2023四年級語文上冊 第四單元 13 精衛(wèi)填海教案 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海教案新人教版教學內(nèi)容《2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海教案新人教版》的教學內(nèi)容主要包括：課文《精衛(wèi)填海》的閱讀理解，掌握生字詞，了解課文背景，體會精衛(wèi)堅持不懈的精神；學習并運用課文中的成語和典型句子；分析精衛(wèi)填海的故事結(jié)構(gòu)，理解其寓意；結(jié)合課文內(nèi)容，進行口語交際和寫作練習，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以“堅持與毅力”為主題的短文。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對我國古代神話傳說的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.閱讀理解與感悟：學生能夠理解課文內(nèi)容，體會精衛(wèi)堅持不懈的精神，感悟到面對困難時應有的態(tài)度和行動。

2.語言表達與運用：培養(yǎng)學生準確運用成語和典型句子的能力，提升口語交際和寫作技巧，能用文字表達自己的思考與感悟。

3.文化意識與傳承：增強學生對我國古代神話傳說的了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，促進文化傳承意識。

4.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析故事結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學生邏輯思維和批判性思維，鼓勵在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：通過前三單元的學習，學生已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀理解能力，能獨立閱讀并理解課文內(nèi)容。此外，學生已學習過一些神話故事，對我國古代神話傳說有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，對神話故事有較高的興趣。他們在表達、思考和合作方面具有一定的能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的擅長合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層含義方面，學生可能會遇到困難，如對精衛(wèi)堅持不懈精神的感悟；在語言表達和寫作方面，部分學生可能存在詞匯量不足、句子表達能力不強等問題；此外，對于故事結(jié)構(gòu)的分析，學生可能覺得抽象和難以理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《2023四年級語文上冊》教材，提前分發(fā)第四單元13課《精衛(wèi)填?！返膶W習資料。

2.輔助材料：準備與精衛(wèi)填海相關的圖片、動畫片片段、故事背景介紹等，用于豐富課堂內(nèi)容和提高學生興趣。

3.教學器材：準備白板、投影儀等教學設備，以便展示多媒體資源和板書重要知識點。

4.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，便于學生進行小組合作和分享交流，同時設置展示區(qū)，供學生展示自己的寫作作品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《精衛(wèi)填?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？它告訴我們什么樣的道理？”

展示精衛(wèi)填海的圖片和動畫片段，讓學生初步感受神話故事的魅力。

簡短介紹《精衛(wèi)填?！返谋尘昂驮⒁?，為接下來的學習打下基礎。

2.《精衛(wèi)填?！坊A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容、生字詞和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括精衛(wèi)的形象、填海的原因等。

詳細介紹生字詞和典型句子，通過板書和多媒體展示，幫助學生理解。

通過對文章結(jié)構(gòu)的分析，讓學生了解神話故事的一般特點。

3.《精衛(wèi)填?！钒咐治觯?0分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解精衛(wèi)堅持不懈的精神及其在現(xiàn)實生活中的意義。

過程：

分析精衛(wèi)填海過程中的困難和挑戰(zhàn)，以及精衛(wèi)如何克服這些困難。

引導學生思考精衛(wèi)精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，如學習、生活等方面的堅持與毅力。

小組討論：讓學生分組討論如何在日常生活中踐行精衛(wèi)精神，并提出具體的實踐方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與精衛(wèi)精神相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在實際生活中應用精衛(wèi)精神。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對精衛(wèi)精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)精衛(wèi)精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文情節(jié)、生字詞、文章結(jié)構(gòu)等。

強調(diào)精衛(wèi)精神在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生繼續(xù)探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于精衛(wèi)精神的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國古代神話故事精選》，讓學生更全面地了解我國古代神話傳說，感受神話故事的魅力。

-視頻資料：關于精衛(wèi)填海的動畫片或紀錄片，幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)和人物形象。

