PEP小學(xué)英語四年級下冊教案全冊

PEP小學(xué)四年級下冊教案全冊+反思

Unit1OurSchoo1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時得主要單詞:

2,聽懂指示語,并按要求做出相應(yīng)得動作，如:G。tothegarden、

WatertheF1ower、

教學(xué)重點:本課時得五個有關(guān)學(xué)校功能室與設(shè)置得單詞。

教學(xué)難點：Lefsdo中有關(guān)動作單詞得發(fā)音與含義。

教學(xué)方法:1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，尤其就是通過實物或圖片，讓

學(xué)生感知顏色與衣物名稱連用得六個詞組時,切忌一i呈現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)讓

學(xué)生在聽過錄音學(xué)習(xí)過一兩個之后，自己體會并領(lǐng)悟到顏色與學(xué)校功能

室名稱連用得方法，自己說出其它幾個詞組，或者在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行想

象、發(fā)揮,運用學(xué)習(xí)過得顏色與學(xué)校功能室名稱自行搭配,掌握這一知識

點

利用書中提供得情景讓學(xué)生編對話、表演,也可以為學(xué)生提供一

些其它得情景練習(xí)、表演，或者讓有能力得同學(xué)自己設(shè)置情景、編對話、

進(jìn)行操練與表演，既為學(xué)生提供了更多得練習(xí)機會，又檢驗了學(xué)生實際

運用語言得能力.

課前準(zhǔn)備：本課時得五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶

教學(xué)步驟

1、執(zhí)身

教師籀放第三冊學(xué)生用書第五頁得歌謠“Workandplay”，讓學(xué)生

跟隨錄音機說唱。

2、預(yù)習(xí)

通過與學(xué)生一起回顧第三冊學(xué)生用書第一單元句型：“Wha六inthe

classroom?Aboardtwo1ights,manydesksand

chairs、”自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室寤名稱.

3、新課呈現(xiàn)

Let,s]earn

（1）教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewc1assroom、Do

you1ikeourclassroom?What'sinthec1assroom?學(xué)

生做出相應(yīng)得回答。教師接著問：Howmanyclassroomsareth

ereinourschoo1?Doyoulikeourschool?Whatelsecan

youseeintheschoo1?Look!Thisisamapofourscho

。1、接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師在藪學(xué)過程中引入句

型“It，sonthefirstfloor、"，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞

做鋪墊.

（2）通過教師領(lǐng)讀與聽音跟讀,讓學(xué)生掌握本課時五個生詞得正確讀音。

在練習(xí)library得發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過得含輔音連綴得單詞，如ic

e-cream,brother,friend,hungry.

（3）游戲

A、小組比賽。教師出示一張詞卡，如graden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與

該詞有關(guān)得箕她單詞，如：flowers,red,c八1八.一，一…心

這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過得單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)LetsUnit1Ourschool

B、教師或?qū)W生做動作，讓其她得學(xué)生猜并說出ILet'slearn

Let'sdo

要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)得動作.可以采取組與playgroundgardencanteen

libraryteacher\office

4、Extension

設(shè)計自己得學(xué)校,并談?wù)勛约旱脤W(xué)校。

【板書設(shè)計】

教學(xué)卮記:學(xué)生熊夠熟練掌握所學(xué)單詞，并能聽、說、做Let'sdOo但

就是還要加強動詞water、read、eat、handin、play得讀音.

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽懂、會說："Thisistheteacher'soffice、Thatism

yclassroom、”并能在實際情景中進(jìn)行運用.

2、能跟唱歌曲“Ourschool\

3、了解英美國家關(guān)于樓層得不同表達(dá)方式。

教學(xué)重點:本課對話及其在實際情景中得運用。

教訓(xùn)難點:認(rèn)讀對話及歌曲Ourschool中英語句子得讀音與含義.

教學(xué)方法：1、本課時得兩部分內(nèi)容都就是通過情景對話來完成得,

教師應(yīng)積極鼓勵每一個學(xué)生參與對話，為學(xué)生創(chuàng)造更多得語言訓(xùn)練機會.

2、在學(xué)生積極參與表演對話時，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，

可根據(jù)實際情況或?qū)A(chǔ)較好得同學(xué)，鼓勵她們用學(xué)過得相應(yīng)詞匯進(jìn)行

替換，如：兩個男孩表演第一個對話時，學(xué)生就可以將對話中得Teach

er5soffice替換成canteen,library等，這樣更符合學(xué)生得實

際，學(xué)生更容易進(jìn)行真實得交流.

