教師資格考試中學(xué)教育學(xué)同步測(cè)試卷含答案及解析

教師資格考試中學(xué)教育學(xué)同步測(cè)試卷含答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。

1、教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于（）。

A、基礎(chǔ)地位

B、中心地位

C、主要地位

D、重要地位

【參考答案】：B

【解析】：由于教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育的基本途徑，所以教學(xué)在學(xué)校的教育系

統(tǒng)中處于中心地位。

2、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是（）。

A、加減評(píng)分法

B、操行評(píng)語(yǔ)法

C、評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法

D、模糊綜合測(cè)評(píng)法

【參考答案】：C

3、卜列哪一觀點(diǎn)是正確的？（）

A、智育等于教學(xué)

B、創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育

D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

【參考答案】：D

4、循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手的德育原則是（）

A、導(dǎo)向原則

B、因材施教原則

C、疏導(dǎo)原則

D、平行影響原則

【參考答案】：C

5、學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的特點(diǎn)是學(xué)生以一一為主要任務(wù)。()

A、學(xué)習(xí)

B、玩樂(lè)

C、工作

D、勞動(dòng)

【參考答案】：A

6、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()

A、陶冶

B、鍛煉

C、榜樣

D、說(shuō)服

【參考答案】：A

【解析】：在情境中培養(yǎng)學(xué)生品德屬于陶冶法。

7、檢查復(fù)習(xí)的方式包括()o

A、演示

B、組織教學(xué)

C、黑板演算

D、講授教材

【參考答案】：C

8、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)是()。

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識(shí)

D、發(fā)展個(gè)性

【參考答案】：C

【解析】：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，傳授知識(shí)是教學(xué)的主要任務(wù)。

9、“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@

一觀點(diǎn)出自洛克的（）

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛(ài)彌爾》

D、《普通教育學(xué)》

【參考答案】：B

【解析】：17世紀(jì)英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》一書(shū)中認(rèn)為，“我們?nèi)粘?/p>

所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所

決定的。“他的這一觀點(diǎn)認(rèn)為人的發(fā)展完全是由教育決定的，是“教育萬(wàn)能論”

的觀點(diǎn)。因此，答案選B。

10、“學(xué)不躅等”、“不凌節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進(jìn)原則

【參考答案】：D

11、教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

A、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C、培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣

D、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能

【參考答案】：D

12、教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的職責(zé)()

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識(shí)上的體現(xiàn)

【參考答案】：A

13、青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有()

A、順序性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

【參考答案】：B

【解析】：個(gè)體身心發(fā)展有一定的階段性，它反映了量變與質(zhì)變的統(tǒng)一。它

表現(xiàn)為青少年身心發(fā)展的年齡特征，即在發(fā)展的不同年齡階段中身心發(fā)展的一般

的典型的特征。

14、德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的()功能的兩大含

義。

A、社會(huì)性

B、個(gè)體性

C、教育性

D、享用性

【參考答案】：C

【解析】：德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或價(jià)值屬性.發(fā)揮著

對(duì)學(xué)生價(jià)值追求的引導(dǎo)作用；同時(shí)作為教育予系統(tǒng)發(fā)揮著平衡系統(tǒng)的作用，對(duì)智

育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用.其作用包含動(dòng)機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣和

方法上的支持等三方面。

15、獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)生的思想品德給予肯定的評(píng)價(jià)，其形式有贊許表?yè)P(yáng)和()

A、記過(guò)

B、懲罰

C、獎(jiǎng)賞

D、警告

【參考答案】：C

16、心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在()

A、小學(xué)階段

B、初中階段

C、高中階段

D、大學(xué)階段

【參考答案】：B

【解析】：13、14~16、17歲，只有三四年的時(shí)間屬個(gè)體發(fā)展中的少年期，

但在人生的過(guò)程中，這是一個(gè)身心變化劇烈的時(shí)期。有些心理學(xué)家也把這一時(shí)期

稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時(shí)期，兒童將從心理上擺脫

對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。因此，正確答案選B。

17、按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織

形式是Oo

A、分組教學(xué)制

B、特朗普制

C、班級(jí)上課制

D、道爾頓制

【參考答案】：A

【解析】：見(jiàn)考點(diǎn)精講中分組教學(xué)制的介紹。

18、“私德教育”的核心是()

A、家庭美德教育

B、尊老愛(ài)幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

【參考答案】：A

19、學(xué)生的主要任務(wù)是()

