2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 3.1 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)（2）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)3.1堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)（2）教案部編版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”中的3.1節(jié)“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)（2）”。教材部編版必修3。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)生要理解黨的領(lǐng)導(dǎo)的含義，包括政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面。

3.學(xué)生要了解黨的領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)領(lǐng)域的作用，如在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)作用。

4.學(xué)生要認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，理解黨的領(lǐng)導(dǎo)在中國(guó)特色社會(huì)主義中的重要地位和作用。

2.法治意識(shí)：學(xué)生要理解黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的根本保證。

3.公共參與：學(xué)生要認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇，增強(qiáng)公共參與的責(zé)任感和使命感。

4.批判性思維：學(xué)生要能夠?qū)h的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行理性思考，分析黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)取得的歷史性成就和面臨的挑戰(zhàn)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、性質(zhì)、宗旨等基本知識(shí)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于政治學(xué)科，學(xué)生普遍關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)有較高的認(rèn)同感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論分析，部分學(xué)生則更注重實(shí)踐應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和作用產(chǎn)生疑惑，難以理解黨的領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)領(lǐng)域的作用。此外，學(xué)生可能對(duì)一些理論概念難以消化，容易產(chǎn)生誤解。同時(shí)，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高公共參與能力，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、政治學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻、文章、案例等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問(wèn)答法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握黨的領(lǐng)導(dǎo)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握黨的領(lǐng)導(dǎo)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”知識(shí)點(diǎn)，掌握黨的領(lǐng)導(dǎo)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史資料：為學(xué)生提供中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的歷史事件資料，如中華人民共和國(guó)成立、改革開(kāi)放等，幫助學(xué)生深入了解黨的領(lǐng)導(dǎo)在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中的重要作用。

（2）理論文章：提供關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)理論的篇文章，如《關(guān)于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)若干問(wèn)題的決定》等，幫助學(xué)生深入理解黨的領(lǐng)導(dǎo)的理論基礎(chǔ)。

（3）案例分析：選擇一些具有代表性的案例，如黨的領(lǐng)導(dǎo)在脫貧攻堅(jiān)、疫情防控等方面的案例，分析黨的領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中的具體作用。

（4）數(shù)據(jù)分析：為學(xué)生提供關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)領(lǐng)域取得的成績(jī)的數(shù)據(jù)分析，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定等，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。

2.拓展建議：

（1）分組討論：組織學(xué)生分組討論黨的領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)領(lǐng)域的具體作用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)生的公共參與能力。

（2）課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇黨的領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)課題進(jìn)行研究，如黨的領(lǐng)導(dǎo)在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與黨的領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的作用。

（4）交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流分享，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在黨的領(lǐng)導(dǎo)方面的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”，根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)，整理出以下五個(gè)重點(diǎn)題型，并給出相應(yīng)的答案示例：

題型一：判斷題

題目：黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。

答案：正確

題型二：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋黨的領(lǐng)導(dǎo)的含義及其在各個(gè)領(lǐng)域的作用。

答案：黨的領(lǐng)導(dǎo)包括政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面。在各個(gè)領(lǐng)域的作用如下：

1.政治領(lǐng)導(dǎo)：黨對(duì)國(guó)家政治方向的引領(lǐng)和決策。

2.思想領(lǐng)導(dǎo)：黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引導(dǎo)作用，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和弘揚(yáng)。

3.組織領(lǐng)導(dǎo)：黨在各級(jí)組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位，確保黨和國(guó)家政策的貫徹執(zhí)行。

題型三：案例分析題

題目：請(qǐng)分析黨的領(lǐng)導(dǎo)在疫情防控中的作用。

答案：黨的領(lǐng)導(dǎo)在疫情防控中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。黨中央高度重視疫情，及時(shí)作出決策，統(tǒng)一部署，全國(guó)各地黨組織迅速行動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)力量投入疫情防控工作。黨的領(lǐng)導(dǎo)下的各級(jí)政府采取了一系列有力措施，如嚴(yán)格封控疫情嚴(yán)重地區(qū)、加強(qiáng)醫(yī)療資源調(diào)配、推廣疫苗接種等，有效控制了疫情的蔓延。

題型四：論述題

題目：請(qǐng)論述堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性。

答案：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能確保國(guó)家始終沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧的社會(huì)環(huán)境，凝聚起全體人民的力量，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的目標(biāo)。

題型五：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l建議，以提高學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。

答案：

1.開(kāi)展黨的歷史教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷程，讓學(xué)生深入了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)取得的歷史性成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同感。

2.組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的作用，提高學(xué)生的公共參與能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”的教學(xué)，通過(guò)課前的自主探索，課中的強(qiáng)化技能，以及課后的拓展應(yīng)用，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了全面的反思。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考并不深入，這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)過(guò)于寬泛，沒(méi)有給出具體的思考方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”這一知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在課堂活動(dòng)的組織過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的興趣和需求。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)、提供拓展資源等方式，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。然而，在作業(yè)批改和反饋過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況并不理想，這可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、公共參與能力和批判性思維。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主