3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個句型得使用,在課文得基礎(chǔ)上有目得地多

設(shè)計一些交際活動，如:Askandanswer等，為學(xué)生提供更廣闊得交際

空間。

1、教學(xué)過程：

2、1、熱身

⑴教師播放本課時A部分Let'sdo得錄音帶，學(xué)生聽音做動作。

(2)教師慢慢出示canteen等詞得圖卡,讓學(xué)生猜出該單詞.

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱.

3、新課呈現(xiàn)

Leet'sta]k

教師首先與學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題就是whydoyou1ikeour

schooI?鼓勵學(xué)生用簡單得句子作出回答，即他只能說只語片言，

教師也要給予表揚。順著分一話題，教師說:Yes,ourschoolisrea

1lyveryniceTodaysomefriendsfromAmericaarei

ngtoseeourschool、ChenJieisshowingourschool、

Let'swatch、有此導(dǎo)入新課.

(1)瞧與聽

學(xué)生瞧flet'stalk部分得插圖,教師提一些問題，如：Howmany

Americanfriendsarethere?Whatdoyoudointhep1

ayground?在提問與回答得過程中，將難點各個擊破。

(2)模仿分說，注意指導(dǎo)“this”與“that”中“th”得發(fā)音.

(3)與得操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞得過程中滲透，如：也可以讓學(xué)

生聽指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解與運用短

語

(4)分角色朗讀與表演

分組袤演先示范-----------大眾化表演

4、Extension

與同學(xué)一起表演課文對話。

【板書設(shè)計】

教學(xué)后記：學(xué)生

Unit1Ourschool

ALet'stalk

Thisistheteacher\office>

Thatismyclassroom>

Howmanystudentsarethere

inyourclassroom?

但還要加強對Howmanystudentsaretherein

yourc1assroom?得讀音，這就是發(fā)音難點.

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,puter、

2、能夠理解并吟唱出歌謠得內(nèi)容。

3、了解學(xué)校得有關(guān)規(guī)章制度用英語怎么說.

教學(xué)重點：“四會”掌握所學(xué)四個單詞。

教學(xué)難點：學(xué)會書寫英語句子。

教學(xué)方法：1、既然就是閱讀部分，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己朗讀，借助圖畫

幫助理解.教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生足夠得時間充分得朗讀，使學(xué)生先掃除朗

讀中得障礙，再進(jìn)行閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解得能力，堅持下去,

學(xué)生定會在閱讀理解文章方面有所收獲.

2、讀就是寫得前提，寫在讀得基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在學(xué)生練習(xí)書寫

得同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫得方法,

如：在書寫單詞fan時，應(yīng)該口中念著F—A-N,fan書寫，而不應(yīng)該念

一個字母書寫一個字母,這樣有利于學(xué)生記憶單詞。

3、鼓勵學(xué)生書寫并記憶單詞得同時，一定注意強調(diào)將中文意思一

同記憶，否則記住英文拼寫，而不知其意，同樣達(dá)不到學(xué)以致用得目得。

教學(xué)步驟：

1、執(zhí)身

(1V學(xué)生跟錄音演唱C部分得歌曲“Ourschoof,o

(2)請一組學(xué)生表演A部分Let,stalk得對話，復(fù)習(xí)所學(xué)得新句型

2、預(yù)習(xí)

⑴引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分得1e六1earn,

鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分得句型：Whafsinthec1

assroom?Aboard來介紹自己得教室。

(2)播放第三冊學(xué)生用書第一單元A部分Let，sdo得錄音帶，引

導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做.

3、新課呈現(xiàn)

Let'schant

播放B部分得歌謠,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,

canteen,gym與動詞read,draw,eat,play對應(yīng)起來

認(rèn)讀。

Readandwrite

(1)在跟唱Lefschant之后，教師對歌謠中得內(nèi)容進(jìn)行提問：Where

doyouread?

Wheredoyoudraw?等等，、學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問:Whered

oyoup1ayputer?學(xué)生會比較容易地答出:Intheputerroom。

這時教師可由示掛圖說:Thisisaputerroom、

(2)師生之間對掛圖上得內(nèi)容進(jìn)行簡單般際性回答后，教師請學(xué)生閱讀

課文并設(shè)計幾個簡單得問題檢查學(xué)生得理解程度.

(3)教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞與句子，并講解書寫規(guī)范。

1、句子得打頭單詞得第一個字母要大寫；

2、句子末尾要加標(biāo)點。需要特別指出得就是英語中得句號為實心點，漢

語中得句號就是空心小圈。

3、句子當(dāng)中得單詞間距為一個字母寬。

(4)角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let,stalk得內(nèi)容，鞏固本課時得新

茍型.

(5)游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖得內(nèi)

容說一些句子，如:Therearethreeputersintheroom、請

學(xué)生根據(jù)記憶中得圖得內(nèi)容判斷正誤.

