Unit 6 Nurturing nature Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingnatureStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit6NurturingnatureStartingout》為2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的內(nèi)容，本章節(jié)圍繞自然環(huán)境的呵護(hù)與可持續(xù)發(fā)展主題，旨在提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。課文通過討論自然資源的價(jià)值、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛。本課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、句型，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考、討論環(huán)境問題的能力，以實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與環(huán)保意識(shí)提升的雙重目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)課文及相關(guān)詞匯，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語表達(dá)關(guān)于自然環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的話題；其次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成自主探究、合作討論的良好習(xí)慣，加深對(duì)環(huán)保問題的理解；最后，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們積極參與到自然呵護(hù)與可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中，為構(gòu)建和諧生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和練習(xí)、課后鞏固等方式，幫助學(xué)生熟練掌握核心詞匯和句型。課堂上采用互動(dòng)提問、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，將語言知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。此外，布置相關(guān)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生在課后深入思考環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究環(huán)保主題。通過案例研究，讓學(xué)生深入了解可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性環(huán)保方案。2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組辯論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。例如，模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家代表，討論環(huán)保議題。3.利用多媒體教學(xué)資源，如環(huán)保紀(jì)錄片、互動(dòng)軟件等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用互動(dòng)白板和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提升教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)Unit6NurturingnatureStartingout這一章節(jié)。在正式進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：為什么我們需要保護(hù)自然環(huán)境？請(qǐng)大家踴躍分享自己的看法。

2.閱讀前活動(dòng)

（1）展示一系列關(guān)于自然環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

（2）提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?”，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片和已有知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

3.閱讀中活動(dòng)

（1）快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意。

（2）細(xì)讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，回答以下問題：

a.Whatisthemainideaofeachparagraph?

b.Howdohumanactivitiesaffecttheenvironment?

c.Whatstrategiescanweusetoachievesustainabledevelopment?

（3）小組討論：讓學(xué)生分小組討論以上問題，并在課堂上分享討論成果。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，探討“Nurturingnature”的意義。

（2）通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然資源的價(jià)值、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響及可持續(xù)發(fā)展策略。

（3）討論如何在日常生活中踐行環(huán)保，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

5.語言點(diǎn)講解與練習(xí)

（1）講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：ecosystem,conservation,sustainabledevelopment等。

（2）設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如填空、翻譯等。

6.課堂互動(dòng)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家，針對(duì)某一環(huán)境問題提出解決方案。

（2）小組辯論：組織學(xué)生就“Shouldwedeveloprenewableenergyorfossilfuels?”進(jìn)行辯論。

7.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)環(huán)保重要性和可持續(xù)發(fā)展策略。

（2）強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)與環(huán)保意識(shí)提升的雙重目標(biāo)。

8.課后作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)課文詞匯和句型，完成課后練習(xí)。

（2）撰寫一篇關(guān)于環(huán)保行動(dòng)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和行動(dòng)計(jì)劃。

9.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我關(guān)注到了以下幾點(diǎn)：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和環(huán)保意識(shí)。

（3）通過多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)性。

（4）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)助力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了加深同學(xué)們對(duì)環(huán)保主題的理解，我為大家推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《地球上的星星》：這本書詳細(xì)介紹了地球上的各種自然資源，以及人類如何合理利用和保護(hù)這些資源。

（2）《可持續(xù)發(fā)展的道路》：本書探討了全球范圍內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐，分析了成功案例和面臨的挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題：

a.如何在日常生活中踐行環(huán)保？

b.你認(rèn)為我國(guó)在環(huán)保方面取得了哪些成果？還存在哪些問題？

c.你了解哪些國(guó)際環(huán)保組織？它們?cè)诃h(huán)保事業(yè)中發(fā)揮了哪些作用？

（2）針對(duì)以上問題，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以查閱相關(guān)書籍、資料，也可以通過采訪、調(diào)查等方式獲取信息。

（3）在下一節(jié)課上，我們將組織一次分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit6NurturingnatureStartingout這一章節(jié)的教學(xué)過程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：在講解環(huán)保知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展策略時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解仍較模糊。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過具體事例來深入理解環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)方法方面：雖然我采用了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，但部分學(xué)生的參與度仍有待提高。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如增加學(xué)生感興趣的話題，或引入更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.課堂互動(dòng)方面：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，我計(jì)劃在教學(xué)中多給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，同時(shí)適當(dāng)降低問題的難度，讓更多學(xué)生有信心參與到課堂討論中來。

4.教學(xué)效果評(píng)估方面：在今后的教學(xué)中，我將更加重視教學(xué)效果的評(píng)估。通過課堂觀察、作業(yè)批改和課后訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展策略。

2.調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生需求，提高課堂參與度和互動(dòng)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)效果評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方案。

5.定期與同事交流教學(xué)心得，借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了Unit6NurturingnatureStartingout這一章節(jié)，探討了自然環(huán)境的呵護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性?，F(xiàn)在，讓我們對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并通過以下當(dāng)堂檢測(cè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.課堂小結(jié)：

（1）理解了自然資源的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

（2）學(xué)習(xí)了可持續(xù)發(fā)展的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：ecosystem,conservation,sustainabledevelopment等。

（4）通過課堂討論和活動(dòng)，提高了環(huán)保意識(shí)和語言表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（2）填空題：給出一些與課文相關(guān)的句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~匯，以檢驗(yàn)他們對(duì)重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用。

（3）翻譯題：挑選課文中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生進(jìn)行中英互譯，以評(píng)估他們對(duì)句型