2024年護(hù)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考（五篇）

第2頁共2頁2024年護(hù)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考在大學(xué)時(shí)期，曾有人詢問我關(guān)于未來的期許和遺憾，我誠摯地表達(dá)，我立志投身于護(hù)理工作，這將是我生活的重心，甚至可能是我一生的事業(yè)。因此，我最渴望的就是全力以赴，避免未來的遺憾，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)即將面臨的每項(xiàng)挑戰(zhàn)。在中心醫(yī)院的三個(gè)月培訓(xùn)期，我經(jīng)歷了豐富的感受。其中，科室給予我的家一般的溫馨，讓我印象深刻。實(shí)習(xí)期間，每次轉(zhuǎn)科都讓我感到困擾，新的環(huán)境需要適應(yīng)，這往往需要我投入大量的精力。在開始臨床培訓(xùn)之前，我做了許多假設(shè)，想象可能會(huì)像以往實(shí)習(xí)那樣，艱難地與新環(huán)境磨合。然而，當(dāng)我進(jìn)入內(nèi)二科時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我是幸運(yùn)的。那里良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍，使我迅速明確了自我角色，知道從何處開始行動(dòng)。萬事開頭難，但一旦找到切入點(diǎn)，那種不安感便會(huì)消散，我逐漸融入了新的環(huán)境。“家”這個(gè)詞蘊(yùn)含著深深的溫暖，不僅是我們需要這種歸屬感，我堅(jiān)信病人更需要這種感覺的慰藉。在內(nèi)分泌科度過了兩個(gè)月，從最初的生疏到逐漸熟悉，現(xiàn)在，我能夠在病人面前自信地解答他們的問題，為他們提供幫助。內(nèi)分泌科的許多患者都是糖尿病患者，其中許多是長(zhǎng)期病患，對(duì)科室環(huán)境非常熟悉。他們常把醫(yī)院比喻為自己的另一個(gè)家。在這期間，一位老伯伯的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。他是糖尿病的長(zhǎng)期患者，我剛開始在內(nèi)二科培訓(xùn)時(shí)，他就住院了。病情好轉(zhuǎn)后，他被家人接回家休養(yǎng)。但不到一個(gè)月，病情惡化，他又被送了回來，住了將近兩個(gè)月，病情才得到控制。之后，他反復(fù)經(jīng)歷了幾次類似的狀況，直到有一次病情危重，通過急診入院。至今，他仍然住在醫(yī)院。有一次我問他，回家后是否沒有遵循醫(yī)生的指示？他的老伴說，他有按照指示做，但他內(nèi)心總是感到不安。“不安”！這是許多病人在家中可能都會(huì)有的感受。在醫(yī)院，有醫(yī)生和護(hù)士在身邊，他們感到安全。在潛意識(shí)中，他們已經(jīng)將家的位置在心中挪移了。實(shí)際上，我們周圍有許多這樣的病人。一個(gè)微笑的問候，可能已經(jīng)成為他們?cè)谛闹械囊环萱?zhèn)定劑，壓制了他們內(nèi)心的不安。讓我們珍視這個(gè)“家”，用心經(jīng)營(yíng)它，讓它發(fā)展壯大。在同一片藍(lán)天下，我們呼吸著同樣的空氣。歸屬感——我們的“家”。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考（二）時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬即至____月，我們的護(hù)理實(shí)習(xí)即將步入尾聲?；仡欉@段歷程，心中充滿了豐收的喜悅，每一天都在進(jìn)步中度過，雖然忙碌，卻也寧靜而扎實(shí)?；叵肫鸪跞牒笔∪嗣襻t(yī)院(武漢大學(xué)院附屬第一醫(yī)院)時(shí)的情景，帶著對(duì)實(shí)習(xí)生活的美好憧憬和期待，滿腔熱情洋溢；不知不覺中，九個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄然而逝，收獲頗豐，以下是對(duì)我的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行的總結(jié)。首先，關(guān)于醫(yī)療工作。在長(zhǎng)達(dá)九個(gè)月的時(shí)間里，我遵循學(xué)校教學(xué)辦公室的規(guī)定，共輪轉(zhuǎn)了____個(gè)科室，涵蓋內(nèi)科、外科、兒科、婦科等領(lǐng)域。這段實(shí)習(xí)期是學(xué)生向醫(yī)療專業(yè)過渡的關(guān)鍵階段。我參與了各種治療工作，如配藥、注射、專科護(hù)理操作，以及協(xié)助患者取藥、送病歷、請(qǐng)會(huì)診等，雖然工作內(nèi)容看似單調(diào)，但實(shí)際操作中卻繁瑣復(fù)雜，每天的日程在忙碌中結(jié)束。時(shí)間寶貴，唯有夜晚的時(shí)間屬于自我。面對(duì)一天的工作，總結(jié)反思至關(guān)重要。我會(huì)強(qiáng)迫自己回憶當(dāng)天的每一個(gè)細(xì)節(jié)：某床患者增減了哪些藥物，劑量如何調(diào)整，教授為何做出這些改變，藥物的使用指征又是什么？有時(shí)，教授會(huì)故意讓我自己思考，以此鍛煉我的判斷能力。盡管過程中常有錯(cuò)誤，但正是這些挫折，讓我將知識(shí)點(diǎn)深深烙印在心中，即使在后續(xù)三個(gè)月的求職期間，我也沒有忘記，回到臨床工作中，我能保持與三個(gè)月前一樣的專注度。在過往的實(shí)習(xí)時(shí)光中，我深刻體驗(yàn)到內(nèi)科與外科的顯著差異，其中關(guān)鍵一點(diǎn)是：內(nèi)科側(cè)重于診斷思維，而外科則強(qiáng)調(diào)手術(shù)治療的過程。同時(shí)，還需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)檢查，逐步排除相關(guān)疾病，最終確定明確的診斷。其次，關(guān)于思想品德及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。護(hù)理不僅是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的領(lǐng)域，更是一個(gè)需要綜合素養(yǎng)的學(xué)科。作為護(hù)士，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，個(gè)人的品德和行為應(yīng)展現(xiàn)出高尚的品質(zhì)。第三，臨床教學(xué)方面。在一年的實(shí)習(xí)期間，我們小組參與了多次教學(xué)查房，雖然準(zhǔn)備過程耗時(shí)耗力，但我們收獲了課本上無法教授的臨床知識(shí)，加深了對(duì)疾病的理解和認(rèn)識(shí)，開拓了診斷疾病的思路。現(xiàn)在想來，非常感謝那些忙碌的日子，它們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我不僅總結(jié)了自己的收獲，也反思了自己的不足。