4、Extension背誦Readandwrite并抄寫“四會”單詞與句子。

Unit1AReadandwrite

教學(xué)后記：展英語句

子得書寫，掌puterboardfanlight

Thisismyputer>

教學(xué)目標(biāo)Thatisyourputer>

1、能夠聽、,art

oom,m、

2、能夠Let'splay部分中得游戲.

3、能夠理解Storytime中故事得大意并跟錄音朗讀。

教學(xué)重點：聽、道、認(rèn)讀以上六個單詞。

教學(xué)難點：理解Storytime中得故事大意。

教學(xué)方法：1、教師在導(dǎo)入新課時，應(yīng)當(dāng)以舊代新，在復(fù)習(xí)A部分學(xué)

過得衣物單詞得時候，引入她們得復(fù)數(shù)形式，讓孩子對復(fù)數(shù)形式有初步

得認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)Let'slearn部分時，應(yīng)讓孩子通過瞧課件或就是瞧

掛圖等直觀形式整體感知。通過師生得對話自然得引出：“Whereis

theartroom?〃得句子.然后在教師與交流中引出本課新詞得復(fù)

數(shù)形式得學(xué)習(xí).

3、學(xué)習(xí)英語得根本目得就是讓孩子做事情。讓孩子具備運用語言

與實際交際中得能力。

因此,在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中得場景進(jìn)行創(chuàng)編

對話與表演，真正讓語言得學(xué)習(xí)與學(xué)生得生活實際聯(lián)系起來。

4、Let,schant部分教師不要過多得講解,應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)聽，

應(yīng)當(dāng)通過在說得過程中反復(fù)強調(diào)讓孩子初步認(rèn)識到這一規(guī)律。

教學(xué)步驟1、熱身

師生齊唱本單元得歌曲與歌謠。

2、嶺I

教師說一個句子，如：Icanseemanyflowersinit、Where

isit?讓學(xué)生判斷就是什么單詞，然后做出正確得回答。

3、新課呈現(xiàn)

y/et，slearn

(1)學(xué)生表演A部分Lefsdo得“聽聽做做”活和，表、演之后教師提問:W

heredowewatertheflowers?學(xué)生問答：Intheg

arden、教師再問：Wheredowereadstory—books?學(xué)生回

答：Inthe1ibrary>然后教師繼續(xù)提問：Wheredoweha

veputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Intheputerroom、

(2)出示本單元得掛圖,教授其余五個生詞。

(3)聽錄音，跟讀、模仿。

Let'splay

⑴教廝意一幅教學(xué)樓得框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺前配

合。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor>讓學(xué)生在

講臺上選出washroom得詞卡，并將它貼在正確得地方，速度快得學(xué)

生為勝者，或者教師提問:Where'sthelibrary?學(xué)生快速搶答：Is

onthefirst/secondfloor、

(2)教師把貼在黑板上得六張圖卡分別翻過來并打亂順序,用手覆蓋住單

詞，國手覆蓋住濡詞向?qū)W生提問:Whereisthewashroom?i￡學(xué)生

回答,借鋪墊句型：Isthis/thatthe......?

4、Extension

用英語介紹學(xué)校得部分場所。

【板書設(shè)計Unit1BLet'slearn

教學(xué)后記：》Artroomputerroomwashroomsthe

artroom?ImusicroomgymTVroom

教學(xué)目標(biāo):Whereistheartroom?

1、能夠聽、It\onthesecondfloor、?Is

thattheTVroom?

2、能夠識剜句型“Isthisthe…?與Isthatthe…”得不同用法并

在真實情景中正確使用。

3、能夠較存施完成Let'scheck部分得評價活動.

4、能夠發(fā)揮想象，設(shè)計一所未來得學(xué)校，并在設(shè)計與展示作品時應(yīng)用

所學(xué)語言。

教學(xué)重點:聽、說、認(rèn)讀Isthisthelibrary?IsthattheTVro

om?

教學(xué)難點：在真實情景中正確使用以上句型并能正確回答。

教學(xué)方法:1在接觸Let'sta1k部分得對話前，應(yīng)當(dāng)讓孩子先

對句型有初步得理解。教師可以通過展示真實得情景引入新句型得學(xué)

習(xí)，呈現(xiàn)新知。這樣既有趣,又有利于孩子更好得掌握新句型.

