三年級(jí)作文如何開頭與結(jié)尾

三年級(jí)作文如何開頭與結(jié)尾一、教學(xué)內(nèi)容本次作文教學(xué)的內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)第四單元的作文“我的動(dòng)物朋友”。要求學(xué)生能夠通過(guò)觀察，了解自己喜歡的動(dòng)物，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性，并能夠表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠觀察并描述出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。3.學(xué)生能夠掌握作文的開頭和結(jié)尾的寫作技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以及掌握作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：作文本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)PPT展示自己喜歡的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示一篇優(yōu)秀的作文“我的小狗”，引導(dǎo)學(xué)生分析作文的開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生了解作文開頭和結(jié)尾的重要性。3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作文，從開頭到結(jié)尾的寫作技巧。教師通過(guò)PPT展示作文的開頭和結(jié)尾的寫作框架，引導(dǎo)學(xué)生按照框架進(jìn)行寫作。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出作文題目“我的動(dòng)物朋友”，要求學(xué)生以自己喜歡的動(dòng)物為主題，寫一篇作文。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過(guò)程中的問(wèn)題。5.作文展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的作文，讓大家一起欣賞和評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：我的動(dòng)物朋友開頭：引入動(dòng)物，吸引讀者中間：描述動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性，表達(dá)喜愛之情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的植物朋友”為主題，寫一篇作文。2.作業(yè)答案：開頭：引入植物，吸引讀者中間：描述植物的外形特征、生長(zhǎng)環(huán)境，表達(dá)喜愛之情八、課后反思及拓展延伸本次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧有了更深入的了解，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫出一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的作文。但也有部分學(xué)生在表達(dá)喜愛之情方面存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以布置類似的作文題目，讓學(xué)生在家中觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以組織作文比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.觀察方法的指導(dǎo)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，注意觀察動(dòng)物的外形特征、動(dòng)作、聲音等方面，以便在作文中進(jìn)行詳細(xì)描繪。2.描繪動(dòng)物的技巧：教師需要教授學(xué)生如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。例如，可以使用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動(dòng)有趣。3.表達(dá)喜愛之情的引導(dǎo)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，例如可以使用“我喜歡”、“我最喜歡”等表達(dá)方式。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。1.觀察與描繪的結(jié)合：教師需要引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的動(dòng)物特征和生活習(xí)性進(jìn)行結(jié)合，形成連貫、生動(dòng)的描繪。2.喜愛之情表達(dá)的指導(dǎo)：教師需要教授學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，例如可以使用“我喜歡”、“我最喜歡”等表達(dá)方式。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：作文本、鉛筆、橡皮1.PPT的制作：教師需要制作內(nèi)容豐富、圖片清晰的PPT，以便于學(xué)生更好地理解和觀察動(dòng)物的特征。2.黑板和粉筆的使用：教師需要準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行板書設(shè)計(jì)和講解。3.作文本和鉛筆的準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備作文本和鉛筆，以便在課堂上進(jìn)行寫作練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）圖片的選擇：教師需要選擇具有代表性、生動(dòng)有趣的動(dòng)物圖片，以吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)方式的運(yùn)用：教師需要運(yùn)用引導(dǎo)方式，如提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生分享等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.例題講解（10分鐘）作文的分析：教師需要引導(dǎo)學(xué)生從開頭和結(jié)尾兩個(gè)方面分析作文，讓學(xué)生了解作文開頭和結(jié)尾的寫作技巧。學(xué)生的參與：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)、回答問(wèn)題，加深對(duì)作文開頭和結(jié)尾的理解。3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）寫作框架的指導(dǎo)：教師需要明確作文開頭和結(jié)尾的寫作框架，引導(dǎo)學(xué)生按照框架進(jìn)行寫作，以保證作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完整性。寫作技巧的教授：教師需要教授學(xué)生如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動(dòng)有趣。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）問(wèn)題的解決：教師需要針對(duì)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。5.作文展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的作文，讓大家一起欣賞和評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。在作文展示與評(píng)價(jià)中，需要注意本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生感到舒適和放松，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句式，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.在講解例題時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)調(diào)的起伏和停頓，以突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地捕捉關(guān)鍵信息。二、時(shí)間分配1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。3.在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問(wèn)，以便教師針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。三、課堂提問(wèn)1.教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。2.在提問(wèn)過(guò)程中，教師應(yīng)注意提問(wèn)的技巧，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或困難的問(wèn)題，以確保學(xué)生的參與度和積極性。3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力和思考能力。四、情景導(dǎo)入1.教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)有趣的事例或情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，