冀教版四年級英語上冊教案新版

weater 1、用新舊不同的物品(如衣服、文具等)相對比引出新詞new,old.知識：1)四會掌握單詞coat、hat2)口頭運用單詞scarf、gloves和boots3)初步學會使用句型Whoseisthis?Isthisyour?重點：掌握和運用new、old這對反義詞，口頭運用單詞scarf、gloves和boots難點：學會使用本課句型Whoseisthis?Isthisyour?教具、學具：各種衣服的課件、教師詞卡、錄音機和教學磁帶。1)示范：老師出示上述衣物的詞匯卡片，在和學生反復(fù)說出這些衣服名稱時舉起相應(yīng)的卡片2)播放錄音，學生看書跟讀3)老師讓一名穿著比較新的衣服的學生到前面做角色表演T:(指這名學生的衣服)IlikeyourS:Thanks.讓學生兩人一組到前面仿照老師與這名學生所做的對4)做《活動手冊》1)老師從學生桌子上拿起一件物品裝作不知道這個物品是誰的，向全班提問2)老師拿起學生的另一物品裝作找它的主人T:(裝作很困惑)Whosesthis?(領(lǐng)讀)Ss:Whoseisthis?3)播放錄音，在播放錄音之前先讓學生猜測在MissZhang和Danny之間的對話中發(fā)生了什4)練習：學生自由結(jié)伴大聲朗讀書上MissZhang和Danny知識目標1.識記生詞—shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背誦熟練運用句子：Arethey教學重難點：1.識記生詞—shoes,socks,dress,shorts等。2.理解背誦熟練運用句子：教學用具：卡片，圖片，錄音機教學過程：教師：(對另一名學生)Stand,please.Shakeyourleg.用圖片裝扮，把講桌設(shè)計為一服飾店。3.做游戲用問答方式復(fù)習:Whoseisthis?Isthisyour_?教師：(拿起已帶到班上的衣服)Whoseisthis?教師：(像一位學生要一條圍巾或一件毛衣，拿著它問這位學生)Whoseis教師：(指著物主)Isthishis?her?教具：單詞卡片錄音機 1.師生問候nwearfavourite2、能力方面：(1)能把所學單詞運用到日?？谡Z交流當中，在適當?shù)那榫持心莒`活運用。(2)能用英文描述人們的衣著、一周7天的名稱。(2)教學難點(1)教師拿出單詞卡片共做What'smissing游戲。(2)將第一部分單詞分類。教師在黑板上畫兩個大圈，其中一個寫上“apairof”,令(5)設(shè)置情境、活用交際。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生對知識的遷移能力使學生在活動中提升對知識的感悟和理解，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。)課后反思：Playagame:做“擊鼓傳花”的游戲，問學生：“Whatdoyoudointheevening?”的意思。)Playagame:一個同學說自己晚上做什么,其他同學都跟著做動作。Playagame:木頭人(游戲規(guī)則：找3—5名同學到前面隨意做動作，其余同學一起喊：one—two—three—木頭人一,前面的同學快速停住動作，然后其他人猜他們做的是什么動Playagame:go---stop(當喊到stop時,互相談?wù)揑ntheevening,I.)(2)單選題。七、板書設(shè)計：nT:I'mverywell,Thankyou!2.WatchTV,talkonthetelephone,playonthecompWhat'sLiMingdoing?(打電腦)What'sLiMingdoing?(聽收音機)帶領(lǐng)學生做問答練習：C:He/she's出示CAI課件，討論Jenny的圖畫，向?qū)W生提問：WhatJennywilldotheWhatJennywilldoafters五、板書：課后反思：知識：學會表達方位的單詞abovebelowbesid與學生一起拍手唱服裝秀的歌曲(He'swearing----onaMonday)讓學生展示自己喜Family學生自然想到家里有Bedroom,從而臥室里的物品大家會回憶一下，為復(fù)習臥室里的用鉛筆及書復(fù)習介詞on,in,under與on的不同，解釋on是物體接觸而above是上方，讓學生跟著教師的指令用書練習這兩Xin.YanXinisbesideWuHao.等，以此方法教先畫好的簡筆畫的相對位置上.操練：教師放置物體，讓學生練習方位詞aboveb板書：教學反思：教學目標：知識目標：掌握單詞和詞組：Comb,br能力目標：1).掌握并運用詞組.2).培養(yǎng)學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。教學過程：1、復(fù)習練唱，讓學生回顧一下上次學的歌曲，引起學生的興趣n拿臥室中的物品卡片，3、出示浴室大圖片，讓學生討論，引出本課重點單詞：brush,comb,soapandtoothbrush,并運用實物交給學生單詞的4、游戲：聽聽，說說，做做(教師手拿實物演示動詞詞組，eg:brushmyhair,brushmyteeth,combmyhair,washmyhands,wash,myface,takeashower…,然后學生小組進行練習)5、學唱第二部分歌曲：首先，邊做動作邊講解歌曲內(nèi)容。其次，跟音樂學唱歌曲(因為學生對這首歌的旋律已經(jīng)熟悉，所以歌曲應(yīng)該很容易接受)最后，邀請個別同學到前面邊做動作邊唱歌。板書設(shè)計：Soap課后練習：課后反思：2、能力目標：通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習3、情感目標：通過本課學習，讓學生能聽懂所接觸的指示語，并提高學生合作學習的能力。