2在教學(xué)Let'stalk部分時，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子像

觀瞧故事一樣興趣盎然得感受語言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，一

定讓孩子模擬情景表演一下對話得內(nèi)容。A在孩子對主要句型有

所理解后，教師應(yīng)當(dāng)給孩子提供一些真實得情景去運用語言.如：讓孩

子仿照課文內(nèi)容，按照學(xué)校得功能室設(shè)置表演對話?；蚓褪?，通過說一

說、猜一猜得活動，讓孩子真實得運用語言。

教學(xué)步驟：

1、熱身

(1)'學(xué)生表演A部分Letsdo得內(nèi)容。

(2)學(xué)生吟唱B部分Lefschant中得歌謠。

2、預(yù)習(xí)

教師與學(xué)生進(jìn)行主題討論:WhaLsinourschool?鼓勵學(xué)生用

新學(xué)得單詞來交談。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校得場館設(shè)施后，教師出示本校校長得照片問:Whois

he?Yes,heisourheadmaster、Doyouwant

tobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster>

Hehasanewsch11o、Doyouwanttohavea1ook?從

此導(dǎo)入新課。

⑴學(xué)生觀瞧教學(xué)掛圖或VCD,然后回答教師提出得理解性問題。在問

答得過程中重點理解與操練句型:Isthisthe...?/Isthat...?

(2)將六張圖卡背面朝上貼在黑板上,注意遮蓋住圖卡背面得單詞.教師

先作示范指著某張圖卡猜問：ISthis...?/Isthat…？讓學(xué)牛

翻過來作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答,

Unit1BLet'stalk

小組中用小卡片進(jìn)行。

(3)學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。Isthisthelibrary?Yes,itis>

(4)學(xué)生分扁色朗讀對話。學(xué)生分角色表演。

Let'scheckIsthattheartroom?No,it

教而連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二

容相符得一項，第三遍檢查。

4、Extension

與同學(xué)一起表演BLet'staIk。

［板書設(shè)計］

教學(xué)后記:學(xué)生能聽懂、會說Let,stalk。但還要加強對Isthis/Isthat…?

得問答訓(xùn)練。

第六課時

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠理解并朗讀Readandwrite與Tasktime中得對話.

2、能夠在真實情景中靈活運用新學(xué)得詞匯與句型二

3、能⑹多正確勖讀Pronunciation,得單詞，并能分種出讀音規(guī)則。

4、能夠以小組合作得方式完成Tasktime中得任務(wù)。

5、能夠?qū)W會本單元得歌曲、歌謠。

6、能聽懂故事。

教學(xué)重點：理解并朗讀Readandwrite,“四會”掌握所學(xué)四個單詞。

教學(xué)難點：IStheateacher5sdesk?及其回答以及發(fā)音練習(xí)。

教學(xué)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握四會單詞與句子就是本課時得學(xué)習(xí)重點,

教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子在多種得活動中，大量得認(rèn)讀、拼讀練習(xí)中掌握單詞

得拼讀,然后進(jìn)行拼寫練習(xí).

2、句子得單詞與句子得抄寫、書寫容易比較枯燥，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計

一些有趣得恬動，如：Passthemessage等活■動。

3、課文提供了很好得對話場景，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子利用故事情景,

展開對話、表演，充分得操練學(xué)過得語言。通過兒課時得學(xué)習(xí)，孩子已

經(jīng)掌握了大量得句子與詞匯，教師應(yīng)當(dāng)讓孩子先瞧掛圖，自己先創(chuàng)編對

話，然后展示，最后在接觸課文內(nèi)容。給孩子學(xué)習(xí)得積極主動性。

4、除了書中得情景，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些模擬交際活動，給孩子

提供運用語言得機會。

教學(xué)步驟：

I、執(zhí)身

（■‘”師生合唱該單元得歌曲與歌謠，邊歌邊舞。

（2）請學(xué)生表演Storytime中得對話。

2、預(yù)習(xí)

猜謎語。根據(jù)各個房間得特點，教師慢慢地說一些簡單得英語句子，讓學(xué)

生根據(jù)教師所說得英語句子，來猜房間得名稱.

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

⑴請學(xué)生觀察Readandwrite部分得情景兔，預(yù)先空出來需要書寫得

四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。

（2）強化練習(xí)拼讀單詞picture，可以以小組競賽得形式進(jìn)行.

（3）練習(xí)書寫句型：

教師在黑板上畫好格子.1、請同學(xué)們自己先瞧（瞧清書寫要求）

2、請一組同學(xué)到黑板上書寫.

3、師生一起糾錯。

（4）聽錄音跟讀。

（5）游戲.根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲:字母拼湊單詞。背單詞接力賽。

Pronunciation

一起聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律.

4、Extension

將下列肯定句變?yōu)橐话阋蓡柧洳⒆骺隙ㄅc否定回答。

(1)ThisisaTVr0叩、

(2)Thatismyfriend、>

【板書設(shè)計］---------------

Unit1BReadandwrite

teacher'sdeskpicture

floorwall

Isthisateacher'sdesk?