在人際交往中，我表現(xiàn)出不夠大方，發(fā)言較少；在學(xué)習(xí)時(shí)遇到問題不夠主動(dòng)求解，有時(shí)處理事情不夠細(xì)致。這些都是我需要改進(jìn)的地方。因此，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將努力提升自己的各方面能力，明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地地前進(jìn)。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考（三）臨床實(shí)習(xí)在護(hù)理教育中占據(jù)核心地位，是護(hù)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作有效融合并鞏固深化的關(guān)鍵步驟。為了更有效地強(qiáng)化臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的管理，護(hù)理部門不斷從多年的教學(xué)實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化方法，以確保教學(xué)工作的質(zhì)量持續(xù)提升。具體措施如下：1.護(hù)理部門科學(xué)規(guī)劃實(shí)習(xí)科室，指定專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，依據(jù)實(shí)習(xí)大綱制定詳盡的實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)定、教學(xué)計(jì)劃、輪轉(zhuǎn)表以及實(shí)習(xí)生動(dòng)員講座安排。2.與實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂教學(xué)協(xié)議，同時(shí)與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)期間的安全紀(jì)律責(zé)任書。對(duì)于違規(guī)行為，將按照規(guī)定條款進(jìn)行相應(yīng)處理，以維護(hù)教學(xué)秩序。3.實(shí)行____天的全院級(jí)崗前培訓(xùn)，涵蓋醫(yī)院概述、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律等內(nèi)容。完成培訓(xùn)并通過嚴(yán)格的崗前考核后，學(xué)生方可進(jìn)入科室實(shí)習(xí)。入科首日，由護(hù)士長(zhǎng)或指導(dǎo)教師進(jìn)行科室內(nèi)部的崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)理工作規(guī)定、科室環(huán)境、?？铺匦缘?。4.由全院護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任教學(xué)小組成員，科室則指定經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)師，要求其具備高度的責(zé)任心、良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通技巧，實(shí)行一對(duì)一的指導(dǎo)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。5.護(hù)理部門每月安排?？谱o(hù)理知識(shí)的業(yè)務(wù)講座____次，要求實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真記錄。各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課____次，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。6.護(hù)理部定期檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，確保教學(xué)管理的層層落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯(cuò)發(fā)生。7.在實(shí)習(xí)期間，定期收集帶教教師和實(shí)習(xí)學(xué)生的反饋意見，雙向溝通，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)放“教學(xué)評(píng)價(jià)表”，要求實(shí)習(xí)學(xué)生詳細(xì)填寫，以不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。8.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，各護(hù)理單元的護(hù)士長(zhǎng)和指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核，記錄成績(jī)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成教學(xué)手冊(cè)。護(hù)理部同時(shí)進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)等的考核，記錄成績(jī)并存檔，合格者將獲得實(shí)習(xí)鑒定。臨床教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理密切相關(guān)。通過我們規(guī)范、高效的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理，實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合能力顯著提升，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合。這不僅保證了臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，得到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)生的廣泛認(rèn)可，取得了令人滿意的成果。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考（四）醫(yī)療制度和規(guī)程的遵循至關(guān)重要，任何違反行為都可能導(dǎo)致患者診斷和治療的延誤，嚴(yán)重時(shí)可造成永久性身體損傷，甚至危及生命。因此，我們必須嚴(yán)格遵守，以無比的細(xì)心和謹(jǐn)慎避免此類錯(cuò)誤，以確保醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量達(dá)到最高水平。在實(shí)習(xí)期間，我對(duì)此有深刻的理解。