三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法 青島版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法青島版教案：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。我們將通過(guò)具體的例題來(lái)理解并掌握口算除法的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握口算除法的方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解口算除法，我準(zhǔn)備了一些圖片和練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我先用圖片引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們觀察并思考如何計(jì)算。2.講解：然后我通過(guò)具體的例題，逐步講解口算除法的方法。我會(huì)讓學(xué)生們一起跟我一起計(jì)算，確保他們理解并掌握了方法。4.應(yīng)用：我會(huì)給學(xué)生們一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用口算除法來(lái)解決，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)寫(xiě)出口算除法的方法和步驟，以及一些重要的提示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)學(xué)生們完成練習(xí)冊(cè)上的第15題。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆湛谒愠ǚ矫孢€存在一些問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。我還可以給學(xué)生們一些拓展延伸的任務(wù)，讓他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)口算除法的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、口算除法的方法和步驟口算除法是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的核心內(nèi)容，學(xué)生們需要理解和掌握口算除法的方法和步驟。在講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步理解口算除法的原理，并通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生們獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。二、實(shí)際問(wèn)題的解決口算除法的目的是為了解決實(shí)際問(wèn)題，因此如何將口算除法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中是學(xué)生們需要掌握的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們運(yùn)用口算除法來(lái)解決，從而加深他們對(duì)口算除法的理解和應(yīng)用能力。三、學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過(guò)程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度都有所不同。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予額外的幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度并掌握所學(xué)的知識(shí)。四、教學(xué)方法和策略為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我會(huì)采用多種教學(xué)方法和策略。例如，通過(guò)圖片和實(shí)際問(wèn)題引入課程，可以激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)例題講解和練習(xí)題的練習(xí)，可以鞏固學(xué)生的知識(shí)；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)，口算除法的方法和步驟、實(shí)際問(wèn)題的解決、學(xué)生的個(gè)體差異以及教學(xué)方法和策略是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的深入講解和練習(xí)，我相信學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解口算除法的方法和步驟時(shí)，盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了講解、練習(xí)和應(yīng)用的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握口算除法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生們積極參與課堂討論，促進(jìn)他們的思考和理解。通過(guò)提問(wèn)，我也能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我利用圖片和實(shí)際問(wèn)題引入課程，讓學(xué)生們直觀地感受到口算除法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了口算除法的方法和步驟的講解，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)口算除法的理解和掌握情況，并根據(jù)他們的個(gè)體差異進(jìn)行了有針對(duì)性的教學(xué)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在口算除法的步驟上還存在混淆，需要我進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我也需要更多地提供實(shí)際問(wèn)題的情景，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用口算除法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重口算除法的方法和步驟的講解，并通過(guò)更多的實(shí)際問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的關(guān)注和輔導(dǎo)。我也會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保他們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。課后提升①456÷4=②720÷6=③882÷2=①120÷6=②150÷5=③240÷8=①小明有360顆糖果，他每天吃4顆，請(qǐng)問(wèn)他可以吃多少天？②商店運(yùn)來(lái)540千克蘋(píng)果，如果每天賣出60千克，需要運(yùn)來(lái)多少千克的蘋(píng)果才能滿足需求？③班級(jí)里有270個(gè)學(xué)生，如果每排坐9個(gè)學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)可以坐幾排？答案：1.①456÷4=114②720÷6=120③882÷2=4412.①120÷6=20②150÷5=30③240÷8=303.①360÷4=90（答：小明可以吃90天）②540÷60=9（答：需要運(yùn)來(lái)9千克的蘋(píng)果才能滿