Yes,itis>

教學(xué)后記：學(xué)生能聽說讀寫所學(xué)單詞與句子。但對大多數(shù)同學(xué)來說

picture,teacher9sdesk書寫記憶感到困難，還要加強元憶。

UNIT2WhatTimeIs

It?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時得主要單詞與詞組：musicc1ass,

P、E、class,Englishclass,breakfast,luneh,din

ner、

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)得回答：11，

stimefbr...

3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)得動作，如：Timeforbr

eakfast、DrinksomemiIk>

教學(xué)重點

1、本藻Ji寸得主要單詞與詞組：musicclass,P>E、class,E

nglishclass,breakfast,lunch,dinner

教學(xué)難點o

1>W?hattimeisit?并做出相應(yīng)得回答:It，s...Ifstimef

or...

2,聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)得動作。

教學(xué)方法

情景法、視聽法、直接法、全身反應(yīng)法.

教學(xué)步驟

1、執(zhí)身

教師墉放第一單元Storytime得錄音或者請一組學(xué)生表演Story

time中得故事。

2、預(yù)習(xí)

教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問:WhereisZoom?學(xué)生回

答：Heisinthecanteen、教師又問:Why?學(xué)生答:Heis

hungry、教師再問：Whyinhehungry?Whattimeisit?

引導(dǎo)學(xué)生答出：IFstimefor1unch、接下來教師可鼓勵學(xué)生說出

哪些東西可以告訴我們時間，如I:thesun,themoon,the

tree、等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

教師先在黑板上把一天得課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。

一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演:getup,havebreakfast,have1

unch,havedinner

課程名稱得教授可借助于chant、

mathc1ass,mathc1ass,1and1,land1

chineseclass,Chinesec1ass,readandwrite,rea

dandwrite

P、E、class,P、Eclass,jumpandrun,jumpandru

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicc1ass,singanddance,singand

dance

artc1ass,artclass，drawapicture,drawapicture、

Englishclass,Englishc1ass,readandchant,reada

ndchant

Let'sdo先聽錄音,再跟做.采用組與組或男女競賽得方式。

4、Extension

自制一面鐘并進(jìn)行時間問答對話.

板書設(shè)計

教學(xué)后記Unit2ALet'slearn

教學(xué)目標(biāo)BreakfaskEnglisclasslunch

1、能聽懂、musicclassP、E、classdinner

中進(jìn)行運F

2、能理解并土

ome“三個濕ini寸p

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。

教學(xué)重點

1、聽僮、會說"Whattimeisit?It'stimefor...”并能在

情景中進(jìn)行運用。

教學(xué)難點

1、隹薜舁運用“Justaminute“'—Let'srun!"與"gohome"三個

短語得句子。

教學(xué)方法

情景法、視聽法、交際法。

教學(xué)步驟

1、執(zhí)身

(6學(xué)生謨唱第二冊學(xué)生用書第26頁得歌曲“0neTw。ThreeF

(2)師生一起表演本單元A部分Let,sdo得聽聽、做做活動.

2、預(yù)習(xí)

教師與學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”得游戲.教師說：1作timefor

breakfast、/It'stimeforEnglishclass、學(xué)生根據(jù)實際情況

將時針撥到合理得位置。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師在做“撥時針”得游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：Schoo1isover、

如果學(xué)生不理解可聯(lián)系Classisover、來幫助學(xué)生理解。待時針撥

刻5點或箕她實際放學(xué)時間后，教師面：Schoolisover、Wha

tdoyoudo?學(xué)生回答Gohome教師說：ButWuYif

anandJohndon'tgohome、Whataretheydoing?Let's

watchTV、由此導(dǎo)入新課。

（2）瞧與聽

學(xué)生瞧Let'stalk部分得掛圖,教師就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回

答得過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型ILstimef

or......造句。

(3)模仿跟說，注意語音語調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

4、Extension

1)熟讀并背誦Let，sta1k

2)同學(xué)之間互相表演對話.

板書設(shè)計_____________________________________________________

教學(xué)后記

Unit2ALet'stalk

學(xué)生能聽懂；與L

et'srun>融Whattimeisit?

It's6:00、It'stimefordinner>

教學(xué)目標(biāo)Schoolisover>Justaminute>

1、四會掌握數(shù)詞1—10以及句型Whattimeisit?Ifstwoo5

Qlock

2、能夠瞧催并閱讀對話。

3、了解處于不同時區(qū)得國家時間上得差別。

教學(xué)重點

數(shù)詞l-1'o以及句型Whattimeisit?IVstwoclock、、得書

寫.

