2023九年級數(shù)學(xué)下冊 第24章 圓24.4 直線與圓的位置關(guān)系第3課時 切線長定理教案 （新版）滬科版

2023九年級數(shù)學(xué)下冊第24章圓24.4直線與圓的位置關(guān)系第3課時切線長定理教案（新版）滬科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標(biāo)題：“2023七年級生物下冊第6章生物圈中的水第2課時水資源教案（新版）人教版”

本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第6章第2課時，主要內(nèi)容是水資源。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，旨在讓學(xué)生了解水資源的分布、利用和保護，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水資源的分布和利用情況；

2.掌握水資源的保護方法；

3.培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.水資源的分布和利用；

2.水資源的保護方法。

教學(xué)難點：

1.水資源的保護和節(jié)約用水的方法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片和數(shù)據(jù)展示我國水資源的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注；

2.新課導(dǎo)入：介紹水資源的分布和利用情況，讓學(xué)生了解水資源的寶貴性；

3.案例分析：分析一些浪費水資源的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用水；

4.知識點講解：講解水資源保護的方法，如：關(guān)緊水龍頭、回收利用生活用水等；

5.實踐操作：讓學(xué)生制定節(jié)約用水的生活計劃，將理論知識應(yīng)用到實際生活中；

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性；

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料，增強對水資源的認知。

教學(xué)方法：采用講授法、案例分析法、實踐操作法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)評價：通過學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動成果等方面進行評價，全面了解學(xué)生對水資源的認知和節(jié)約用水的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)境素養(yǎng)和生活技能三個方面。通過學(xué)習(xí)水資源的知識，學(xué)生將能夠：

1.運用科學(xué)思維方式，了解和分析水資源的現(xiàn)象和問題，提高科學(xué)探究能力；

2.認識水資源的重要性，關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)環(huán)保意識和行動；

3.將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，實踐節(jié)約用水的生活技能，形成良好的生活習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.水資源的分布和利用情況

2.水資源的保護方法

3.節(jié)約用水的生活技能

難點：

1.水資源的保護和節(jié)約用水的方法

2.將理論知識應(yīng)用到實際生活中

解決辦法：

1.通過圖片、數(shù)據(jù)和案例，生動形象地展示水資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.以生活中的實際案例為例，講解水資源保護的方法，讓學(xué)生能夠理解和掌握；

3.組織實踐活動，讓學(xué)生親自動手實踐，將理論知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；

4.給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生思考和探索，幫助學(xué)生克服困難，突破難點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過生動有趣的講授，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的知識；通過討論和案例研究，讓學(xué)生深入探討水資源保護和節(jié)約用水的方法；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生親自動手實踐，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生參與和互動。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色在水資源保護和節(jié)約用水中的責(zé)任和行動；通過實驗和游戲，讓學(xué)生動手操作，增強對水資源知識的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用，如圖片、視頻、動畫等，以輔助教學(xué)活動的開展。利用多媒體教學(xué)媒體，生動形象地展示水資源的重要性和節(jié)約用水的實踐方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備相關(guān)的水資源資料和圖片；

2.準(zhǔn)備實驗器材和道具，如水盆、水杯、水龍頭等；

3.設(shè)計好教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過圖片和數(shù)據(jù)展示我國水資源的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注；

2.提問：“你們對水資源有什么了解？認為水資源重要嗎？”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.介紹水資源的分布和利用情況，讓學(xué)生了解水資源的寶貴性；

2.講解水資源保護的方法，如：關(guān)緊水龍頭、回收利用生活用水等；

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用水。

三、案例分析（15分鐘）

1.分析一些浪費水資源的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約用水；

2.讓學(xué)生分組討論，提出節(jié)約用水的措施；

3.各組匯報討論成果，總結(jié)出節(jié)約用水的方法。

四、實踐操作（10分鐘）

1.讓學(xué)生制定節(jié)約用水的生活計劃，將理論知識應(yīng)用到實際生活中；

2.學(xué)生互相分享生活計劃，討論計劃的實用性和可行性；

3.教師給予點評和建議，引導(dǎo)學(xué)生改進計劃。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性；

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)水資源的資料，增強對水資源的認知。

六、課后反思（教師）

1.總結(jié)課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)方法的運用是否恰當(dāng)；

2.思考如何改進教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)（學(xué)生）

1.收集有關(guān)水資源的資料，了解水資源的利用和保護；

2.思考自己在生活中如何節(jié)約用水，制定一個實際可行的計劃；

3.撰寫課后心得，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于全球水資源分布和利用的文章、我國水資源保護政策的解讀等，讓學(xué)生進一步了解水資源的知識和保護措施。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如調(diào)查身邊的水資源利用情況、觀察家庭節(jié)約用水的實踐效果等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護的短文，可以結(jié)合自己的生活實際，提出可行的節(jié)約用水措施，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

