小語(yǔ)一上七單元任務(wù)一教學(xué)設(shè)計(jì)：分享激動(dòng)的心情

分享我們自己的精彩故事任務(wù)一:分享激動(dòng)的心情【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和目字旁、京字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“才、明”等4個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，注意句子語(yǔ)氣的變化。3.聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受一個(gè)孩子對(duì)遠(yuǎn)足的向往、期盼之情?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】活動(dòng)一：遠(yuǎn)足路上障礙多活動(dòng)二：分享遠(yuǎn)足的樂(lè)趣活動(dòng)三：帶著想象去遠(yuǎn)足活動(dòng)四：跟著孫悟空去遠(yuǎn)足【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，注意句子語(yǔ)氣的變化?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件、教案【學(xué)習(xí)流程】活動(dòng)一：遠(yuǎn)足路上障礙多師：請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)歌曲《遠(yuǎn)足》，我們馬上就要進(jìn)入遠(yuǎn)足的情境。師：你知道什么是遠(yuǎn)足嗎？你喜歡遠(yuǎn)足嗎？師：“遠(yuǎn)”表示距離遠(yuǎn)，“足”指的是腳，“遠(yuǎn)足”指的是用步行走比較遠(yuǎn)的路游玩。師：今天我們要一起走進(jìn)分享我們自己的精彩故事的任務(wù)一：分享激動(dòng)的心情。學(xué)習(xí)任務(wù)一：聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清每個(gè)字的發(fā)音。自主按要求讀課文，借助拼音寶寶讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出兒歌有幾個(gè)小節(jié)。把課文中不認(rèn)識(shí)的難讀的生字用鉛筆圈畫(huà)出來(lái)。（5分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組交流難讀的字，及用自己已有經(jīng)驗(yàn)交流識(shí)字方法，在記錄紙上標(biāo)記，5分鐘后進(jìn)行展示。（5分鐘）小組展示：“睡、真、師、什”是翹舌音，“真、什”是前鼻音，“才”是平舌音。“嗎”是語(yǔ)氣詞，讀輕聲。輕聲詞：地方真的說(shuō)的那么什么時(shí)候師：在句子中要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，快來(lái)讀一讀吧！那地方的海，真的像老師說(shuō)的，那么多種顏色嗎？到底什么時(shí)候，才天亮呢？師：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了2個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧！師：第一個(gè)偏旁寶寶叫“目字旁”，你知道為什么“睡”字是目字旁？預(yù)設(shè)：因?yàn)樗X(jué)跟眼睛有關(guān)。師：請(qǐng)你來(lái)做做睡覺(jué)時(shí)眼睛閉上的動(dòng)作。原來(lái)眼皮像這樣垂下來(lái)就是睡?？磥?lái)這個(gè)字用“目”字旁是因?yàn)樗劬τ嘘P(guān)。你知道目字旁與哪個(gè)偏旁很像嗎？預(yù)設(shè)：日字旁。師：同學(xué)們真是火眼金睛?。?duì)啦，我們之前學(xué)過(guò)的“明”的偏旁是日字旁，日字旁和目字旁少一橫，同學(xué)們要注意區(qū)分哦！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)給目字旁的“睡”字組組詞吧！預(yù)設(shè)1：睡著。預(yù)設(shè)2：睡了。師：你們真了不起！下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)偏旁——“京字頭”，本課的生字“亮”中含有京字頭這個(gè)偏旁，你能給“亮”字組詞嗎？預(yù)設(shè)1：天亮。預(yù)設(shè)2：明亮。師：你想到了什么東西是“亮”的？預(yù)設(shè)1：星星和陽(yáng)光都是亮的。預(yù)設(shè)2：路燈是亮的。預(yù)設(shè)3：螢火蟲(chóng)也是亮的。小組展示：什、嗎、海：亻+十=什口+馬=嗎氵+每=海（加一加）黑狗小黑狗圖片進(jìn)行識(shí)記。（聯(lián)系生活）老師、同學(xué)、大海（聯(lián)系生活）那、嗎你去遠(yuǎn)足嗎？（語(yǔ)境識(shí)字）（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）師：生字我們都認(rèn)過(guò)了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。預(yù)設(shè)：小姑娘睡不著。書(shū)寫(xiě)：“才”三個(gè)筆畫(huà)都較舒展。