadoctor.

題型2：請用所給的詞匯完成句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

題型3：請用所給的詞匯完成句子。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.

4.匹配題：

題型1：請將下列圖片與句子進行匹配。

答案：1-A,2-B,3-C

題型2：請將下列單詞與句子進行匹配。

答案：1-Howareyou?,2-I'mfine,thankyou.,3-Andyou?

題型3：請將下列家庭成員與句子進行匹配。

答案：1-Father,2-Mother,3-Brother

5.問答題：

題型1：請回答下列問題。

答案：MynameisLiMing.Iam11yearsold.Ilikeplayingbasketball.

題型2：請回答下列問題。

答案：Sheisadoctor.Sheworksinahospital.

題型3：請回答下列問題。

答案：Yes,Ido.Ilikereadingbooks.課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對所學(xué)內(nèi)容有較好的理解和掌握。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中進行改進。

在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些基本詞匯和句型的掌握還不夠熟練。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高詞匯和句型的運用能力。

在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出一定的緊張和自信心不足。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中多給予這些學(xué)生鼓勵和肯定，提高他們的自信心。

在測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)題時出現(xiàn)了一些錯誤。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

此外，我還將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。

九、作業(yè)評價

在作業(yè)評