2024年幼兒園教師實(shí)習(xí)心得體會模版（四篇）

第2頁共2頁2024年幼兒園教師實(shí)習(xí)心得體會模版在過去的兩周里，我已適應(yīng)了在幼兒園的新工作角色，這與我以往在小學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷截然不同?，F(xiàn)在，作為幼兒教師，我面臨的任務(wù)更為繁重。工作強(qiáng)度顯著增加，挑戰(zhàn)性不言而喻。在開始工作的第一周，鄧園長安排我跟隨大一班實(shí)習(xí)。面對一群年幼且尚未懂事的孩子，我感到既驚訝又無助。幸運(yùn)的是，我們班的張老師和楊老師以極大的耐心引導(dǎo)我。她們從衛(wèi)生打掃到交接班記錄的填寫，逐一指導(dǎo)，甚至親自示范。在教學(xué)方面，張老師指導(dǎo)我如何準(zhǔn)備課程和編寫教案，而大二班的趙老師則教會我如何制定班級計(jì)劃。我每天觀察張老師和楊老師的授課，逐漸理解了一些幼兒教學(xué)策略，如使用樂器和口令來維持課堂紀(jì)律，以及多表揚(yáng)、少批評孩子。為了吸引孩子們的注意力，我們需要采用生動(dòng)直觀的教學(xué)方法，盡管他們的專注時(shí)間短暫。然而，為了確保教學(xué)效果，每節(jié)課的準(zhǔn)備工作都需要大量時(shí)間。經(jīng)過幾天的適應(yīng)，我已經(jīng)基本融入了幼兒園的日常。每天清晨，我會提前到校，協(xié)助保育員老師組織幼兒的早餐，或進(jìn)行教室清潔。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，我會完成學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)，填寫出勤表等工作。早操時(shí)間是我最不自在的時(shí)刻，與孩子們一起學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，幼兒園外的家長們常常會因我的動(dòng)作而笑得前仰后合。在與同事們的交流中，我深刻認(rèn)識到安全工作的重要性。在課間，孩子們在校園玩耍時(shí)，教師必須時(shí)刻保持警惕，以防發(fā)生安全事故。我查看了《學(xué)校安全條例》，共有六十多條規(guī)定，這讓我深感責(zé)任重大，不容絲毫懈怠。在安全問題上，我和所有幼兒教師一樣，承受著巨大的心理壓力。作為初涉幼兒教育的教師，我在教學(xué)方法和教材理解上還需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我需要更深入地熟悉教材，以便更準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容。在與孩子們的互動(dòng)中，我認(rèn)為教師首先應(yīng)成為他們的朋友，以平等和尊重的態(tài)度成為他們的伙伴，讓他們在心理上感到安全和放松。經(jīng)過幾天的相處，我已經(jīng)能夠與孩子們自由交流，他們也都很喜歡我這個(gè)大朋友。我相信在未來的日子里，我能與大一班的孩子們建立良好的關(guān)系，共同合作。雖然我已經(jīng)能夠適應(yīng)幼兒園的工作和生活，但我深知在教學(xué)策略和方法上，我還需要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，尋求他們的建議。在與孩子們的接觸中，我需要更加細(xì)心和耐心。我期待在未來的工作中展現(xiàn)出更好的自我。2024年幼兒園教師實(shí)習(xí)心得體會模版（二）能力的培育是首要任務(wù)，但既然身處學(xué)校環(huán)境，我們的目標(biāo)仍是教育孩子們獲取知識。作為班主任，我深感責(zé)任重大，壓力不小。初次擔(dān)任此職務(wù)時(shí)，我確實(shí)感到困惑，對如何與家長溝通一籌莫展。幸得配班教師和園長的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，我才逐漸適應(yīng)了這個(gè)角色。盡管之前有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但面對如此規(guī)模的班級（____位小朋友）并擔(dān)任班主任，內(nèi)心的復(fù)雜情緒難以言表。最初階段，我主要致力于認(rèn)識每個(gè)小朋友，待對他們有了一定程度的熟悉和理解后，再根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我察覺到農(nóng)村幼兒教育與城市幼兒園教育之間的顯著差異。盡管家長對幼兒教育的重視程度日益提高，辦園條件有所改善，農(nóng)村教育也在穩(wěn)步發(fā)展，但農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”、“保姆化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。很多家長對幼兒教育的知識知之甚少，缺乏對幼兒教育規(guī)律的理解，這是導(dǎo)致農(nóng)村教育小學(xué)化的主要原因之一。在我們幼兒園，常有家長詢問孩子是否認(rèn)識了新字，背誦了詩歌，完成了數(shù)學(xué)題等。對于小班的孩子，由于年紀(jì)尚小，加上許多家長思想較為開放，情況稍好。然而，大班和中班的家長則傾向于讓孩子提前學(xué)習(xí)寫字，布置課后作業(yè)等。在與家長交流時(shí)，我也遇到過類似問題，有家長詢問為何不讓孩子坐在桌子上寫字。聽到這樣的問題，我深感驚訝，因?yàn)槿龤q左右的孩子，有些連走路都不夠穩(wěn)，坐姿和手部發(fā)育尚未成熟，此時(shí)要求他們長時(shí)間坐著寫字并不符合他們的成長規(guī)律。因此，我耐心地與家長進(jìn)行了長時(shí)間的溝通，逐漸使他們接受了這一觀點(diǎn)。我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的認(rèn)知至關(guān)重要，只有當(dāng)家長的態(tài)度改變，幼兒園才能真正擺脫“小學(xué)化”教育。