2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第9課 秦統(tǒng)一中國教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固的第9課秦統(tǒng)一中國。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的時間和過程，理解統(tǒng)一的意義。

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

3.秦始皇的主要功績，以及對后世的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的知識基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解秦朝的統(tǒng)一和鞏固，加深對統(tǒng)一多民族國家的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，使學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行實證分析，形成自己的歷史認(rèn)識。同時，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解秦朝在中國歷史中的地位和影響，建立正確的歷史時空觀念。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)家國情懷，了解秦始皇的功績，增強(qiáng)對統(tǒng)一多民族國家的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，對戰(zhàn)國七雄、各國變法等有一定的知識基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也掌握了基本的史學(xué)研究方法和時空觀念，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡單的分析和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對歷史故事和人物較為感興趣，特別是對秦始皇這一歷史人物有一定的好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時，更傾向于通過故事和圖像來理解和記憶。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的史實分析和時空觀念的建立。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，對小組討論和合作學(xué)習(xí)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解秦統(tǒng)一六國的復(fù)雜過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施時可能感到困難，需要通過具體的史料和案例來進(jìn)行輔助理解。同時，學(xué)生對于秦始皇的功績和影響的評價可能存在片面性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀分析。此外，學(xué)生可能對秦始皇的暴政和短命朝代的理解存在困惑，需要通過對比和深入分析來把握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動討論法：通過小組討論和全班交流，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)和時空觀念。

（2）案例分析法：通過分析具體的史料和案例，讓學(xué)生深入理解秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。

（3）問題驅(qū)動法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高教學(xué)效果和效率。

（3）史料資料：提供相關(guān)的史料資料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)和時空觀念。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述秦始皇統(tǒng)一六國的英勇事跡，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程和鞏固統(tǒng)一的措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生就秦始皇的功績和影響進(jìn)行討論，從而鞏固知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秦始皇統(tǒng)一六國的過程和鞏固統(tǒng)一的措施。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦始皇統(tǒng)一六國的過程和鞏固統(tǒng)一的措施，掌握相關(guān)知識。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦始皇統(tǒng)一六國的過程和鞏固統(tǒng)一的措施知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握秦統(tǒng)一六國的過程，理解統(tǒng)一的意義和重要性。

2.了解秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

3.評價秦始皇的功績，認(rèn)識到他對后世的影響。

4.培養(yǎng)史料實證素養(yǎng)，學(xué)會運用史料進(jìn)行實證分析。

5.建立正確的時空觀念，理解秦朝在中國歷史中的地位和作用。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和課堂參與，培養(yǎng)獨立思考和問題解決能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，學(xué)會與他人合作和交流。

8.拓寬知識視野，通過拓展學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于秦朝的歷史背景和相關(guān)知識。

9.培養(yǎng)反思總結(jié)能力，通過對學(xué)習(xí)過程和成果的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對秦統(tǒng)一中國的重要歷史事件和相關(guān)知識點有深入的理解和掌握，同時培養(yǎng)的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用和拓展這些知識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材，總結(jié)秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，要求條理清晰，重點突出。

答案：秦統(tǒng)一六國的過程：秦國在戰(zhàn)國時期逐漸崛起，經(jīng)過商鞅變法，秦國實力大增。秦始皇嬴政繼位后，先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，統(tǒng)一了中國。秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施：政治上，實行中央集權(quán)制度，設(shè)立郡縣制；經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字；文化上，推行法家思想，加強(qiáng)思想控制；軍事上，修建萬里長城，加強(qiáng)邊防。

2.分析秦始皇的功績和影響，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行闡述。

答案：秦始皇的功績和影響：政治方面，他結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，實現(xiàn)了中國的統(tǒng)一，建立了中央集權(quán)制度，為后世王朝奠定了基礎(chǔ)；經(jīng)濟(jì)方面，他統(tǒng)一了度量衡、貨幣和文字，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交流；文化方面，他推行法家思想，強(qiáng)化思想控制，使秦國成為強(qiáng)大的國家，影響了后世的政治制度和文化發(fā)展。

3.結(jié)合史料，探究秦朝的暴政和短命原因，并提出自己的看法。

答案：秦朝的暴政和短命原因：秦始皇在統(tǒng)一六國后，實行中央集權(quán)制度，加強(qiáng)對人民的控制和壓迫，推行嚴(yán)酷的法律和苛捐雜稅，使民眾生活困苦。同時，秦始皇修建長城、阿房宮等大規(guī)模工程，耗費國家大量財力人力。秦二世時期，趙高等人篡改遺詔，導(dǎo)致秦朝內(nèi)部矛盾激化，最終爆發(fā)陳勝吳廣起義，秦朝迅速滅亡。

4.比較秦始皇與其他歷史人物的異同，從統(tǒng)一國家、鞏固政權(quán)、暴政等方面進(jìn)行論述。

答案：秦始皇與其他歷史人物的異同：同：他們都實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一，建立了中央集權(quán)制度，推行一系列改革措施。異：秦始皇實行暴政，對人民進(jìn)行嚴(yán)酷的壓迫和控制，導(dǎo)致國家迅速滅亡；而其他歷史人物如漢武帝、唐太宗等，則在統(tǒng)一國家、鞏固政權(quán)的同時，注重民生，推行仁政，使國家得到長期穩(wěn)定發(fā)展。

5.結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀銓医y(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的看法。

答案：國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我國順利進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)民族復(fù)興的根本保證。只有實現(xiàn)國家統(tǒng)一，才能保持國家的穩(wěn)定和繁榮。民族團(tuán)結(jié)是實現(xiàn)國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)，我們要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，共同為國家的繁榮和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是秦統(tǒng)一中國，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生深刻理解秦朝的歷史地位和影響，以及秦始皇的功績和暴政。現(xiàn)在，我將從教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)效果和存在問題三個方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、小組討論法和實踐活動法等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施時，我利用多媒體課件展示了秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度，使學(xué)生更直觀地理解知識點。同時，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就秦始皇的功績和影響進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配和課堂管理方面存在不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，以及評價秦始皇的功績和影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對秦朝的歷史地位和影響有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了史料實證素養(yǎng)和時空觀念。然而，我也注意到，部分學(xué)生在評價秦始皇的功績和暴政時，觀點過于片面，缺乏客觀分析。這可能是因為他們對歷史事件的了解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，要注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。同時，要加強(qiáng)課堂管理，維持良好的課堂秩序，使每個學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前為學(xué)生提供討論話題和問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和分析。同時，要關(guān)注學(xué)生的討論進(jìn)度，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們形成客觀、全面的歷史認(rèn)識。

3.在課后拓展應(yīng)用方面，可以為學(xué)生提供更多與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。同時，要加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評價。

首先，在提問環(huán)節(jié)，我通過提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠回答出秦統(tǒng)一六國的過程和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，但也有些學(xué)生對這些知識點的理解和記憶存在問題。對于這些問題，我會在