四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13 精衛(wèi)填海教案 新人教版五四制

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13精衛(wèi)填海教案新人教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13課《精衛(wèi)填海》教案，新人教版五四制。本節(jié)課主要內(nèi)容為《精衛(wèi)填海》這篇課文的學(xué)習(xí)。課文講述了精衛(wèi)鳥(niǎo)為了填平大海，不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解精衛(wèi)鳥(niǎo)的勇敢和堅(jiān)韌，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)為讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能夠正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的精神，并能夠聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约喝绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。

教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入、課文學(xué)習(xí)和課堂小結(jié)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)分段朗讀、討論交流，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、文化理解和品德修養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)確的把握。同時(shí)，通過(guò)朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)能夠清晰、流暢。

2.思維能力：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠理解和分析復(fù)雜的信息，并能夠提出合理的觀點(diǎn)。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》這篇課文，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，理解精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

4.品德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥(niǎo)的勇敢和堅(jiān)韌，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，使他們能夠面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈，勇往直前。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：理解精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的故事情節(jié)，把握精衛(wèi)鳥(niǎo)的勇敢和堅(jiān)韌精神。

2.生字詞掌握：掌握課文中的生字詞，能夠正確拼讀和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的精神理解：理解精衛(wèi)鳥(niǎo)不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神，并能夠聯(lián)系實(shí)際。

2.課文朗讀與表達(dá)：能夠正確流利地朗讀課文，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

解決辦法：

1.針對(duì)課文內(nèi)容理解的重點(diǎn)，通過(guò)分段朗讀、討論交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神。

2.對(duì)于生字詞的掌握，可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶和掌握生字詞。

對(duì)于精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的精神理解難點(diǎn)，可以通過(guò)分享相關(guān)的典故、故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约喝绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。

在課文朗讀與表達(dá)的難點(diǎn)上，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相練習(xí)朗讀，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高朗讀和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《精衛(wèi)填?！愤@一課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

講授法用于向?qū)W生傳授課文的基本知識(shí)和精衛(wèi)填海的故事背景。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)。情境教學(xué)法通過(guò)設(shè)定相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)課文內(nèi)容。啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演精衛(wèi)鳥(niǎo)、大海等角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，從而深入理解課文內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論，討論精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的可能性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“生字詞接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

（4）小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行朗讀、復(fù)述課文競(jìng)賽，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

（5）課后作業(yè)：布置關(guān)于“精衛(wèi)填海”的繪畫(huà)或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、生字詞、精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的故事背景等，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放與精衛(wèi)填海相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或故事片段，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，為學(xué)生提供更多相關(guān)資料，拓寬他們的視野。

（4）實(shí)體教具：使用圖片、卡片等實(shí)體教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。

（5）課堂評(píng)價(jià)：采用積分制、表?yè)P(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《精衛(wèi)填?！返膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《精衛(wèi)填?！返慕虒W(xué)目標(biāo)和精衛(wèi)填海的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返姆e極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《精衛(wèi)填?！返膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《精衛(wèi)填?！沸抡n學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)填海的精神難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞精衛(wèi)填海的精神展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)精衛(wèi)填海的精神，提高實(shí)踐能力。

在《精衛(wèi)填海》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)和精神進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！分R(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《精衛(wèi)填海》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《精衛(wèi)填海》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返男牡煤腕w會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填海》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填?！穬?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《精衛(wèi)填海》的故事源自中國(guó)古代神話傳說(shuō)，為了讓學(xué)生更好地理解故事背景和文化內(nèi)涵，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《山海經(jīng)》中關(guān)于精衛(wèi)鳥(niǎo)的記載原文，讓學(xué)生了解精衛(wèi)鳥(niǎo)的起源和傳說(shuō)。

-《中國(guó)古代神話故事》中關(guān)于精衛(wèi)填海的詳細(xì)版本，讓學(xué)生了解更多的細(xì)節(jié)和文化內(nèi)涵。

-有關(guān)精衛(wèi)鳥(niǎo)的其他民間故事和詩(shī)歌，如《精衛(wèi)石》等，讓學(xué)生從不同角度理解精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以根據(jù)興趣和好奇心，自主選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的歷史和文化資料，了解精衛(wèi)填海故事在中國(guó)古代文化中的地位和影響。

-學(xué)生可以搜索其他國(guó)家的類似傳說(shuō)和故事，進(jìn)行比較研究，了解不同文化中對(duì)于堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神的不同表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事或詩(shī)歌，以精衛(wèi)鳥(niǎo)為主題，發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)堅(jiān)持和勇氣的理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞴ぷ鞣?，與其他同學(xué)分享和學(xué)習(xí)關(guān)于精衛(wèi)填海的故事創(chuàng)作和表達(dá)技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《精衛(wèi)填?！愤@一課，讓我有了不少的思考。我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種情感的交流，一種價(jià)值觀的傳遞。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、情境教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于討論和情境教學(xué)的參與度更高，他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，對(duì)于精衛(wèi)填海的精神有了更深入的理解。這讓我認(rèn)識(shí)到，互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我設(shè)置了豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，而且提高了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我感到欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中發(fā)言過(guò)于頻繁，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對(duì)于精衛(wèi)填海的精神的理解上還存在一些困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：《精衛(wèi)填?！?/p>

-主人公：精衛(wèi)鳥(niǎo)

-故事背景：大海

-故事情節(jié)：精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的故事

-故事精神：勇敢、堅(jiān)韌、堅(jiān)持不懈

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-生字詞學(xué)習(xí)

-故事背景介紹

-故事情節(jié)梳理

-故事精神講解

-課后作業(yè)布置

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-生字詞：通過(guò)圖片和例句，展示生字詞的讀音和意義。

-故事背景：通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹，讓學(xué)生了解故事的背景。

-故事情節(jié)：通過(guò)關(guān)鍵詞和時(shí)間線，梳理故事情節(jié)。

-故事精神：通過(guò)生動(dòng)的例子和講解，讓學(xué)生理解故