教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長認(rèn)識到急功近利的教育方式不利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。幼兒主要通過游戲?qū)W習(xí)，游戲是他們最自然、最有效的學(xué)習(xí)方式。游戲?yàn)橛變禾峁┝艘粋€(gè)充滿刺激、愉快且能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境，有助于培養(yǎng)他們的安全感、自尊和自信，以及對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。相反，過早地讓幼兒進(jìn)入讀、寫、算的科學(xué)學(xué)習(xí)，可能適得其反。因此，游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的作用不容忽視，我始終在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)游戲的重要性，以豐富的游戲活動(dòng)讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，享受快樂和滿足。每次與他們一起游戲、一起學(xué)習(xí)時(shí)，我都仿佛回到了自己的童年時(shí)代。聽課是提升教學(xué)能力的有效途徑，特別是對于新教師而言，多聽課能積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。因此，每當(dāng)配班教師授課時(shí)，我都會認(rèn)真傾聽，以學(xué)生的視角汲取其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校組織了多次教研活動(dòng)，包括聽其他教師的課程、公開教學(xué)和評課等，這些都為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多教育幼兒的策略，如如何使幼兒保持安靜，如何培養(yǎng)他們的生活常規(guī)，如何在課堂上吸引他們的注意力等。在教學(xué)過程中，我全力以赴完成教學(xué)任務(wù)，精心編寫教案，確保每次上課的教具準(zhǔn)備充分，虛心接受指導(dǎo)教師的建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我注意到活潑開朗的孩子往往更易于參與，而年紀(jì)較小、較為內(nèi)向的孩子可能在課堂上顯得安靜。因此，我努力創(chuàng)造一個(gè)讓他們感到舒適、自由表達(dá)的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)揮長處，讓沉默寡言的孩子也能勇敢地表達(dá)自己的想法。在保育工作中，我與保育員緊密合作，秉持“教中有保，保中有教”的原則。在戶外活動(dòng)時(shí)，我會及時(shí)為孩子墊上毛巾，根據(jù)他們的體溫調(diào)整衣物；回到教室后，我會督促他們上廁所、洗手，培養(yǎng)他們有序、衛(wèi)生的習(xí)慣。喝水時(shí)，我會提醒他們排隊(duì)，確保水溫適宜，喝水時(shí)保持安靜。通過這些日常保育工作，我努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?？偟膩碚f，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多教育孩子的方法，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。2024年幼兒園教師實(shí)習(xí)心得體會模版（三）自踏入教育崗位以來，我一直秉持“多聽、多學(xué)、多想、多做”的原則，以堅(jiān)韌不拔的態(tài)度面對新教師的漫長成長之路。在幼兒園細(xì)致入微的工作中，我鍛煉出了極高的耐心與細(xì)心。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作1、備課：充分的準(zhǔn)備是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們年級組采取集體備課，每位教師負(fù)責(zé)一周的課程，我負(fù)責(zé)語言、音樂、美術(shù)、健康及一門特色課程。在每周的二次備課中，我會參考教材教案并結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。由于經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)教材教案并不完全適用，而自我設(shè)計(jì)的課程又缺乏活力，因此，下學(xué)期我將更深入研究，追求質(zhì)量而非數(shù)量，以期創(chuàng)建一些個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。2、教學(xué)活動(dòng)：我按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，盡量在日常課堂中展現(xiàn)出公開課的標(biāo)準(zhǔn)。然而，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)及我個(gè)人能力的限制，有時(shí)教學(xué)活動(dòng)無法順利進(jìn)行，這需要我在下學(xué)期更加嚴(yán)格地執(zhí)行教學(xué)要求，確保課堂的有效性和完整性。3、公開活動(dòng)：本學(xué)期我參與了兩次公開活動(dòng)。美術(shù)賽課的準(zhǔn)備不足，課堂內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，評委的建議讓我有所收獲。