4.組織一次課堂展示活動，讓學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，鼓勵學(xué)生互相交流和討論，提高學(xué)生的表達能力和合作能力。

5.開展水資源保護主題活動，如節(jié)水知識競賽、水資源保護標(biāo)語設(shè)計等，讓學(xué)生深入了解水資源的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

6.邀請水資源專家或相關(guān)工作人員來校進行講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的講解，進一步了解水資源保護和節(jié)約用水的知識和技術(shù)。

7.組織學(xué)生參觀水資源利用和保護設(shè)施，如水庫、水處理廠等，讓學(xué)生直觀地了解水資源的利用和保護情況，提高學(xué)生的實踐認知。課后作業(yè)1.調(diào)查身邊的浪費水資源現(xiàn)象，舉例說明并分析原因。

答案：例如，有些同學(xué)在洗手后不關(guān)緊水龍頭，導(dǎo)致水資源浪費；有些同學(xué)在喝水時，一次性打開水瓶，喝不完就扔掉，造成瓶裝水資源浪費等。

2.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一個家庭節(jié)約用水的實踐計劃，并實施一周，記錄效果。

答案：例如，計劃每天洗澡時間不超過10分鐘，關(guān)閉水龍頭時刷牙等。實施一周后，可以發(fā)現(xiàn)家庭用水量有所減少，達到了節(jié)約用水的目的。

3.撰寫一篇關(guān)于水資源保護的短文，可以結(jié)合自己的生活實際，提出可行的節(jié)約用水措施。

答案：例如，通過觀察家庭用水情況，我發(fā)現(xiàn)每次洗菜時，水會流掉很多。于是我想到了一個節(jié)約用水的辦法，那就是用洗菜水來澆花，這樣既能減少浪費，又能給花草提供水分。

4.列舉三種水資源保護的方法，并說明其重要性。

答案：例如，一水多用，可以減少水的浪費，提高水資源的利用率；回收利用生活用水，如洗菜水澆花、洗衣水沖廁所等，可以減少新鮮水的使用；關(guān)緊水龍頭，防止水資源的無謂流失，重要性在于可以避免水資源的浪費，提高水資源的利用效率。

5.設(shè)計一個關(guān)于水資源保護的宣傳活動，可以是海報、標(biāo)語、演講等，并簡要說明其目的和意義。

答案：例如，我設(shè)計了一幅關(guān)于節(jié)約用水的海報，海報上有一句引人深思的標(biāo)語：“水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起。”這幅海報的目的是提醒人們要珍惜水資源，從自己做起，節(jié)約用水。意義在于通過海報的形式，讓更多的人了解到節(jié)約用水的重要性，從而提高大家的節(jié)水意識。板書設(shè)計①藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性，采用生動、形象、直觀的圖形、符號、顏色等元素，使板書更具吸引力和感染力。

例如：在板書水資源保護的方法時，可以采用不同的顏色標(biāo)出各種節(jié)水措施，如用藍色表示回收利用生活用水，用綠色表示一水多用，用紅色表示關(guān)緊水龍頭等。同時，可以使用圖標(biāo)、圖示等方式，如水滴、水龍頭、花草等，來表示不同的節(jié)水方法，使板書更具趣味性和直觀性。

②趣味性：板書設(shè)計應(yīng)注重趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

例如：在板書水資源的重要性時，可以設(shè)計一個簡筆畫，畫出一個水滴，并在水滴周圍添加一些生動的圖案，如魚、植物等，表示水是生命之源。這樣的設(shè)計既有趣味性，又能讓學(xué)生更容易理解和記憶水資源的重要性。

③實用性：板書設(shè)計應(yīng)注重實用性，將重點知識點、詞、句等清晰地展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶。

例如：在板書節(jié)約用水的方法時，可以將各種節(jié)水措施列舉出來，如“關(guān)緊水龍頭”、“回收利用生活用水”、“一水多用”等，并使用不同的符號或顏色進行標(biāo)注，使學(xué)生能夠一目了然地了解到各種節(jié)水方法。同時，可以在板書的下方添加一些簡短的提示語，如“節(jié)約用水，從我做起”，以提醒學(xué)生時刻關(guān)注節(jié)水的重要性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上嘗試了情境模擬的方式，讓學(xué)生們扮演不同的角色，比如家庭節(jié)水管理員、水資源保護專家等，這樣能夠讓學(xué)生們更加投入，提高他們的實踐能力。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，通過小組合作的形式，共同探討水資源保護和節(jié)約用水的方法。這樣既能提高學(xué)生的團隊合作能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.生活實際結(jié)合：我將課堂知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠真正認識到水資源的重要性，并能夠在生活中付諸實踐。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有時候討論和實踐活動會占用較多的時間，導(dǎo)致課堂內(nèi)容不能完全按計劃進行。

2.學(xué)生參與度：雖然我鼓勵學(xué)生參與討論和實踐活動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

3.教學(xué)評價：我在教學(xué)評