在忙碌的注射室中，尤其是在疾病高發(fā)季節(jié)，病人的流量大增，盡管醫(yī)院增派了護(hù)士，工作壓力仍然巨大。在這樣的工作環(huán)境中，如果我們不嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度，錯(cuò)誤的發(fā)生是難以避免的。2、在工作中，我們應(yīng)秉持“四勤”原則：（1）作為實(shí)習(xí)生，我們的知識(shí)基礎(chǔ)主要停留在理論層面，尤其在實(shí)際護(hù)理操作上，我們可能并不熟練，甚至存在知識(shí)盲點(diǎn)。因此，我們必須做到“四勤”，即“勤觀察”、“勤開口”、“勤走動(dòng)”、“勤動(dòng)手”，以克服可能存在的惰性行為。常言道：“勤能補(bǔ)拙”，勤奮工作能贏得帶教老師和資深同事的認(rèn)可，也能為我們爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我們的護(hù)理技能更加熟練。（2）勤觀察：a.我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)帶教老師的嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度、高效的工作安排和周全的計(jì)劃性。b.仔細(xì)觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的流程，通過實(shí)踐中的觀察，我們能領(lǐng)悟到其中的真諦。例如，在靜脈注射操作中，我的帶教老師表現(xiàn)出色，經(jīng)常受到病人的稱贊。我反復(fù)觀察其技巧，發(fā)現(xiàn)她有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是進(jìn)針角度準(zhǔn)確且速度快，二是通過與病人交談分散其注意力，從而減輕疼痛感。我嘗試應(yīng)用這些技巧，確實(shí)取得了進(jìn)步。c.勤觀察病情：對(duì)病區(qū)的病人保持警覺，特別是對(duì)重點(diǎn)病人的病情變化進(jìn)行密切觀察，如手術(shù)前后、心腦血管疾病患者的生命體征等，以便及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理措施。（3）勤問：在實(shí)習(xí)期間，遇到任何不懂的問題，我們應(yīng)勇于提問，不裝懂，保持謙遜好學(xué)的態(tài)度，這樣帶教老師才會(huì)樂于傳授他們的操作技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要與同學(xué)、同事多交流，互相幫助，對(duì)病人保持友善的溝通，以增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系。（4）勤走動(dòng)：常言道，多動(dòng)身體好。在完成手頭工作后，我們應(yīng)多在病區(qū)走動(dòng)，這樣有三個(gè)好處：一是便于我們隨時(shí)了解病人的病情；二是可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿足病人的需求；三是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的不足，進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，以提高工作質(zhì)量。（5）勤動(dòng)手：護(hù)理工作需要扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，許多操作都需要手部技巧。如注射、抽血、測(cè)量生命體征等，這些都需要不斷練習(xí)以掌握正確的方法和手法。有些操作需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)才能熟練掌握，因此我們不能怕麻煩，要持之以恒，多做多練，因?yàn)椤笆炷苌伞?。?）做好護(hù)理文書的書寫：護(hù)理文書的質(zhì)量是衡量護(hù)士綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過護(hù)理文書，可以看到我們對(duì)病人整體狀況的理解程度、對(duì)醫(yī)囑的執(zhí)行能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。同時(shí)，護(hù)理文書也是病人住院期間的重要記錄和法律依據(jù)。因此，我們必須確保護(hù)理文書的客觀性、真實(shí)性和規(guī)范性，做到內(nèi)容完整、字跡清晰、語言流暢、醫(yī)學(xué)術(shù)語準(zhǔn)確，記錄真實(shí)無誤。實(shí)習(xí)階段短暫而寶貴，它為我們的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，這只是我們職業(yè)生涯的第一步。在未來的工作中，我們需要保持謙遜、戒驕戒躁，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。2024年護(hù)理實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考（五）在為期半年多的護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，本人在帶教老師的精心指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)了《處理?xiàng)l例》及相關(guān)法律法規(guī)，并細(xì)致完成了社區(qū)護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)。隨后，我轉(zhuǎn)入眼科，作為實(shí)習(xí)的第二個(gè)科室，面對(duì)全新的環(huán)境與工作內(nèi)容，我再次以積極態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)多月的刻苦學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅掌握了基礎(chǔ)的靜脈穿刺技術(shù)，還深入學(xué)習(xí)了導(dǎo)尿、灌腸、吸痰、鼻飼以及多種醫(yī)療儀器的使用等專業(yè)技能。我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理工作不僅僅是技術(shù)操作，更需注重溝通技巧與人文關(guān)懷。在眼科的實(shí)習(xí)期間，我摒棄了外界對(duì)眼科工作的片面理解，認(rèn)識(shí)到即便是看似簡(jiǎn)單的滴眼藥操作，也蘊(yùn)含著豐富的專業(yè)知識(shí)與操作規(guī)范。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何為視力受損的患者進(jìn)行視力檢測(cè)，包括指數(shù)與光感的測(cè)定，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)極大地