八年級歷史下冊 第一單元 第3課《封建土地制度的廢除》教案1 岳麓版

八年級歷史下冊第一單元第3課《封建土地制度的廢除》教案1岳麓版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第一單元第3課《封建土地制度的廢除》教案1岳麓版課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第一單元第3課《封建土地制度的廢除》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞封建土地制度的廢除展開，通過講解、討論、案例分析等方式，使學(xué)生了解我國封建土地制度的歷史背景、廢除過程及其影響。課程內(nèi)容與岳麓版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：理解封建土地制度廢除的歷史背景、過程及其在我國歷史發(fā)展中的重要性。

2.思維能力：提高學(xué)生分析歷史事件、歸納歷史規(guī)律的能力，激發(fā)批判性思維。

3.價值觀：認(rèn)識封建土地制度廢除對農(nóng)民地位提升、社會發(fā)展的影響，樹立正確的歷史觀。

4.文化認(rèn)同：了解我國封建土地制度改革的歷史意義，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。重點難點及解決辦法重點：封建土地制度廢除的歷史背景、過程及其影響。

難點：理解封建土地制度改革對農(nóng)民地位提升、社會發(fā)展的重要性。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示封建土地制度廢除的圖片、文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生直觀了解歷史背景。

2.通過分組討論、案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討廢除封建土地制度的過程及影響，提高學(xué)生的分析能力。

3.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、社會等多角度思考封建土地制度改革的意義，突破理解難點。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生舉例說明封建土地制度廢除對現(xiàn)代社會的影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感悟。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講述封建土地制度廢除的歷史背景、過程及影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論案例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

(3)問題導(dǎo)向法：設(shè)計針對性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究封建土地制度廢除的深層原因及其歷史意義。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，開展課堂互動，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于封建土地制度廢除的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞封建土地制度的廢除，設(shè)計問題如“封建土地制度是如何形成的？”和“廢除封建土地制度對農(nóng)民有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解封建土地制度的廢除背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于封建土地制度的故事或視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解封建土地制度廢除的歷史背景、過程和影響，結(jié)合具體案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如“討論封建土地制度廢除的利與弊”，或角色扮演，模擬歷史上的土地改革辯論。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂活動中的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對講解內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗知識的實際應(yīng)用。

-提問與討論：對不理解的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握封建土地制度廢除的基礎(chǔ)知識。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演，加深對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解封建土地制度廢除的知識點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識廣度和深度。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我提升。知識點梳理1.封建土地制度背景

-封建土地制度的形成與發(fā)展

-封建土地制度對農(nóng)民的壓迫

-土地兼并現(xiàn)象及其影響

2.封建土地制度的廢除

-歷史背景：新中國成立后的土地改革需求

-政策措施：1950年《中華人民共和國土地改革法》的頒布與實施

-廢除過程：土地改革的實施步驟、時間節(jié)點及成果

3.封建土地制度改革的影響

-農(nóng)民地位提升：農(nóng)民獲得土地，成為土地的真正主人

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力解放：土地改革促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展

-社會變革：土地改革對政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的影響

4.封建土地制度廢除的案例分析

-典型案例：廣東省海陸豐土地改革、安徽省宿縣土地改革等

-案例分析：探討土地改革中的成功經(jīng)驗、存在的問題及解決辦法

5.封建土地制度廢除的歷史意義

-推動我國社會制度的變革

-促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-提高農(nóng)民生活水平，縮小城鄉(xiāng)差距

6.與其他歷史事件的關(guān)聯(lián)

-封建土地制度改革與新中國成立的關(guān)系

-土地改革與社會主義改造的關(guān)系

-土地改革對后續(xù)農(nóng)村改革的影響

7.知識點在實際生活中的應(yīng)用

-了解封建土地制度廢除對現(xiàn)代社會的影響

-認(rèn)識到土地資源在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性

-倡導(dǎo)珍惜土地資源，合理利用土地

本章節(jié)知識點梳理涵蓋了封建土地制度廢除的歷史背景、過程、影響、案例分析、歷史意義以及與其他歷史事件的關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面了解這一歷史事件，提高對歷史知識的掌握和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-封建土地制度的形成與發(fā)展

-新中國成立后的土地改革需求

-1950年《中華人民共和國土地改革法》的頒布與實施

-土地改革的過程、成果及影響

-農(nóng)民地位提升與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力解放

-封建土地制度廢除的歷史意義

②關(guān)鍵詞

-封建土地制度

-土地改革

-農(nóng)民地位

-生產(chǎn)力

-歷史意義

③重點句

-封建土地制度的廢除，使農(nóng)民成為土地的真正主人。

-土地改革促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了社會制度的變革。

-1950年土地改革法的實施，標(biāo)志著封建土地制度的徹底終結(jié)。

板書設(shè)計：

```

一、封建土地制度背景

1.封建土地制度的形成與發(fā)展

2.土地兼并現(xiàn)象及其影響

二、封建土地制度的廢除

1.歷史背景：新中國成立后的土地改革需求

2.政策措施：《中華人民共和國土地改革法》

3.廢除過程：實施步驟、時間節(jié)點及成果

三、封建土地制度改革的影響

1.農(nóng)民地位提升

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力解放

3.社會變革

四、封建土地制度廢除的歷史意義

1.推動社會制度變革

2.促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.提高農(nóng)民生活水平

```重點題型整理題目：簡述封建土地制度廢除的歷史背景。

答案：新中國成立后，農(nóng)民迫切需要獲得土地，進(jìn)行土地改革。1950年，《中華人民共和國土地改革法》頒布實施，推動了土地改革運(yùn)動的開展。

2.題型2：論述題

題目：論述封建土地制度改革的影響。

答案：封建土地制度的廢除使農(nóng)民成為土地的真正主人，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了社會制度的變革，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了農(nóng)民的生活水平。

3.題型3：材料分析題

題目：根據(jù)材料分析封建土地制度改革對農(nóng)民地位的影響。

材料：新中國成立后，農(nóng)民迫切需要獲得土地，進(jìn)行土地改革。1950年，《中華人民共和國土地改革法》頒布實施，推動了土地改革運(yùn)動的開展。

答案：封建土地制度改革使農(nóng)民獲得土地，成為土地的真正主人，提高了農(nóng)民的地位。

4.題型4：案例分析題

題目：分析封建土地制度改革在安徽省宿縣的成功經(jīng)驗。

材料：安徽省宿縣在土地改革中，通過發(fā)動群眾，落實政策，取得顯著成效。

答案：安徽省宿縣在土地改革中，通過發(fā)動群眾，落實政策，取得了顯著成效，為其他地區(qū)提供了成功經(jīng)驗。

5.題型5：論述題

題目：論述封建土地制度廢除的歷史意義。

答案：封建土地制度的廢除，推動了我國社會制度的變革，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了農(nóng)民的生活水平，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于封建土地制度廢除的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也看到了需要改進(jìn)的方面。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中對封建土地制度廢除的歷史背景和過程的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供更具體的預(yù)習(xí)問題，并利用多媒體資源幫助學(xué)生更好地理解這一背景。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對封建土地制度改革的影響理解不夠全面。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的小組討論和案例分析，讓學(xué)生通過實踐來深入理解封建土地制度改革對農(nóng)民地位提升、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力解放等方面的影響。

另外，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對封建土地制度廢除的歷史意義的理解還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的拓展資源，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行更廣泛的閱讀和思考，從而更全面地理解封建土地制度廢除的歷史意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于封建土地制度廢除的歷史背景的短文。

2.分析封建土地制度改革對農(nóng)民地位提升的影響，并舉例說明。