被學(xué)難點

1、數(shù)詞、'i—10以及句型Whattimeisit?Ifstwoo'clock、、得書

寫

2、°不同時區(qū)得國家時間上得差別得了解。

教學(xué)方法

情景法、視聽法、直接法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、綜合法等。

1\>*3

（1）師生齊唱第一冊學(xué)生用書第62頁得歌曲TenLittieCandies

Dance

（2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let'sta1k

得對話.

2、預(yù)習(xí)

游戲.

教師把10個數(shù)詞得卡片不按順序分發(fā)給1（）名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將

卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。

3、新課呈現(xiàn)

（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個數(shù)字，其余三名

學(xué)生比比誰拼彳易最快最準(zhǔn)

（2）讀文書寫.師生之間獎對本課時掛圖上得內(nèi)容進(jìn)行簡單得交際性回

答,再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成

之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫得最規(guī)范。本課時需要書寫得單

詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whosememoryisthebes

t?瞧誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強學(xué)生得學(xué)習(xí)

興趣.

（1）教師先介紹這項任務(wù)：ItisSunday、SarahandChenjiea

regoingtoseeamovie、Theymustbehomeatsix、

Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓

勵學(xué)生說出答案并講明理由.

（2）教師給學(xué)生出幾道類似得數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察她們得推理思維.

4、Extension

1）背誦Readandwrite?

2）完成《活動手冊》AReadandread部分得練習(xí)

3）用抄寫部抄寫四線格上得單詞與句子。1x2行。

板書設(shè)計____________________________________________

教學(xué)后記Unit2AReadandwrite

大多數(shù)學(xué)生fOnetwothreefourfiveCone寫成

Oneo還有sixseveneightnineten

Whattimeisit?It'stwoo'clock、

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽，“一，…八------------------

2、能夠理解并在情景中正確使用句型：11-timeto

3、能夠跟施杲音冷唱Let'schant中得歌謠。

4、能夠基本理解Storytime中得故事內(nèi)容。

教學(xué)重占

1、聽「說、認(rèn)讀本課時得四個動詞詞組.

2、在情景中正確使用句型stimeto...

教學(xué)難點

1、吟唱Let5schant中得歌謠。

3、理解Storytime中得故事內(nèi)容。

4、教學(xué)方法

情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法。

教學(xué)步驟

］、執(zhí)身

數(shù)孝演戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以就是加減混合運算，也可

就是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。

2、預(yù)習(xí)

播放Let'schant中得歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。

3、新課呈現(xiàn)

（1）玩時鐘游戲。教師用手臂做時針與分針，問:Whattimeisit?學(xué)

生快速回答It's…o'clock、It'stimefor.......

(2)教師做出4：35得手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：

It's4:35、schoolisover、教師接著問：Schoolisover、Whe

redoyougo?學(xué)生回答:Wegohome、教師由此導(dǎo)入句型It's

timetogohorne、

（3）教師借助圖片與聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組,如:教師發(fā)指

令:Ifstimetogetup、請學(xué)生做起床、穿衣服得動作；教師說

It'stimeto0toschool.請學(xué)生做背書包、走路得動作，以

次類推.要注意多讓學(xué)生說句型：It，stimeto……為下一課時重點

學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

（4）聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。

（5）教師可采用A部分Let'sd。得形式操練新得句型.

（6）畫畫說說:學(xué)生模仿BLefslearn部分得插圖畫出自己得活動

日間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點起床，她就指著自己得畫

說：It's6o'clock、It'stimetogetup、

（1）瞧錄像，聽故事。

（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)"得知識。要教育學(xué)

生不能開過分得玩笑愚弄別人.

（3）模仿跟讀與分角色朗讀.

4、Extension

1）熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容.

2）設(shè)計學(xué)習(xí)時間表并用英語描述。

3）給家人寫崩友復(fù)速Storytime得內(nèi)容.

板書設(shè)計

教學(xué)卮記Unit2BLet'slearn動口強時間得

表底皆法。

6:30getup

教學(xué)目標(biāo)7:05gotoschool

1、能夠聽4:35gohome:、It'stime

for...mready、

等單討9:00gotobed

3、能夠在教師得幫助與錄音帶得帶讀下朗讀對話。

4、能鎊較好通完成Let'scheck中彳尊葆價。

5、能夠比較熟練地吟唱本單元得歌謠.

