14土壤中的小動物 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版

14土壤中的小動物教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊青島版教材，主要涉及“14土壤中的小動物”這一章節(jié)。該章節(jié)主要向?qū)W生介紹土壤中常見的小動物及其生活習(xí)性，幫助學(xué)生了解這些小動物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。具體內(nèi)容包括：

1.了解常見的土壤小動物，如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等；

2.掌握這些小動物的生活習(xí)性和特點；

3.認(rèn)識土壤小動物對土壤的作用，如改良土壤、提高土壤肥力等；

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護生態(tài)的意識。

教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，通過觀察、實驗等方法，讓學(xué)生深入了解土壤中的小動物及其生活習(xí)性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力，提高他們對生態(tài)環(huán)境的保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析、得出結(jié)論的能力，讓學(xué)生通過自主探究，深入了解土壤中的小動物及其生活習(xí)性；

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識進行分析、推理、判斷的能力，使學(xué)生能夠從多角度、多層次認(rèn)識土壤小動物的作用；

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護生態(tài)的意識，使學(xué)生能夠主動關(guān)注自然，積極承擔(dān)起保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任；

4.科學(xué)價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到土壤小動物在自然界和人類生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和生態(tài)倫理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對生物學(xué)有了初步的認(rèn)識，掌握了一些基本的生物學(xué)概念，如動植物的特點、生長環(huán)境等。此外，學(xué)生還具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠通過觀察和實驗了解小動物的生活習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對生動有趣的事物充滿好奇，對于小動物有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思維敏捷性和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀的圖片、實物和動手操作來學(xué)習(xí)，對于團隊合作的學(xué)習(xí)方式也較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對土壤小動物的名稱、特點和生活習(xí)性等知識感到難以理解。此外，學(xué)生在觀察和實驗過程中，可能會遇到如何正確觀察、記錄和分析問題等方面的挑戰(zhàn)。同時，對于土壤小動物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生可能難以理解其重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、顯微鏡、試管、培養(yǎng)皿、放大鏡、土壤樣本、小動物標(biāo)本等；

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程網(wǎng)站等；

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)圖片等；

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、觀察法、小組合作討論法、問題驅(qū)動法等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

"同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個新的話題——土壤中的小動物。你們知道土壤中都有哪些小動物嗎？它們的生活習(xí)性又是怎樣的呢？讓我們一起走進課堂，探尋土壤中這些神秘的小生命吧！"

2.講授新課

(1)認(rèn)識土壤小動物

"土壤中的小動物有很多種，比如蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等。接下來，我將向大家介紹這些小動物的特點和生活習(xí)性。"

教師通過展示PPT，分別介紹蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等土壤小動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

"同學(xué)們，你們觀察過這些小動物嗎？它們有哪些特點？"

學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

(2)土壤小動物的作用

"土壤中的小動物不僅僅是一種生物資源，它們還對土壤的改良和生態(tài)環(huán)境的維護起著重要作用。接下來，我們來了解一下土壤小動物的作用。"

教師通過PPT展示土壤小動物在土壤改良、養(yǎng)分循環(huán)、病蟲害防治等方面的作用。

"同學(xué)們，你們知道土壤小動物在這些方面的重要性嗎？"

學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.實踐操作

"下面，我們來進行一個實驗，觀察土壤中的小動物。"

教師發(fā)放土壤樣本和小動物標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記錄和分析，深入了解土壤小動物的生活習(xí)性和特點。

"同學(xué)們，你們觀察到了哪些小動物？它們的生活習(xí)性是怎樣的？"

學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了土壤中常見的小動物及其生活習(xí)性，知道了它們在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。希望你們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，關(guān)愛環(huán)境，保護生態(tài)。"

5.作業(yè)布置

"同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里，回家后，請你們觀察一下家里的土壤，看看能找到哪些小動物，并記錄下來。下節(jié)課分享你們的觀察成果。"

6.板書設(shè)計

土壤中的小動物

認(rèn)識土壤小動物

-蚯蚓：環(huán)節(jié)動物，生活在潮濕、富含有機物的土壤中，以植物葉片、朽木等為食。

-螞蟻：昆蟲，生活在干燥、通風(fēng)的土壤中，以植物分泌物、昆蟲尸體等為食。

-蜈蚣：多足動物，生活在溫暖、潮濕的土壤中，以昆蟲、腐殖質(zhì)等為食。

土壤小動物的作用

-改良土壤：蚯蚓在土壤中活動，使土壤變得疏松、富含有機物。

-養(yǎng)分循環(huán)：土壤小動物分解有機物，釋放出二氧化碳、無機鹽等養(yǎng)分。

-病蟲害防治：土壤小動物捕食病原菌和害蟲，減少病蟲害的發(fā)生。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.土壤中常見的小動物：蚯蚓、螞蟻、蜈蚣等。

