Unit1 You and Me SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：中國，2024-2025學(xué)年，七年級（1班）

3.授課時(shí)間：2024年9月18日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1YouandMeSectionB(1a-1d），培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對比不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化意識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。通過小組討論、角色扮演等互動活動，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語基礎(chǔ)語法和詞匯，對于一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但仍在不斷提高中。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏自信心，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這一學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。針對不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使他們在完成任務(wù)的過程中感受到成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)潛力。然而，部分學(xué)生在思維品質(zhì)方面有待提高，如分析問題、解決問題的能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的互動活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

同時(shí)，學(xué)生在生活中接觸到的文化多樣性對于學(xué)習(xí)Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）中的文化差異具有一定的基礎(chǔ)。教師可以在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和對比不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀，提高他們的文化意識。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過模擬真實(shí)情境的交際活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.在教學(xué)過程中，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動。例如，讓學(xué)生分組討論不同文化背景下的生活方式，并選取代表進(jìn)行分享。通過這樣的互動，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

3.為了輔助教學(xué)，我將使用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源。通過展示圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解文化差異，增強(qiáng)他們的文化意識。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識點(diǎn)，掌握其運(yùn)用技巧。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的內(nèi)容和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理Unit1YouandMeSectionB(1a-1d）的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些新詞匯，如friend,family,teacher,student等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流。

3.句型練習(xí)：本節(jié)課提供了幾個(gè)句型，如"What'syourname?","Ihaveafriend.","Sheisateacher."等。學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的人物和他們的職業(yè)、愛好等。學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹，如"MynameisLiMing.Iamastudent."等。學(xué)生需要通過口語練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

6.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料提供了一個(gè)關(guān)于人物的故事。學(xué)生需要通過閱讀，理解故事的內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。

7.寫作練習(xí)：本節(jié)課要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的短文，如"MynameisLiMing.Iamastudent.Ilikeplayingbasketball."等。學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)板書設(shè)計(jì)

①一般現(xiàn)在時(shí)的概念：板書“一般現(xiàn)在時(shí)”，并在旁邊加上簡短的解釋，如“表示習(xí)慣性動作、狀態(tài)等”。

②一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：板書一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語+動詞原形”，并用例詞展示，如“MynameisLiMing.”。

③一般現(xiàn)在時(shí)的用法：板書一般現(xiàn)在時(shí)的幾種用法，如“描述習(xí)慣性動作”（板書例句：“Igetupat7o'clockeverymorning.”），“描述狀態(tài)”（板書例句：“Sheisateacher.”）。

2.句型練習(xí)板書設(shè)計(jì)

①句型結(jié)構(gòu)：板書幾個(gè)關(guān)鍵句型，如“What'syourname?”,"Ihaveafriend.","Sheisateacher."等，并在每個(gè)句型旁邊加上中文翻譯，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型練習(xí)：板書一些練習(xí)題，讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行練習(xí)，如“請用一般現(xiàn)在時(shí)介紹自己”，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。

3.詞匯學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)

①詞匯列表：板書本節(jié)課的新詞匯，如friend,family,teacher,student等，并在每個(gè)詞匯旁邊加上中文翻譯和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

②詞匯練習(xí)：板書一些詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫、填空等練習(xí)，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

4.聽力理解板書設(shè)計(jì)

①聽力材料關(guān)鍵信息：板書聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物名稱、職業(yè)、愛好等，幫助學(xué)生抓住聽力材料的主要內(nèi)容。

②聽力練習(xí)：板書一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料回答問題，提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)板書設(shè)計(jì)

①口語句型：板書一些口語表達(dá)句型，如“Mynameis...”,“Iam...”,“Ilike...”等，并在每個(gè)句型旁邊加上中文翻譯，幫助學(xué)生理解和記憶。

②口語練習(xí)：板書一些口語練習(xí)題，讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行實(shí)際口語表達(dá)，提高口語能力。

6.閱讀理解板書設(shè)計(jì)

①故事梗概：板書故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

②閱讀練習(xí)：板書一些閱讀理解題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，提高閱讀理解能力。

7.寫作練習(xí)板書設(shè)計(jì)

①寫作指導(dǎo)：板書寫作要求和示范句子，如“請寫一篇關(guān)于自己的短文”，并展示一篇簡短的范文。

②寫作練習(xí)：板書一些寫作練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了不同難度的教學(xué)任務(wù)，使他們在完成任務(wù)的過程中感受到成就感。這種個(gè)性化教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.信息技術(shù)運(yùn)用：在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用了多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，通過展示圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解文化差異，增強(qiáng)他們的文化意識。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂組織，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)方法：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語表達(dá)能力較弱。今后應(yīng)加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)評價(jià)：目前的教學(xué)評價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生的筆試成績，對學(xué)生的口語、聽力等實(shí)際應(yīng)用能力評價(jià)不足。今后應(yīng)完善教學(xué)評價(jià)體系，全面關(guān)注學(xué)生