第二次是師徒結(jié)對的展示課，雖然師父精心指導(dǎo)，但由于道具缺失，課堂效果未達(dá)預(yù)期。我計(jì)劃在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候重新準(zhǔn)備和修改這節(jié)課。4、聽課：我積極向本班及鄰班的資深教師學(xué)習(xí)，記錄并吸收他們在美術(shù)賽課中的優(yōu)秀教學(xué)方法，充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，將所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂中。二、日常常規(guī)我深知一日常規(guī)活動(dòng)在幼兒教育中的重要性。我向郝老師和薛老師學(xué)習(xí)，尤其在晨檢、游戲時(shí)間、早操、喝水、教育活動(dòng)和幼兒午睡等方面，注重禮貌教育、安全問題以及幼兒自理能力的培養(yǎng)。三、家長工作作為配班教師，我協(xié)助班主任進(jìn)行家長工作，與家長保持良好的溝通，了解幼兒在家和在園的情況，共同促進(jìn)幼兒的成長。此外，我指導(dǎo)部分幼兒參加書畫比賽，增強(qiáng)了在繪畫教學(xué)方面的技能。同時(shí)，我積極參與論文寫作，多讀書多思考，記錄教育日記，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我在教育道路上仍處于起步階段，我將持續(xù)適應(yīng)和挑戰(zhàn)幼兒園的工作。期待下個(gè)學(xué)期能有更大的進(jìn)步和突破！2024年幼兒園教師實(shí)習(xí)心得體會模版（四）在參觀了眾多的幼兒園之后，我們對各個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了詳盡的考察。盡管我們所訪問的幼兒園都表達(dá)了希望我們留下的意愿，但一些規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)，我們只能從保育員的職位開始，而在較小的幼兒園，我們則可以直接進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過深思熟慮，我最終選擇了一家較小的幼兒園，以期在實(shí)踐中提升自我。在幼兒園中，我重逢了以前的教師，她們的年紀(jì)與我們相仿，甚至有些是同齡人，但她們的成熟度明顯超越了我們。這顯然源自社會的歷練，而我們這些長期在校園環(huán)境中的人，正缺乏這樣的經(jīng)歷。他們的成熟不僅體現(xiàn)在外貌，更在于思想的深度和社會交往的能力。這次實(shí)習(xí)讓我在這些方面有了顯著的成長，我真切地感受到了社會的復(fù)雜性。初入幼兒園時(shí)，我意識到在學(xué)校學(xué)到的理論知識在實(shí)際操作中并不完全適用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，并在前輩的指導(dǎo)下，我逐漸擺脫了初次接觸教材時(shí)的迷茫，能夠更有效地引導(dǎo)教學(xué)。為了吸引孩子們的注意力，我和同事利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)活動(dòng)，竭盡全力激發(fā)他們的興趣。事實(shí)證明，這種方法非常有效，因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式最初過于刻板，我發(fā)現(xiàn)孩子們并不總是熱衷于學(xué)習(xí)，尤其是我負(fù)責(zé)的小班，這個(gè)年齡段的孩子更喜歡玩耍。然而，我意識到需要將教學(xué)內(nèi)容融入到他們喜愛的游戲中，才能讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。園長教導(dǎo)我們，贏得孩子和家長的信任首要任務(wù)是記住他們的名字。起初，我并未意識到這有多么重要，直到一次經(jīng)歷讓我深感其重要性。一次，我想讓一個(gè)孩子回答問題，但我卻想不起他的名字，只能尷尬地說：“這個(gè)小朋友...”結(jié)果，孩子非但沒有回應(yīng)，反而哭了起來。我感到困惑，后來才知道是因?yàn)槲覜]有記住他的名字，這讓他感到被忽視和不受重視。從那以后，我特別留意，我負(fù)責(zé)的班級只有少數(shù)幾個(gè)孩子，因此我迅速記住了所有孩子的名字。原因很簡單，孩子們的想法純真直接，他們認(rèn)為記住名字就是喜歡他們，反之則是不喜歡。另一次讓我印象深刻的經(jīng)歷是，一位家長在意見反饋表上直接指出我缺乏責(zé)任感，將責(zé)任推卸給家長，沒有及時(shí)報(bào)告孩子身體不適的情況。這讓我感到憤怒和委屈，因?yàn)槟莻€(gè)孩子吃完藥嘔吐的事情，我們當(dāng)天就告訴了家長，當(dāng)時(shí)他們并未表示異議。然而，園長的解釋讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我，不必過于介懷，這只是職業(yè)生涯的開始，未來還會遇到更多挑戰(zhàn)。也許我們確實(shí)有做得不夠到位的地方，導(dǎo)致家長提出這樣的意見。如果我們的工作做得非常出色，家長是不會這么說的。這讓我意識到，無論做什么，都不能只看到他人的錯(cuò)誤，而應(yīng)反思自己的不足，并加以改進(jìn)。園長的話讓我心情平復(fù)了許多。事后，我也反思了自己的行為，確實(shí)，我沒有做到足夠周全。園長還提醒我，不能因?yàn)檫@件事就對那個(gè)孩子有所偏見，我保證我會公平對待每一個(gè)孩子。作為一名教師，尤其是幼兒教師，我深知要公正地對待每一個(gè)孩子。事實(shí)上，我并沒有因?yàn)槟谴问录淖儗λ膽B(tài)度。另外，我還有一件值得高興的事，那就是幫助了一個(gè)來自離異家庭的孩子。他與爺爺生活，行為與其他孩子有所不同，可能是由于早期受到的傷害或驚嚇。起初，他不知道如何自己上廁所，每天都會弄濕好幾次褲子，讓我們忙得不可開交。然而，經(jīng)過我們的努力，他在一周后終于不再尿褲子，之后我還