2.土壤小動物的生活習(xí)性：

(1)蚯蚓：環(huán)節(jié)動物，生活在潮濕、富含有機物的土壤中，以植物葉片、朽木等為食。

(2)螞蟻：昆蟲，生活在干燥、通風(fēng)的土壤中，以植物分泌物、昆蟲尸體等為食。

(3)蜈蚣：多足動物，生活在溫暖、潮濕的土壤中，以昆蟲、腐殖質(zhì)等為食。

3.土壤小動物的作用：

(1)改良土壤：蚯蚓在土壤中活動，使土壤變得疏松、富含有機物。

(2)養(yǎng)分循環(huán)：土壤小動物分解有機物，釋放出二氧化碳、無機鹽等養(yǎng)分。

(3)病蟲害防治：土壤小動物捕食病原菌和害蟲，減少病蟲害的發(fā)生。

4.土壤小動物與人類生活的關(guān)系：

(1)蚯蚓：可以作為釣餌，也可作為有機肥料。

(2)螞蟻：可以作為觀賞昆蟲，也可用于農(nóng)業(yè)害蟲防治。

(3)蜈蚣：可以作為中藥材，也可用于農(nóng)業(yè)害蟲防治。

5.保護土壤小動物：

(1)增加綠化面積，提供適宜的生存環(huán)境。

(2)減少農(nóng)藥使用，降低對土壤小動物的毒性。

(3)宣傳保護土壤小動物的重要性，提高人們的環(huán)保意識。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握土壤中小動物的特點、生活習(xí)性及其在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)分為以下幾個部分：

(1)土壤中常見的小動物；

(2)土壤小動物的生活習(xí)性；

(3)土壤小動物的作用；

(4)土壤小動物與人類生活的關(guān)系；

(5)保護土壤小動物。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)采用簡潔的文字和圖形，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括土壤中小動物的相關(guān)知識。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用顏色、字體變化、插圖等方式，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

土壤中的小動物

認(rèn)識小動物

-蚯蚓：環(huán)節(jié)動物，生活在潮濕、富含有機物的土壤中，以植物葉片、朽木等為食。

-螞蟻：昆蟲，生活在干燥、通風(fēng)的土壤中，以植物分泌物、昆蟲尸體等為食。

-蜈蚣：多足動物，生活在溫暖、潮濕的土壤中，以昆蟲、腐殖質(zhì)等為食。

小動物的作用

-改良土壤：蚯蚓在土壤中活動，使土壤變得疏松、富含有機物。

-養(yǎng)分循環(huán)：土壤小動物分解有機物，釋放出二氧化碳、無機鹽等養(yǎng)分。

-病蟲害防治：土壤小動物捕食病原菌和害蟲，減少病蟲害的發(fā)生。

與人類生活的關(guān)系

-蚯蚓：可以作為釣餌，也可作為有機肥料。

-螞蟻：可以作為觀賞昆蟲，也可用于農(nóng)業(yè)害蟲防治。

-蜈蚣：可以作為中藥材，也可用于農(nóng)業(yè)害蟲防治。

保護小動物

-增加綠化面積，提供適宜的生存環(huán)境。

-減少農(nóng)藥使用，降低對小動物的毒性。

-宣傳保護小動物的重要性，提高環(huán)保意識。教學(xué)反思與改進首先，我意識到在講授土壤小動物的特點和生活習(xí)性時，有些概念解釋得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在課后表示難以理解。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，盡量用更生動的例子和圖片來解釋這些概念，以便讓學(xué)生更好地掌握。

其次，在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何正確觀察、記錄和分析問題還不夠熟練。針對這一點，我計劃在接下來的課程中增加一些類似的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機會鍛煉這些技能。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，這可能是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)效果不佳的原因之一。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用更多互動性強的小游戲和活動，以提高學(xué)生的課堂參與度。

最后，雖然大部分學(xué)生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為被動。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，嘗試找到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法。重點題型整理1.判斷題

題型：判斷下列說法是否正確。

例題：蚯蚓是在土壤中生活的環(huán)節(jié)動物，它們以植物葉片、朽木等為食。（對/錯）

答案：對

2.填空題

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

例題：螞蟻是生活在干燥、通風(fēng)的土壤中的昆蟲，它們以植物分泌物、昆蟲尸體等為食。（干燥、通風(fēng)、昆蟲、植物分泌物、昆蟲尸體）

答案：螞蟻是生活在干燥、通風(fēng)的土壤中的昆蟲，它們以植物分泌物、昆蟲尸體等為食。

3.簡答題

題型：請簡述土壤小動物的作用。

例題：請簡述土壤小動物的作用。

答案：土壤小動物在土壤改良、養(yǎng)分循環(huán)、病蟲害防治等方面起著重要作用。

4.論述題

題型：請論述土