蘇教版四年級下冊英語知識點(diǎn)解讀

蘇教版四年級下冊英語知識點(diǎn)解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊英語教材，主要涉及Unit2Story1“MySchoolbag”的故事內(nèi)容解讀。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，以及日常對話中常用的動(dòng)詞短語，如“haveinone'sschoolbag”，“putin”，“takeoutof”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“pencilcase”，“ruler”，“eraser”等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話，詢問并描述他人的書包里的物品。3.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，模仿正確的語音、語調(diào)，并進(jìn)行角色扮演。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)2.句型：What'sinyourschoolbag?Ihaveinmyschoolbag.PutinTakeoutof難點(diǎn)：一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，以及日常對話中動(dòng)詞短語的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)卡片、書包、文具等。學(xué)具：學(xué)生書包、文具、學(xué)習(xí)卡片等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱臅?.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.對話練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬對話場景，練習(xí)詢問和描述他人的書包里的物品。4.故事講解：教師通過PPT展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的角色。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：2.句型：What'sinyourschoolbag?Ihaveinmyschoolbag.PutinTakeoutof七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請用所學(xué)知識，寫一段對話，詢問并描述你的朋友的書包里的物品。答案：A:What'sinyourschoolbag?A:Cool!Ihavearuler,aneraserandapeninmyschoolbag.Whataboutyou?答案：1.What'sinthegirl'sschoolbag?2.What'sintheboy'sschoolbag?3.Whatdoesthegirltakeoutofherschoolbag?八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的故事內(nèi)容和實(shí)際情景，讓學(xué)生掌握了詢問和描述他人書包里物品的交際用語。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的語音、語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。拓展延伸：請學(xué)生觀察自己的周圍環(huán)境，找出生活中常見的物品，用英語進(jìn)行描述。例如：Mydeskhasabook,apenandaruleronit.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的故事內(nèi)容解讀蘇教版四年級下冊英語Unit2Story1"MySchoolbag"主要講述了一個(gè)關(guān)于兩個(gè)孩子在學(xué)校里互相詢問書包內(nèi)容的故事。故事中，女孩書包里有鉛筆盒、尺子、橡皮、書包、鉛筆、蠟筆、書、光盤和電腦；男孩書包里有尺子、橡皮和鉛筆。這個(gè)故事為學(xué)生們提供了一個(gè)真實(shí)的語境，讓他們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的一般疑問句進(jìn)行交流。二、教學(xué)目標(biāo)中的兩條目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“pencilcase”，“ruler”，“eraser”等。在這節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一系列與書包和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，包括“pencilcase”（鉛筆盒）、“ruler”（尺子）、“eraser”（橡皮）等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行日常交流和描述物品的基礎(chǔ)，因此，教師需要通過不同的教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、實(shí)物展示、卡片游戲等，幫助學(xué)生記憶和理解這些單詞。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話，詢問并描述他人的書包里的物品。在這個(gè)教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)生需要掌握如何使用一般疑問句來詢問他人書包里的物品，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提供真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)2.句型：What'sinyourschoolbag?Ihaveinmyschoolbag.PutinTakeoutof難點(diǎn)：一般疑問句的構(gòu)成和提問方式，以及日常對話中動(dòng)詞短語的運(yùn)用。一般疑問句是英語中常見的語法結(jié)構(gòu)，用于詢問信息。在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握如何構(gòu)成一般疑問句，例如將陳述句“What'sinyourschoolbag?”變成一般疑問句“What'sinyourschoolbag?”。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握如何使用動(dòng)詞短語來描述將物品放入或取出書包的動(dòng)作，如“Putin”和“Takeoutof”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的教具與學(xué)具教具：PPT、教學(xué)卡片、書包、文具等。學(xué)具：學(xué)生書包、文具、學(xué)習(xí)卡片等。在教學(xué)過程中，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教師可以使用PPT展示故事內(nèi)容和單詞，讓學(xué)生通過觀看和跟讀來學(xué)習(xí)。教學(xué)卡片上印有單詞和句型，可以用來進(jìn)行卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。書包和文具等實(shí)物可以用來進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生在放入和取出物品的過程中，更好地理解動(dòng)詞短語的運(yùn)用。五、教學(xué)過程中的情景引入、新課呈現(xiàn)、對話練習(xí)、故事講解、課堂小結(jié)和作業(yè)布置1.情景引入：教師通過展示一幅書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱臅Ｔ谇榫耙氕h(huán)節(jié)，教師可以通過展示一幅書包的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們談?wù)撟约旱臅＿@樣可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。這樣可以幫助學(xué)生記憶和理解新知識。3.對話練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬對話場景，練習(xí)詢問和描述他人的書包里的物品。在對話練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬對話場景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.故事講解：教師通過PPT展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的角色。在故事講解環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示故事內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀并模仿故事中的角色。這樣可以讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，并提高他們的口語表達(dá)能力。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以包括單詞抄寫、句子翻譯、對話練習(xí)等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)單詞和句型，教師可以加大語氣，讓學(xué)生更好地記憶和理解。同時(shí)，教師可以使用肢體語言，如點(diǎn)頭、微笑等，來增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)510分鐘的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱臅?；在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)1015分鐘的時(shí)間讓學(xué)生跟讀并模仿單詞和句型；在對話練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以花費(fèi)1520分鐘的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬對話場景等。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提問是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、開放性問題等，以激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，教師應(yīng)注意提問的技巧，避免讓學(xué)生感到尷尬或壓力過大。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。例如，在本節(jié)課中，教師可以通過展示一幅書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱臅?。這樣可以幫助學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)