高中語文包身工學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

高中語文包身工學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文人教版必修2第三單元第9課《包身工》。本課主要介紹了舊社會包身工的悲慘遭遇，通過作者夏衍深入實地調(diào)查，揭示包身工的慘狀，讓讀者深刻感受到當(dāng)時勞動人民的苦難。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解包身工的悲慘遭遇，認(rèn)識舊社會的黑暗。2.提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.學(xué)會鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點與重點：重點：理解課文內(nèi)容，了解包身工的悲慘遭遇，認(rèn)識舊社會的黑暗。難點：鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舊社會勞動人民的生存狀況。2.通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考舊社會的不公平現(xiàn)象。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解包身工的悲慘遭遇。2.學(xué)生通過課文，認(rèn)識舊社會的黑暗。三、課堂講解（15分鐘）1.講解課文內(nèi)容，分析包身工的悲慘遭遇，揭示舊社會的黑暗。2.講解課文中的重點詞語和句子的含義，幫助學(xué)生深入理解課文。四、課堂討論（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。2.各組選取一名代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。五、案例分析（15分鐘）1.教師展示相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題。2.學(xué)生通過分析，認(rèn)識舊社會的不公平現(xiàn)象，提高自己的道德觀念。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提高自信心。板書設(shè)計：包身工的悲慘遭遇1.生活困苦2.勞動繁重3.遭受摧殘作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，概括包身工的悲慘遭遇。答案：包身工的悲慘遭遇主要包括生活困苦、勞動繁重和遭受摧殘三個方面。2.結(jié)合課文，分析舊社會的黑暗。答案：舊社會的黑暗主要表現(xiàn)在對勞動人民的剝削和壓迫，以及社會的不公平現(xiàn)象。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解課文《包身工》，讓學(xué)生了解了舊社會勞動人民的悲慘遭遇，認(rèn)識到舊社會的黑暗。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解和案例分析等方式，提高了自己的朗讀和理解能力。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的被動性，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：1.學(xué)生可以課后查閱相關(guān)資料，了解我國勞動法的制定和實施，認(rèn)識勞動保護(hù)的重要性。2.學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，提出自己的建議。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的重點細(xì)節(jié)1.包身工的悲慘遭遇：課文通過詳細(xì)敘述包身工的生活狀況、勞動場景和遭遇的摧殘，揭示了舊社會對勞動人民的剝削和壓迫。其中，生活困苦、勞動繁重和遭受摧殘是教學(xué)內(nèi)容的重點細(xì)節(jié)。2.舊社會的黑暗：課文通過描寫包身工的遭遇，反映了舊社會的不公平現(xiàn)象和黑暗面。這一部分內(nèi)容是對舊社會制度的一種批判，需要學(xué)生深刻理解和反思。二、教學(xué)難點解析1.鑒賞文學(xué)作品：本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師需要通過講解課文中的重點詞語和句子，分析作品的表達(dá)技巧和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品。2.對舊社會的理解：學(xué)生可能對舊社會的黑暗和不公平現(xiàn)象缺乏深入的認(rèn)識，因此，理解課文內(nèi)容并從中汲取教訓(xùn)是教學(xué)難點之一。教師需要通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解舊社會的黑暗面，以及勞動人民的悲慘遭遇。補(bǔ)充和說明：一、包身工的悲慘遭遇1.生活困苦：課文描述了包身工生活的艱辛和困苦，如居住條件惡劣、飲食不足等。這些細(xì)節(jié)反映了當(dāng)時勞動人民的生活狀況，需要學(xué)生關(guān)注和理解。2.勞動繁重：課文描寫了包身工勞動的辛苦和繁重，如長時間勞動、強(qiáng)度大等。這些細(xì)節(jié)揭示了舊社會對勞動人民的剝削和壓迫，需要學(xué)生深刻體會。3.遭受摧殘：課文描寫了包身工遭受的身體和心靈的摧殘，如被打、被罵等。這些細(xì)節(jié)反映了舊社會的不公和殘酷，需要學(xué)生關(guān)注和反思。二、舊社會的黑暗1.不公平現(xiàn)象：課文通過描寫包身工的遭遇，反映了舊社會存在的不公平現(xiàn)象。這些不公平現(xiàn)象包括工資低、勞動條件差、權(quán)益無法得到保障等。學(xué)生需要通過課文內(nèi)容，認(rèn)識到這些不公平現(xiàn)象的存在。2.社會黑暗面：課文揭示了舊社會的社會黑暗面，包括對勞動人民的剝削和壓迫，以及社會的不公平和殘酷。學(xué)生需要通過課文內(nèi)容，深入理解和反思舊社會的黑暗面，以及這些黑暗面對社會發(fā)展的影響。三、鑒賞文學(xué)作品1.表達(dá)技巧：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的表達(dá)技巧，如象征、比喻、擬人等。通過分析這些表達(dá)技巧的運用，學(xué)生可以更好地理解作品的意境和情感。2.藝術(shù)特色：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、情節(jié)安排等。通過分析這些藝術(shù)特色的體現(xiàn)，學(xué)生可以更好地欣賞作品的美學(xué)價值。四、對舊社會的理解1.理解舊社會的不公平現(xiàn)象：教師需要通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解舊社會存在的不公平現(xiàn)象，以及這些不公平現(xiàn)象對勞動人民的影響。2.理解勞動人民的悲慘遭遇：教師需要通過講解和討論，幫助學(xué)生深刻理解勞動人民的悲慘遭遇，以及這些遭遇對社會發(fā)展的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：1.在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動的語言和形象的描繪，以吸引學(xué)生的注意力。2.在講述悲慘遭遇時，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，表達(dá)出對勞動人民的同情和憤怒。3.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，使用鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生的自信心。二、時間分配：1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在講解課文內(nèi)容時，適當(dāng)留出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.在課堂討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間表達(dá)自己的觀點，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。三、課堂提問：1.設(shè)計針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文內(nèi)容。2.通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。3.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的提問能力和思考能力。四、情景導(dǎo)入：1.通過展示相關(guān)圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。2.通過講述相關(guān)故事或案例，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。3.通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考舊社會的不公平現(xiàn)象，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思：1.對教學(xué)內(nèi)容的把握：在講解課文內(nèi)容時，我是否全面準(zhǔn)確地