三年級下冊數學教案-2.10小結課教案-人教新課標

三年級下冊數學教案2.10小結課教案人教新課標教案：三年級下冊數學教案2.10小結課教案人教新課標一、教學內容二、教學目標1.能夠熟練地進行兩位數乘兩位數的計算。2.理解乘法運算的原理和規(guī)律。3.能夠運用所學的乘法知識解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于乘法運算中進位的理解和處理。2.教學重點：學生能夠熟練地進行兩位數乘兩位數的計算，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：情景：媽媽去超市買水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。媽媽買了2千克蘋果和3千克香蕉，請計算媽媽一共花了多少錢。2.例題講解：例題1：12×15解題步驟：(1)將12和15分別寫在豎式的上方和下方。(2)從個位數開始，15的個位數5乘以12的個位數2，得到10，寫在豎式下方的個位數位置，進位1。(3)15的十位數1乘以12的個位數2，得到2，加上進位1，得到3，寫在豎式下方的十位數位置。(4)15的個位數5乘以12的十位數1，得到5，寫在豎式下方的百位數位置。(5)15的十位數1乘以12的十位數1，得到12，寫在豎式下方的千位數位置。(6)將豎式下方的數字相加，得到180。例題2：24×32解題步驟：(1)將24和32分別寫在豎式的上方和下方。(2)從個位數開始，32的個位數2乘以24的個位數4，得到8，寫在豎式下方的個位數位置。(3)32的十位數3乘以24的個位數4，得到12，寫在豎式下方的十位數位置，進位1。(4)32的個位數2乘以24的十位數2，得到4，加上進位1，得到5，寫在豎式下方的百位數位置。(5)32的十位數3乘以24的十位數2，得到6，寫在豎式下方的千位數位置。(6)將豎式下方的數字相加，得到768。3.隨堂練習：練習1：13×14練習2：25×374.小結：(1)從個位數開始，將兩個數分別寫在豎式的上方和下方。(2)逐位相乘，將結果寫在豎式下方的相應位置。(3)注意進位的處理。六、板書設計黑板上寫出兩位數乘兩位數的計算方法，以及例題的豎式計算過程。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：(1)12×15(2)24×32(3)13×14(4)25×372.答案：(1)180(2)768(3)162(4)925八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過具體的例題和練習，使學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法。在教學過程中，我注意引導學生理解和處理進位的問題，并通過小結使學生能夠清晰地掌握計算方法。作業(yè)的設計能夠鞏固所學知識，并能夠讓學生在實際中重點和難點解析1.兩位數乘兩位數的計算方法：這是本節(jié)課的核心內容，學生需要理解和掌握兩位數乘兩位數的計算規(guī)則和技巧。我通過具體的例題和練習，引導學生逐步掌握計算方法，并注意進位的處理。2.例題講解：在講解例題時，我詳細闡述了每一步的計算過程和方法，以及為什么這樣做。通過例題的講解，學生可以更加清晰地理解和掌握計算方法。3.隨堂練習：我布置了四個隨堂練習題，讓學生在課堂上進行實際操作和計算。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的計算能力和思維能力。4.板書設計：我在黑板上寫出了兩位數乘兩位數的計算方法，以及例題的豎式計算過程。這樣可以幫助學生更加直觀地理解和記憶計算方法。5.作業(yè)設計：我布置了四個作業(yè)題目，并給出了詳細的答案。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。(1)將兩個數分別寫在豎式的上方和下方。(2)從個位數開始，逐位相乘，將結果寫在豎式下方的相應位置。(3)注意進位的處理，將進位加到下一位的乘積上。(4)將豎式下方的數字相加，得到最終結果。2.例題講解：通過講解例題，我可以引導學生理解和掌握計算方法。例如，在講解12×15的例題時，我將12和15分別寫在豎式的上方和下方，然后從個位數開始，逐位相乘，注意進位的處理，將豎式下方的數字相加得到180。通過這樣的講解，學生可以清晰地理解和掌握計算方法。3.隨堂練習：通過隨堂練習，學生可以鞏固所學知識，并培養(yǎng)計算能力和思維能力。例如，在練習13×14時，學生可以根據所學的計算方法，將13和14分別寫在豎式的上方和下方，然后逐位相乘，注意進位的處理，將豎式下方的數字相加得到162。通過這樣的練習，學生可以加深對計算方法的理解和掌握。4.板書設計：通過板書設計，學生可以更加直觀地理解和記憶計算方法。例如，在板書上寫出兩位數乘兩位數的計算方法時，我可以將計算步驟和規(guī)則清晰地展示給學生，使他們能夠一目了然地理解和記憶。5.作業(yè)設計：通過作業(yè)設計，學生可以鞏固所學知識，并培養(yǎng)解題能力和思維能力。例如，在作業(yè)中，學生可以根據所學的計算方法，計算出12×15、24×32、13×14和25×37的結果。通過這樣的作業(yè)，學生可以在實際操作中進一步鞏固和應用所學的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。1.語言語調：我在講解過程中注意使用生動的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力。我盡量使自己的語氣親切友好，讓學生感受到數學的樂趣。2.時間分配：我合理安排了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和練習時，我給予學生充分的時間思考和解答，并及時給予反饋和指導。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學生，以促進他們的思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，將學生熟悉的生活情境融入教學中。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解和應用所學的知識。教案反思：在本次教案的實施中，我注重了學生的參與和實踐，通過例題講解、隨堂練習和作業(yè)設計，使學生能夠鞏固和應用所學的知識。在教學過程中，我注意引導學生理解和處理進位的問題，并通過小結使學生能夠清晰地掌握計算方法。然而，我也意識到在今后的教學中需要進一步改進和提高的地方。我將繼續(xù)關注學生的學習情況，特別是對于計算方法掌握不牢固的學生，需要給予更多的個別輔導和指導。我將在課堂上更加注重學生的思維能力的培養(yǎng)，通過設置一些富有挑戰(zhàn)性的題目和問題，激發(fā)學生的思維潛能。我還將注重培養(yǎng)學生的解題能力和思維能力，通過更多的練習和實際應用，使學生能夠靈活運用所學的知識。本節(jié)課的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和提高教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，并促進他們的全面發(fā)展。課后提升1.課后練習題：(1)14×18(2)26×35(3)15×27(4)28×432.答案：(1)252(2)910(3)405(4)1184這些練習題覆蓋了兩位數乘兩位數