-詩詞欣賞：挑選一些與精衛(wèi)填海相關的古詩詞，讓學生體會古人對精衛(wèi)精神的贊美和傳承。

-課外活動：組織學生參觀博物館，了解古代文物和神話故事，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀更多神話故事，了解不同神話傳說中的英雄形象和寓意，提高閱讀素養(yǎng)。

-建議學生關注日常生活中的堅持與毅力事例，學會發(fā)現(xiàn)和感悟身邊的精衛(wèi)精神，并將其運用到學習和生活中。

-引導學生通過詩詞欣賞，感受古人對精衛(wèi)精神的贊美，學會用詩詞表達自己的情感和感悟。

-鼓勵學生參加課外活動，如參觀博物館、參加文化講座等，拓寬知識面，增強文化底蘊。

-提倡學生進行跨學科學習，將精衛(wèi)精神與其他學科知識相結(jié)合，如繪畫、音樂、舞蹈等，展現(xiàn)多元的文化表達方式。板書設計①重點知識點：

-精衛(wèi)填海故事情節(jié)

-生字詞：堅持不懈、毅力、填海等

-文章結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過、結(jié)果

-精衛(wèi)精神的現(xiàn)實意義

②重點詞、句：

-重點詞語：精衛(wèi)、填海、不畏艱難、持之以恒

-重點句子：精衛(wèi)填海，不達目的誓不罷休。

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如藍色表示故事背景，紅色表示重要詞語。

-設計精衛(wèi)形象簡筆畫，增強視覺沖擊力，激發(fā)學生學習興趣。

-創(chuàng)設填海場景，用波浪線表示大海，用小石子圖形表示精衛(wèi)填海的行動，形象生動，富有趣味性。

-在板書兩側(cè)添加相關古詩詞，以藝術字形式展示，增添文化氛圍。

整體板書設計條理清晰、重點突出，同時富有藝術性和趣味性，有助于學生理解和記憶，激發(fā)學習興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：

題目：請簡要描述《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)。

答案：《精衛(wèi)填?！分v述了炎帝之女精衛(wèi)化身為鳥，矢志不渝地填平大海，為報父仇的故事。

2.例題二：

題目：從課文中找出表現(xiàn)精衛(wèi)堅持不懈精神的句子。

答案：課文中的句子“精衛(wèi)填海，不達目的誓不罷休”表現(xiàn)了精衛(wèi)堅持不懈的精神。

3.例題三：

題目：請分析精衛(wèi)填海的故事結(jié)構(gòu)。

答案：故事結(jié)構(gòu)包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因是精衛(wèi)溺水身亡，經(jīng)過是精衛(wèi)化身為鳥填海，結(jié)果雖未填平大海，但精衛(wèi)依然堅持不懈。

4.例題四：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對精衛(wèi)精神的理解。

答案：精衛(wèi)精神是一種面對困難和挑戰(zhàn)，不屈不撓、堅持不懈的精神。這種精神值得我們學習和傳承，應用于現(xiàn)實生活中的學習和生活。

5.例題五：

題目：運用精衛(wèi)精神，舉例說明一個你在生活中遇到的困難以及如何克服。

答案：示例：在學習過程中，我曾遇到數(shù)學難題，但我沒有放棄，而是反復思考、請教同學和老師，最終解決了問題。這就是我在生活中踐行精衛(wèi)精神的一個例子。

補充說明：

-例題一主要考察學生對故事情節(jié)的理解能力。

-例題二注重學生對課文重點句子的把握。

-例題三考查學生對文章結(jié)構(gòu)的分析能力。

-例題四引導學生深入思考精衛(wèi)精神的內(nèi)涵。

-例題五要求學生將精衛(wèi)精神與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的應用能力。作業(yè)布置與反饋-課后閱讀《中國古代神話故事精選》中的其他神話故事，選擇一個你喜歡的神話人物，寫下你從故事中學到的道理或精神。

-結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫一篇關于堅持與毅力的短文，分享你在面對困難時是如何克服并取得成功的。

-觀看與精衛(wèi)填海相關的動畫片或紀錄片，記錄下你印象最深刻的情節(jié)，并談談你的感受。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交的