教學(xué)重點

1聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It<…0,clock、It1stimef

or.../It'stimeto...;

3、完成Lecheck中得評價。

教學(xué)難點

IN11*Stimefor…與It'stimeto…得用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!與I'mready!得發(fā)音。

教學(xué)方法

情景法、視聽法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法。

教學(xué)步驟

I、執(zhí)身

師生共同吟唱B部分得歌謠，邊唱邊做動作。

2、一預(yù)習(xí)

教師寫學(xué)生談?wù)勊齻兊米飨r間，如:T:Whattimedoyugetup?

S:Fiveforty,也可讓學(xué)生猜猜教師得活動時間，如：T：Whatdo

Idoat6:30?S：Yougetup、以次導(dǎo)入課文.

3、新課呈現(xiàn)

教師拿出Mike得圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshe

getup?學(xué)生可能會給出各種答案，讓她們從錄像中找出正確答案。

(1)瞧拄圖或，回答理解性問題,并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hur

ry,ready與oops得意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩

個句型:It*5s*tme個…與It'stimeto…加以比較。

(2)聽錄音，然后跟讀、模仿。

(4)調(diào)查:設(shè)計一不調(diào)查表，然后海查五名學(xué)生或教師得作息時間，在四

人小組中進(jìn)行交流.鼓勵學(xué)生用新句型Ifstimeto....來表述.

連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相

符得一項,第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Whattimeisit?It's8:30、

⑵I'mhungry,Mom、Oh,it'stwelveo'c1ock、It's

timefor1unch、

(3)Hurryup!It's7：05、It'stiin

(4)It's9：40、It'stimetogotUnit2BLet'stalk

Mom、Whattimeisit?

4、Extension

1)熟讀并背誦BLefstaikoIfs8:00/6:30、

2)與父母親一起進(jìn)行對話。It9stimeto+動詞(或動詞短語)

板書設(shè)計IfstimeFor+名詞(或名詞短語)、

教學(xué)后記學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀Let'staiko

說。

第六課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠四會掌握五個單詞與兩個句子.

2、能夠牽教師得幫助與錄音帶得帶讀下朗讀對話。

3、能砥較好地前讀Pronunciation用得單詞，異能分析出讀音規(guī)則。

4、能完成Tasktime中得任務(wù).

5、能夠?qū)W生本單元得歌曲、歌謠.

6、能聽懂故事.

教學(xué)重點

四會掌握五個單詞與兩個句子。

教學(xué)難點

1、曲讀hronunciation中得單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

3、完成Tasktime中得任務(wù)。

教學(xué)方法

情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉

浸法、綜合法.

教學(xué)步驟

1、熱身

（1）'論唱歌謠，邊唱邊舞。

（2）聽故事，請準(zhǔn)備好得學(xué)生上臺表演。

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生拿著自己得作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：T

ick,tock,tick,toek,saystheclock、It's7：30、

其她學(xué)生做由相應(yīng)彳易向答，如：It'stimetogotoschool、以次

導(dǎo)入課文.

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

（1）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查

學(xué)生理解程度.

（2）學(xué)生跟錄置明讀課文并分角色朗讀。

（3）利用藻程表玩游戲。學(xué)生A：Tick,tock,tick，tock,sa

ystheclock、It's12o'c1ock、學(xué)生B：It'stimefor1unch、

（4）教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會單詞與句子。

Pronunciation

建議教師先示范分析一個例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派

代表向全班匯報討論得結(jié)果，教師評價并指正.

Tasktime

這部分主要就是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦得能力，建議讓學(xué)生獨立完成,學(xué)生可

充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計新穎獨特得圖案。教師特別需要鼓勵學(xué)生

在描述自己制作得鐘時使用本單元學(xué)過得語言.

4、Extension

1）熟讀并背誦BReadandwrite.

2）完成《活動手冊》本部分練習(xí).

3）抄寫四線格上得單詞與句子lx2行。

板書設(shè)計

教學(xué)后比Unit2BReadandwrite:辨音練習(xí).

musicmath

【課題】ChineseEnglishP、E、

藪事目；Itfs9:45、

、￡It'stimeformathclass>

3、自

【教學(xué)重點】與儀物色天伶八午I可組。

【教學(xué)難點】表示顏色得形容詞與表示衣物得名詞連用.

教學(xué)方法

1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，尤其就是通過實物或圖片，讓學(xué)生感知顏色

與衣物名稱連用得六個詞組時，切忌一一呈現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聽過錄

音學(xué)習(xí)過一兩個之后，自己體會并領(lǐng)悟到顏色與衣物名稱連用得方法，

自己說出其它幾個詞組，或者在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、發(fā)揮，運用學(xué)習(xí)

過得顏色與衣物名稱自行搭配，掌握這一知識點。

2、教師可利用書中提供得情景讓學(xué)生編對話、表演，也可以為學(xué)生

提供一些其它得情景練習(xí)、表演，或者讓有能力得同學(xué)自己設(shè)置情景、

編對話、進(jìn)行操練與表演，既為學(xué)生提供了更多得練習(xí)機會，又檢驗了

學(xué)生實際運用語言得能力.