A、學(xué)習(xí)

B、人際交往

C、升學(xué)

D、參加社會(huì)實(shí)踐

【參考答案】：A

20、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()

A、說(shuō)服法

B、陶冶法

C、實(shí)際鍛煉法

D、榜樣示范法

【參考答案】：B

【解析】：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

21、德育目標(biāo)是德育工作的()o

A、基礎(chǔ)

B、途徑

C、出發(fā)點(diǎn)

D、重要環(huán)節(jié)

【參考答案】：C

【解析】：德育工作要圍繞德育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，因此德育目標(biāo)是德育工作的出

發(fā)點(diǎn)。

22、“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù),

不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止

溺嬰、棄嬰?！边@一條文規(guī)定出自()o

A、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》☆在線O

C、《中華人民共和國(guó)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)婚姻法》

【參考答案】：A

23、中國(guó)建立并實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()

A、壬戌學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子學(xué)制

D、壬寅學(xué)制

【參考答案】：B

24、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度是()

A、效度

B、區(qū)分度

C、信度

D、難度

【參考答案】：C

【解析】：參考信度的概念。

25、我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法有()

A、講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法

B、講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法

C、講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法、啟發(fā)法

D、講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習(xí)法、啟發(fā)法

【參考答案】：A

26、社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾

運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的()0

A、動(dòng)力

B、動(dòng)機(jī)

C、條件

D、基礎(chǔ)

【參考答案】：A

【解析】：社會(huì)對(duì)個(gè)體的客觀需要是自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的直接動(dòng)力。

27、我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于()年。

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

【參考答案】：A

【解析】：1995年3月18日通過(guò)了我國(guó)教育基本大法《中華人民共和國(guó)教

育法》，自1995年9月1日起施行。

28、教師最基本的權(quán)利是Oo

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開(kāi)展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。

29、集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)

驗(yàn)？()

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

【參考答案】：A

【解析】：馬卡連柯認(rèn)為“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，

集體自身就能成為很大的教育力量了?！?/p>

30、在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視()

A、藝術(shù)教育

B、軍事體操教育

C、讀寫(xiě)算的教育

D、文化知識(shí)教育

【參考答案】：B

【解析】：在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視軍事體操教育。

31、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展,

這體現(xiàn)了德育的()。

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、一致性和連貫性原則

【參考答案】：C

【解析】：引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則

32、班級(jí)文化是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來(lái)的聯(lián)合生活方式，不包括

()。

A、班級(jí)環(huán)境布置

B、班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級(jí)制度與規(guī)范

D、教師與個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系

【參考答案】：D

【解析】：班級(jí)文化是集體問(wèn)題，教師和個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系不包含在內(nèi)。

33、專家型教師將練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的()

A、過(guò)程

B、工具

C、目的

D、手段

【參考答案】：D

【解析】：專家型教師把練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)、提供教學(xué)反饋的手段。

34、()是班的教育者和組織者，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。

A、教師

B、班主任

C、班長(zhǎng)

D、學(xué)生會(huì)

【參考答案】：B

【解析】：班主任在班級(jí)的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

35、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()o

A、遺傳素質(zhì)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

【參考答案】：C

【解析】：略。

36、家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系是()

A、相互替代

B、相互協(xié)調(diào)補(bǔ)充

C、相互矛盾

D、相互分離

【參考答案】：B

37、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息叵憶的抑制作用叫()。

A、前攝干擾

B、倒攝干擾

C、消退抑制

D、超限抑制

【參考答案】：B

【解析】：新學(xué)習(xí)的信息對(duì)回憶已有舊信息的抑制作用稱為倒攝抑制。見(jiàn)學(xué)

習(xí)精要中倒攝抑制的定義。

38、在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)

行過(guò)程是()

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)思想

D、教學(xué)模式

【參考答案】：A

【解析】：教學(xué)策略是為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清

晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程。

39、教師在對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必須()

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書(shū)本知識(shí)

C、指導(dǎo)學(xué)生觀察

D、激發(fā)學(xué)生的興趣

【參考答案】：C

40、由橫向劃分的學(xué)校階段占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是()

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、多軌學(xué)制

【參考答案】：B

二、多項(xiàng)選擇題

1、教育的階級(jí)性始于奴隸社會(huì)，在那個(gè)階段的具體體現(xiàn)是()O

A、目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才

B、對(duì)象上是奴隸主貴族子弟

C、內(nèi)容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民

E、方法上體罰和機(jī)械練習(xí)