橫在橫中線上方，略長(zhǎng)。豎鉤在豎中線的右側(cè)，豎的部分要直，鉤要短小有力。撇舒展，出尖略高于鉤。書(shū)寫(xiě)：“明”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左短右長(zhǎng)?！叭铡痹谪Q中線左邊略偏上?！霸隆必Q撇起筆在豎中線，向左下穿插?；顒?dòng)二：分享遠(yuǎn)足的樂(lè)趣師：自讀課文，看一看遠(yuǎn)足的前一夜，小朋友有什么表現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：翻過(guò)來(lái)，唉——睡不著。預(yù)設(shè)2：翻過(guò)去，唉——睡不著。預(yù)設(shè)3：翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉——師：小朋友在遠(yuǎn)足的前一夜翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)睡不著的時(shí)候嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：媽媽說(shuō)周末要帶我游樂(lè)園玩耍的前一夜，我睡不著覺(jué)，我一直在想可以在游樂(lè)園玩什么，心中充滿了期待，對(duì)天一直不亮充滿了無(wú)奈。師：急切、期待、無(wú)奈。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著急切、期待的心情讀一讀課文吧，注意三個(gè)“唉”可以皺眉讀，搖頭讀，嘆氣的聲音要讀得很長(zhǎng)。師：小朋友睡不著的時(shí)候都想了些什么？讀一讀前兩個(gè)小節(jié)，畫(huà)出來(lái)吧！師：小朋友睡不著的時(shí)候想到了海，還想到了云。師：聯(lián)系實(shí)際想一想：你見(jiàn)過(guò)什么顏色的海？師：海有多種顏色：淺藍(lán)的海、深藍(lán)的海、金黃的海、紫色的海。想象多種顏色的海，讀一讀第一小節(jié)，注意語(yǔ)氣詞“嗎”要讀得輕而短，語(yǔ)調(diào)微微上揚(yáng)。師：聯(lián)系實(shí)際想一想，你印象中的云是什么樣子的？師：云的“潔白柔軟”是什么意思？預(yù)設(shè)：云如同棉被一樣潔白柔軟。師：云還有什么顏色？預(yù)設(shè)1：黑色。預(yù)設(shè)2：紅色。預(yù)設(shè)3：黃色。師：男女生分組讀一讀，看哪一組能讀出問(wèn)句的好奇、想象、疑惑。活動(dòng)三：帶著想象去遠(yuǎn)足師：詩(shī)中睡不著的小朋友發(fā)揮無(wú)限想象，想象著明天遠(yuǎn)足的美好情景，除了“多種顏色”小朋友還會(huì)想什么呢？聯(lián)系生活，仿照課文說(shuō)一說(shuō)吧！那地方的，真的像說(shuō)的，那么嗎？（答案：樹(shù)/花兒媽媽/爺爺高大粗壯/五顏六色）師：小朋友在遠(yuǎn)足的前一夜想到了多種顏色的海，想到了潔白柔軟的云，她對(duì)第二天的遠(yuǎn)足充滿了期待，她是那么興奮，所以她翻來(lái)覆去睡不著，快來(lái)帶著這種心情讀一讀前兩個(gè)小節(jié)吧！師：讀第3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。師：大家可以多讀幾遍“到底什么時(shí)候，才天亮呢”去體會(huì)。預(yù)設(shè)1：急切。預(yù)設(shè)2：期待。預(yù)設(shè)3：無(wú)奈。讓我們帶著這種心情齊讀第三小節(jié)吧！書(shū)寫(xiě)“同”半包圍結(jié)構(gòu)?！柏纭币獙?xiě)得橫平豎直框正。“口”從橫中線起筆，要避免重心下沉。書(shū)寫(xiě)“學(xué)”上下結(jié)構(gòu)。前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些。禿寶蓋可適當(dāng)寬一些?！白印钡臋M撇穿插進(jìn)禿寶蓋，彎鉤位于豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條線上。師：同學(xué)們，學(xué)完這一課，你是不是對(duì)遠(yuǎn)足充滿了期待呢？那么遠(yuǎn)足有哪些需要注意的呢？聽(tīng)老師讀一讀“遠(yuǎn)足安全小貼士”，都來(lái)做遠(yuǎn)足安全宣傳員吧！遠(yuǎn)足安全小貼士遠(yuǎn)足安全小貼士1.排隊(duì)行走安全：一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)。2.游玩安全：（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹(shù)木；（2）不鉆草叢、樹(shù)叢，不觸摸電線；（3）在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開(kāi)，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行?；顒?dòng)四：跟著孫悟空去遠(yuǎn)足師：今天孫悟空邀請(qǐng)大家到他的花果山一游。你們想不想去？但是孫悟空設(shè)置了“兩關(guān)”，需要同學(xué)們闖過(guò)關(guān)才能去游玩，你們有信心通關(guān)嗎？師：勇敢機(jī)智的同學(xué)們！讓我們一起來(lái)到第一關(guān)——識(shí)字加油站誰(shuí)能介紹一下自己的家人？