2.用問答的形式揭示單詞ball,并用拍球和傳接球的動作教授短語playwithaball和play3.教師演示放風箏的動作教授單詞kite和短語flyakite,讓學生跟老師rope。請同學們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。與學生問候，讓學生在英語環(huán)境中和諧地開通過示范帶動學生的活躍氣氛，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動續(xù)往下學的興趣。設(shè)計邊游戲邊說短語的情節(jié)，可以讓孩子們在玩中學力。根據(jù)三年級學生學習注意力時間很短的特點，特單詞和短語，讓學生在民主、和諧的氣氛中增強學習的興趣。讓學生在練習短語的同時，做5.Playagame.Showmesomet8.通過聽錄音，分別就五幅圖向?qū)W生提問，請學生用“Yes”or“No”回答。板書設(shè)計：n情感態(tài)度、價值觀目標：本節(jié)復(fù)習課要訓練學生的自主探究學習能力，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問二、教具準備：錄音機、單詞卡片(紅體單詞)小紅心和小耳機的標致(用來評價)3、Drill利用卡片用問答的方式幫助學生復(fù)習本單元需要掌握的單詞，也可以讓自告奮(學生在尋找的過程住自然重溫了所學內(nèi)容，而讓每個組找一名在班上匯報的同時，也2、Listen第2題是聽力題，放第一遍時聽，等到第二遍再做。(教師應(yīng)充分利用好這道聽力題，達到訓練和提高學生聽力的目的.)(獎勵學生的每一次進步，讓他們時刻感受到英語學習的成功。)課堂練習：1、英漢連線： 板書：9玩撲克play畫畫apicture教學目標Where’stheschool/classroom/教學目標重點同知識目標1—2難點知識目標2教具課文導入Lessonhook:今天我們學習學校中的路線，尤其是遠和近的位置表述。(1)教授near和far的含義?？磿懻搱D片：兩幅圖中李明離學校的位置怎樣?(第一幅離得近，第二幅離得遠)板書單詞并拼讀記憶：near和far,播放第一部分錄音，學生跟讀。練習：示范展示：讓持有near卡片的3位同學站在教師附近，對他們說：Youarenear.再讓持有far卡片的3看書37頁，播放光盤課件，大聲朗讀課文兩遍，回答問題：練習：(1)示范展示：志愿者扮演李明和教師練習對話。(2)小組活動：利用單詞卡classroom/library/playground等，拿起一個問：結(jié)束課堂教學Classclosing反思：n教學目標教學目標3.學生能夠從20數(shù)到30.重點同知識目標1-3難點同知識目標2教學光盤、前一課的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或課件圖片、新概念Newconcepts:人說出three,下一個人要說出sixtwenty-one,twenty-two,twenty-three,twety-four,twtwenty-seven,twenty-eight,twenty-ni教學目標重點同知識目標1-2看書43頁第3部分，解釋活動。首先，學生讀第二部分男人的指示語言，然后找出公共汽燈奧!教學目標重點同知識目標1-2難點同知識目標3新概念Newconcepts:Sto教學目標1.學生養(yǎng)成和提高基本的學習策略。2.在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話。同知識目標1-2問候Greeting課文導入Lessonhook:今天我們對第三單元所學知識進行復(fù)習歸納。(2)看課本46頁第一部分，播放光盤錄音，學生跟讀。(3)回答問題：WhatisDannylookingfor?Whatarethedirectionstogetthere?(4)把學生分成兩組，練習問路和給予指示，輪流問和答?？?8頁圖片，根據(jù)圖中每個人的線路圖，將其到達的目的地和乘車方式填在空格中。10—12顆星為A,7—9顆星為B,1—6顆星為C。下次見面我們將學習新單元，那時我們的聽、說板書設(shè)計反思：教學目標重點同知識目標1—2難點知識目標2說明幫助學生理解goshopping:人們goshopping時，要去商店并瀏覽(也可能買)商教學目標1.在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標1—2難點同知識目標2要用WherecanIshopfo?課文導入Lessonhook:今天我們開心玩一玩，在教室這個商店里，輪流買買一些商品。新概念Newconcepts:誰記得上節(jié)課丹尼和詹妮決定去做什么?(詹妮想買衣服，丹尼想買冰激凌)現(xiàn)在兩人練習：角色扮演。示范：教師扮演店主，兩位志愿者一位扮演丹尼，一位扮演詹妮，在教室至少布置兩個商店，讓學生在課桌上擺放標示牌：TEASHOP,BOOKSHOP,先讓學生看書讀句子，再給出足夠時間練習表演簡單的買賣場景，結(jié)合使用MayIhelp看書53頁第三部分，學生兩人一組，集思廣益想出不同商店的商品名稱，并寫到相應(yīng)欄教學反思：教學目標t教學目標識記單詞4個新單詞反思：教學目標同知識目標1同知識目標2問候Greeting利用單詞卡復(fù)習tomato,potato,candy,bag課文導入Lessonhook:網(wǎng)上購物是現(xiàn)代購買物品的很好形式，不出門就能完成購物，新概念Newconcepts誰曾經(jīng)網(wǎng)上購物?請告訴大家過程如何。網(wǎng)購有什么好處?但網(wǎng)購也存在一定危險。板書：Shoppingonline網(wǎng)購領(lǐng)讀并記憶詞匯。看書58頁，討論每幅圖，提出問題引導學生理解