【參考答案】：A,B,C,E

奴隸社會(huì)的階級(jí)性主要表現(xiàn)在：以培養(yǎng)統(tǒng)治人才為目的，教育對(duì)象是奴隸主

貴族子弟，教育內(nèi)容以軍事和道德教育為主，教育方法上多采用體罰和機(jī)械練習(xí)

的方法。

2、教育法與教育政策的區(qū)別是()

A、兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同

B、兩者的表現(xiàn)形式不同

C、兩者的實(shí)施方式不同

D、兩者的調(diào)整范圍不同

E、

兩者的穩(wěn)定程度不同

【參考答案】：A,B,C,E

3、教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在()o

A、導(dǎo)向

B、輔助

C、評(píng)價(jià)

D、激勵(lì)

E、

督導(dǎo)

【參考答案】：A,C,D

4、人格教育的方法包括()

A、樹(shù)立正確的人生觀與世界觀

B、人格優(yōu)化

C、明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表?yè)P(yáng)

【參考答案】：A,B,C

5、以課程任務(wù)為依據(jù)對(duì)課程進(jìn)行分類，可分為()o

A、研究型課程

B、知識(shí)性課程

C、技能性課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

【參考答案】：A,D,E

以課程任務(wù)為依據(jù)進(jìn)行分類，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

6、學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在()o

A、設(shè)置目的上的不同育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過(guò)程及內(nèi)容不同

【參考答案】：A,B,C,D

7、班主任在班級(jí)管理中的地位是()o

A、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家

B、是班集體的設(shè)計(jì)者

C、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D、是班級(jí)的教育者

E、是班級(jí)制度的貫徹者

【參考答案】：A,B,C,D

班主任在班級(jí)管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作

用。

8、對(duì)教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括()

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、

社會(huì)風(fēng)氣

【參考答案】：A,B,C,E

9、魏書(shū)生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有()

A、設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)

B、設(shè)立值日班長(zhǎng)

C、設(shè)立值周班長(zhǎng)

D、實(shí)行承包制

E、

實(shí)行班級(jí)顧問(wèn)制

【參考答案】：A,B,C,D,E

10、下列屬于班級(jí)的非成文制度有()o

A、黑板報(bào)

B、班級(jí)的傳統(tǒng)

C、班級(jí)的輿論

D、班委會(huì)

【參考答案】：B,C

三、填空題

1、規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管

理、控制作用。

【參考答案】：教育

2、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()教學(xué)原則。

【參考答案】：?jiǎn)l(fā)式

3、基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是。

【參考答案】：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論

4、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必

需的瀆寫(xiě)算為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。

【參考答案】：基礎(chǔ)學(xué)力

5、1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò),核心精神是維護(hù)青少

年的社會(huì)權(quán)利主體地位。

【參考答案】：《兒童權(quán)利公約》

6、_____既是班級(jí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班級(jí)活動(dòng)的最終歸宿。班級(jí)管理的

實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開(kāi)發(fā)。

【參考答案】：滿足學(xué)生發(fā)展的需要

7、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從.前制度化教育，到制度化教育，再到—

教育的過(guò)程。

【參考答案】：非制度化

8、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、

、分組教學(xué)和道爾頓制等。

【參考答案】：個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán)

9、陶冶主要包括、和藝術(shù)熏陶等。

【參考答案】：人格感化環(huán)境陶冶

10、學(xué)生是學(xué)習(xí)的—，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

【參考答案】：主體

11、中國(guó)當(dāng)代歷史上第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是—O

【參考答案】：1982年《中華人民共和國(guó)憲法》中的教育方針

12、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具有、普遍性和基礎(chǔ)性三個(gè)基礎(chǔ)特征。

【參考答案】：強(qiáng)制性

13、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過(guò)程概括為：困難、問(wèn)題、假設(shè)、

______、結(jié)論的五步，簡(jiǎn)稱五步教學(xué)法。

【參考答案】：驗(yàn)證

14、20世紀(jì)以來(lái)教育的改革和發(fā)展中呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，對(duì)教育的等級(jí)化、

特權(quán)化和專制性的否定是教育的O

【參考答案】：民主化

15、身心健康權(quán)包括保護(hù)未成年學(xué)生的、人身安全、心理健康等

內(nèi)容。

【參考答案】：生命健康

16、是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。

【參考答案】：青春期

17、教育方針是根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)文化的要求，為實(shí)現(xiàn)所規(guī)定的教育