預(yù)設(shè)：同學(xué)們介紹得很不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)與生字寶寶交朋友。師：我們一起來(lái)看看孫悟空都有哪些家庭成員。預(yù)設(shè)1：請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)2：認(rèn)準(zhǔn)準(zhǔn)確，請(qǐng)全班同學(xué)像他一樣齊讀。預(yù)設(shè)3：大家跟老師一起拍手讀。師：讀完這些詞語(yǔ)后，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)都是疊詞，第二個(gè)字都讀輕聲。師：看看圖中人物年齡大小，讀一讀這些詞語(yǔ)吧！gējiědìshūyé哥姐弟叔爺師：同學(xué)們讀得真大聲，拍手也非常的整齊。接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)分類的小游戲，看看同學(xué)們能不能幫孫悟空把這些家庭成員正確的分類。師：同學(xué)們看一看，這些家庭成員哪些是男的，哪些是女的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師：接下來(lái)老師請(qǐng)男生讀男的家庭成員，女生讀女的家庭成員，男生先來(lái)，一二齊！

師：同學(xué)們看，家庭成員又被老師分成了三個(gè)類別，祖輩、父輩和同輩。同輩都有誰(shuí)，第一、二組來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。師：父輩都有誰(shuí)，第三、四組來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)：爸爸、媽媽、伯伯、叔叔。師：祖輩都有誰(shuí)，第五、六組來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶。

師：跟老師讀一讀《家庭稱謂歌》，了解家庭稱謂之間的關(guān)系吧！爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。師：恭喜聰明的同學(xué)們闖過(guò)第一關(guān)！我們一起進(jìn)入第二關(guān)——我的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們仔細(xì)看一看“我的發(fā)現(xiàn)”中第二行生字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們的偏旁都是女字旁。師：你能給這4個(gè)字分別組詞嗎？預(yù)設(shè)：媽媽、奶奶、姐姐、妹妹。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想剛才我們?cè)谧R(shí)字加油站學(xué)到的“奶奶、媽媽、姐姐、妹妹”這些詞是和男的有關(guān)還是和女的有關(guān)？預(yù)設(shè)：女的。沒(méi)錯(cuò)，那么我們就知道了大部分女字旁的字都和女的有關(guān)。

師：再來(lái)看看第一行生字，這幾個(gè)生字都是什么偏旁？預(yù)設(shè)：這幾個(gè)字都是日字旁。師：你能給