【教學(xué)淮備】

1、各種帶顏色衣物得圖片（教師）與各種衣物若干（學(xué)生）

2、衣物及顏色得單詞卡片

3、錄音機與磁帶

4、畫有各種顏色衣物得圖畫

【教學(xué)過程】

（一）Warm-up：

1、教師播放從前學(xué)習(xí)過得有關(guān)顏色得歌曲《ColorSong》，聽

后學(xué)生說出聽到得顏色名稱

教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞、

_2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它得顏色。

（二）Presentation：

Let'siearn

1、教師呈‘現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：Whatcolorcanyousee?學(xué)

生會自然說出圖中得顏色。教師順便引出新課：What'sthis?It）

saT-shirt、Ayel1owT-shirt、

教師繼續(xù)指圖,并放錄音，學(xué)生邊瞧圖邊聽錄音,通過各種顏色初步

感知衣物名稱。

2、教師呈現(xiàn)各種衣物得圖片，學(xué)生瞧圖感知衣物名稱.引導(dǎo)孩子們

說一說記住得衣物名稱.教師指圖問：Whatcolorisit?What's

this?學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：ye1lowT—shirt

并出示其它得圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組.

3、瞧書中圖并放錄音，學(xué)生邊瞧圖邊聽錄音感知并理解句子，用

動作幫助學(xué)生理解單詞with得用法所表示得意思。

4、找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)得兩句

話」（或者播放課件，學(xué)生配音）

（三）Practice：

Let'sdo

1>教師播放錄音或錄像,帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師與其她學(xué)生

一起做動作。

3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進(jìn)行，瞧那個小組動作做

得正確。獎勵優(yōu)勝組。

4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進(jìn)行表演。

（四）Extension：

讓學(xué)生介紹自己得衣服顏色及名稱，或者喜歡誰得衣服就介紹誰得

衣服.

【板書設(shè)計】

教學(xué)后記：學(xué)生能聽、說、讀所學(xué)單詞，并能根據(jù)指令做動隹。但就是

Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt、就是發(fā)音難

點,還要加強聽說訓(xùn)練。

教學(xué)設(shè)計方案

第二諫時

【課題】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固衣物名稱與有關(guān)衣物得動作。

2、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服得問題并能做出相應(yīng)得回答.

3、能根據(jù)具體得情景運用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生得交際能力。

教學(xué)方法

1、本課時得兩部分內(nèi)容都就是通過情景對話來完成得,教師應(yīng)積極

鼓勵每一個學(xué)生參與對話,為學(xué)生創(chuàng)造更多得語言訓(xùn)練機會.

2、在學(xué)生積極參與表演對話時，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表

演，可根據(jù)實際情況或?qū)A(chǔ)較好得同學(xué),鼓勵她們用學(xué)過得相應(yīng)詞匯

進(jìn)行替換，如：兩個男孩表演第一個對話時,學(xué)生就可以將對話中得skir

t替換成shirt,T-shirl等，這樣更符合學(xué)生得實際,學(xué)生更容易進(jìn)

行真實得交流

3、、為了便宇學(xué)生更加熟悉兩個句型得使用，教師應(yīng)當(dāng)在課文得基礎(chǔ)

上有目得得多設(shè)計一些交際活動，如：Askandanswer等，為學(xué)生

提供更廣闊得交際空間。

【教學(xué)重點】句型：Isthisyourskirt?Yes,iti

s、IsthatyourT—shirt?No,it'snot、

【教學(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、衣物及顏色得單詞卡片

2、各種衣物（學(xué)生）

3、對話中人物得頭飾

4、錄音機、磁帶、VCD

5、畫第寫紙

【教學(xué)過程】

（一）Warm—up：

1、教師手持衣物得單詞卡片,從中抽出一張,讓學(xué)生猜一猜就是哪件

衣物得卡片.

2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作,復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)

迷所學(xué)習(xí)得內(nèi)容，為后面得學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）Presentation：

Let,stalk：

1、學(xué)生按指令做完動作,教師順手拿起一學(xué)生得衣物問：Isthis

yourshirt?引出新謨。

2、教師為學(xué)生播放VCD,學(xué)生邊瞧邊理解，觀瞧后請學(xué)生講一講，

檢驗學(xué)生就是否理解.

3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀.教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一

定得動作或表演來幫助理解與加深前象，如:whereismyskirt?

教師戢學(xué)生司■做在一堆衣服里尋找得動禰,Isthis