工作總方向。

【參考答案】：教育目的

18、_____是現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志，是教育民主化的根本保證，是國(guó)家干預(yù)

和管理教育的一種重要手段。

【參考答案】：教育立法

19、教學(xué)任務(wù)是人們追求的取向決定的，它指明各教學(xué)階段、各

科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、要求。

【參考答案】：教學(xué)價(jià)值；

20、傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔形”的等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育卻是

___________的教育。

【參考答案】：平等的開(kāi)放式

21、“學(xué)不躅等”、“不陵節(jié)而施”，要求教師在教學(xué)當(dāng)中要貫徹

___________的教學(xué)原則。

【參考答案】：循序漸進(jìn)

22、德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互

作用的的總和。

【參考答案】：活動(dòng)方式

23、在歐洲中世紀(jì)出現(xiàn)的兩種類型的教育，即_____教育和教育。

【參考答案】：教會(huì)騎士

24、教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是經(jīng)臉。

【參考答案】：間接

25、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的o

【參考答案】：京師同文館

26、學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為o

【參考答案】：基礎(chǔ)

27、知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。其中，

“”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。

【參考答案】：知

28、既是課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前

發(fā)展的起點(diǎn)。

【參考答案】：課程評(píng)價(jià)

29、班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的_____教育思想。

【參考答案】：平行影響

30、人的主觀能動(dòng)性具體表現(xiàn)在主體活動(dòng)的目的性、預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性；主體

活動(dòng)的選擇性和主體活動(dòng)的O

【參考答案】：創(chuàng)造性

四、判斷題

1、學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)

習(xí)主要，工作次要。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X終身教育是具有兩大基本特征：一是全體社會(huì)成員的一生都處在不斷地學(xué)

習(xí)之中；二是社會(huì)能為每一位社會(huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終生教育并

不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過(guò)程中通過(guò)不同方面的學(xué)習(xí)不斷充

實(shí)自己，跟得上時(shí)代的步伐，從而不至落伍。

2、選擇談話法和自學(xué)法的前提是學(xué)生必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。()

【參考答案】：正確

3、德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來(lái)說(shuō)是客觀的。()

【參考答案】：正確

4、教師職業(yè)道德的核心是忠于人民的教育事業(yè)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

5、教育就是指學(xué)校教育。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教育有狹義和廣義之分，廣義的教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。

狹義的教育主要是指學(xué)校教育，狹義的教育是廣義的教育的有機(jī)組成部分。

6、教師的根本任務(wù)是教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)。

7、中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

8、教師勞動(dòng)是個(gè)體和集體勞動(dòng)的結(jié)合。()

【參考答案】：正確

9、一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授和鞏固關(guān)系，這節(jié)課就屬于綜

合課。()

【參考答案】：正確

10、遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

()

【參考答案】：正確

11、教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。()

【參考答案】：正確

12、教學(xué)有法，但無(wú)定法。()

【參考答案】：正確

教學(xué)有常規(guī)的可借鑒的方法，但卻沒(méi)有一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的方法。不論什

么方法，都應(yīng)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合使用。

13、皮亞杰是瑞士著名的心理學(xué)家，他創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。()

【參考答案】：正確

皮亞杰心理學(xué)的理論核心是“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。

14、教育既是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。()

【參考答案】：正確

教育既是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。

15、銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過(guò)程中的矛盾所決

定的。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、為什么說(shuō)學(xué)生是發(fā)展中的人？簡(jiǎn)述理由。

【參考答案】：(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)。(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在

可能。(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。

2、簡(jiǎn)述學(xué)生文化的基本特征。

【參考答案】：①過(guò)渡性；

②非正式性；

③多樣性；

④互補(bǔ)性。

3、隱性課程具有哪些功能？

【參考答案】：(P227-228),

(1)陶冶功能。

⑵育美功能。

(3)益智功能。

(4)健體功能。

隱性課程也可能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，即對(duì)學(xué)生的發(fā)展起消極的影響作用。有意設(shè)計(jì)

的隱性課程，一般說(shuō)具有正向功能，即起積極的影響作用，但不排斥在某種情況

下具有負(fù)向功能。

4、簡(jiǎn)述傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派各自的“三中心”主張。

【參考答案】：(1)傳統(tǒng)教育派以赫爾巴特為代表，其主要教育主張有：第一,

教師中心，即教師是教學(xué)過(guò)程中的絕對(duì)主導(dǎo)和權(quán)威；第二，教材中心，即以學(xué)科

課程為中心，注重書(shū)本知識(shí)的傳授；第三，課堂中心，即以班級(jí)授課為主要的教

學(xué)組織形式。

(2)現(xiàn)代教育派的代表人物是美國(guó)教育家杜威，其主要教育主張有：第一，

學(xué)生中心，即一切教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生進(jìn)行，符合學(xué)生需要和興趣；第二，從做中

學(xué)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)；第三，活動(dòng)課程中心，即根據(jù)學(xué)生的興趣和

需要設(shè)計(jì)課程。

5、簡(jiǎn)述教學(xué)技能訓(xùn)練的一般程序。

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】（1）講解。（2）示范。（3）設(shè)計(jì)與練習(xí)。（4）表演。

（5）評(píng)價(jià)。

6、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

【參考答案】：【答寨要點(diǎn)】

（1）個(gè)體身心發(fā)展的順序性。（2）個(gè)體身心發(fā)展的階段性。（3）個(gè)體身心發(fā)展

的不均衡性。（4）個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。（5）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

7、在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)如何促進(jìn)遷移？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】（1）精選教材。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容。（3）合理

編排教學(xué)程序。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。

8、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)有哪些？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本理論

有如下要點(diǎn)：

（1）人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身

體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

（2）人朝什么方向發(fā)展，怎洋發(fā)展，發(fā)展到什么程度，取決于社會(huì)條件。（3）

從歷史發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，人的發(fā)展受到社會(huì)分工的制約。

（4）現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對(duì)人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全

面發(fā)展的可能性。

（5）馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。（6）教

育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

9、簡(jiǎn)述課程實(shí)施的過(guò)程結(jié)閡。

【參考答案】：答案要點(diǎn)：課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)：（1）安排課程表⑵分析教學(xué)任務(wù)

⑶研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)⑷選擇并確定教學(xué)模式⑸規(guī)劃教學(xué)單元和課（6）組織教學(xué)

活動(dòng)⑺評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

10、教師應(yīng)如何備課？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】

(1)鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱、教科書(shū)和閱讀有關(guān)的參考書(shū)。

(2)了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要與思

想狀況、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

(3)制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。包括制訂學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)戈曙

六、定義題

1、正式?jīng)Q策的教育目的

【參考答案】：【正式?jīng)Q策的教育目的】：是指被社會(huì)一定權(quán)力機(jī)構(gòu)確定并

要求所屬各級(jí)各類教育都必須遵循的教育目的。

2、教育的相對(duì)獨(dú)立性

【參考答案】：教育的相對(duì)獨(dú)立性：是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)

制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用。

3、德育

【參考答案】：德育：德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使

學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。

4、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

【參考答案】：學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：指學(xué)校咨詢工作者直接或間接地幫助學(xué)生

克服學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中的困難，以及對(duì)有關(guān)的心理

和行為障礙進(jìn)行診斷矯治的過(guò)程。

5、教育功能

【參考答案】：是教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響

和作用。

七、論述題

1、二戰(zhàn)后世界教育改革運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了哪些新的教學(xué)方法?你是如何理解并運(yùn)

用的。

【參考答案】：二戰(zhàn)后出現(xiàn)的新的教學(xué)方法有：

(1)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。這是美國(guó)教育家布魯納提出的教學(xué)方法，其具體做法是教師

提出課題和一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活

動(dòng)，最后得到學(xué)習(xí)結(jié)果。

（2）探究一研討法。其特點(diǎn)是從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、通過(guò)集體交流和研

討促進(jìn)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義。

（3）綱要信號(hào)圖式教學(xué)法。這是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號(hào)組成的

直觀性很強(qiáng)的圖表，它通過(guò)各種“信號(hào)”提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要地把需要重點(diǎn)掌握

的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。

（4）暗示教學(xué)法。這是保加利亞盧扎諾夫創(chuàng)立的教學(xué)方法，其具體做法是：

善于激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，充分考慮學(xué)生個(gè)性

的完整性，盡可能徹底地消除學(xué)生的緊張心理，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生確立自信；

用跨學(xué)科的觀點(diǎn)，按課題編制較大的教學(xué)單元，加強(qiáng)教學(xué)的整體邏輯的感情效果;

充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影等單項(xiàng)或綜合的藝術(shù)形式

配合教學(xué)的進(jìn)行。

（5）范例教學(xué)法。其基本特