Unit 4 A glimpse of the future Understanding ideas 教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AglimpseofthefutureUnderstandingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AglimpseofthefutureUnderstandingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit4AglimpseofthefutureUnderstandingideas部分。本節(jié)課主要圍繞未來生活的預測和設想展開，通過閱讀文章了解不同領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢，提高學生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。

教學重點：

1.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“aglimpseofthefuture”、“robotictechnology”、“artificialintelligence”等。

2.理解文章的主旨大意，能夠概括各個領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢。

3.培養(yǎng)學生的推斷力和批判性思維，能夠針對文章內(nèi)容提出自己的看法和觀點。

教學難點：

1.理解文章中涉及的專業(yè)術(shù)語和復雜句子結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行口頭表達和寫作的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit4AglimpseofthefutureUnderstandingideas，學生將能夠：

1.運用所學詞匯和短語描述未來生活的預測和設想，提高語言表達能力。

2.了解西方文化中關(guān)于未來發(fā)展的觀點和理念，培養(yǎng)文化意識。

3.通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，提高思維品質(zhì)。

4.學會運用閱讀策略，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯短語的學習：本節(jié)課涉及許多關(guān)于未來預測和設想的專業(yè)詞匯和短語，如"aglimpseofthefuture"、"robotictechnology"、"artificialintelligence"等，學生需要掌握并能夠運用這些詞匯描述未來生活。

-文章主旨大意理解：學生需要通過閱讀理解文章的主旨大意，能夠概括各個領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢。

-思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過分析文章內(nèi)容，學生需要培養(yǎng)思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，提高思維品質(zhì)。

2.教學難點：

-復雜句子結(jié)構(gòu)的理解：文章中存在一些復雜的句子結(jié)構(gòu)，學生需要學會分析并理解這些句子，如定語從句、狀語從句等。

-專業(yè)術(shù)語的理解和應用：文章中涉及許多專業(yè)術(shù)語，學生需要通過上下文理解其含義，并能夠運用到實際情景中。

-批判性思維的培養(yǎng)：學生需要學會針對文章內(nèi)容提出自己的看法和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

針對以上重點和難點，教師可以通過舉例、解釋和練習等方式進行有針對性的講解和輔導，幫助學生理解和掌握核心知識。同時，教師可以采取小組討論、問題引導等教學方法，激發(fā)學生的思維活力，突破難點內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版高中英語選擇性必修第三冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的未來預測和設想相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解和學習未來發(fā)展的相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果教學內(nèi)容涉及到實驗，提前準備并檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪未來城市的圖片，激發(fā)學生的想象力，并提出問題：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”，引導學生思考未來的發(fā)展趨勢。

-學生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：Aglimpseofthefuture。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生閱讀文章，講解并強調(diào)關(guān)鍵詞匯和短語，如“robotictechnology”、“artificialintelligence”等。

-教師分析文章的主旨大意，引導學生理解各個領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師設計一道閱讀理解題目，要求學生概括文章中提到的未來發(fā)展趨勢。

-學生獨立完成題目，教師進行講解和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，要求學生針對文章內(nèi)容提出自己的看法和觀點。

-學生發(fā)表意見，教師進行點評和引導。

5.小組討論（10分鐘）

-教師將學生分成小組，要求每組討論并回答一個問題：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelikeinyourfavoritefield?”

-學生進行討論，教師巡回指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未來發(fā)展的趨勢和可能性。

-學生進行思考和拓展，提出自己的設想和創(chuàng)意。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-教師布置一道寫作作業(yè)，要求學生結(jié)合文章內(nèi)容和個人觀點，寫一篇短文：“Myvisionofthefuture”。

整個教學過程設計共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、提問、討論、總結(jié)和拓展等環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，確保學生理解和掌握新知識。同時，教師注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識，提高學生的學科核心素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯短語：掌握并能夠運用未來預測和設想相關(guān)的詞匯短語，如"aglimpseofthefuture"、"robotictechnology"、"artificialintelligence"等。

2.文章主旨大意理解：通過閱讀理解文章的主旨大意，能夠概括各個領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢。

3.句子結(jié)構(gòu)分析：學會分析并理解文章中的復雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等。

4.專業(yè)術(shù)語的理解和應用：通過上下文理解文章中涉及的專業(yè)術(shù)語，并能夠運用到實際情景中。

5.批判性思維的培養(yǎng)：學會針對文章內(nèi)容提出自己的看法和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

6.小組討論和合作：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

7.寫作技巧：結(jié)合文章內(nèi)容和個人觀點，能夠?qū)懗鲆黄羞壿嬓院蛣?chuàng)造性的短文。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：在導入環(huán)節(jié)，通過展示未來城市的圖片和提出問題，激發(fā)學生的想象力，引發(fā)他們對未來發(fā)展的思考。

2.小組討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，將學生分成小組，讓他們針對文章內(nèi)容提出自己的看法和觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.寫作實踐：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，布置一道寫作題目，要求學生結(jié)合文章內(nèi)容和個人觀點，寫一篇短文，提高學生的寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學生理解難度：文章中存在一些復雜的句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語，對學生理解文章內(nèi)容造成一定難度。

2.學生參與度：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了課堂互動效果。

3.教學評價：現(xiàn)有的評價方式較為單一，主要以閱讀理解題目為主，缺乏對學生綜合語言運用能力的評價。

（三）改進措施

1.講解和輔導：針對文章中的復雜句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語，教師應進行詳細的講解和輔導，幫助學生理解和運用。

2.提高參與度：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，教師應盡量鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法，提高學生的參與度。

3.多元化評價：在教學評價方面，應增加對學生口語表達、小組合作和寫作能力的評價，全面衡量學生的語言運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的語言運用能力和思維品質(zhì)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作任務：結(jié)合文章內(nèi)容和個人觀點，寫一篇短文：“MyVisionoftheFuture”。要求文章內(nèi)容豐富，觀點明確，邏輯清晰。

2.拓展閱讀：要求學生選擇一篇關(guān)于未來發(fā)展的文章進行閱讀，并撰寫讀后感。

3.詞匯練習：學生完成一篇關(guān)于未來預測和設想的相關(guān)詞匯練習題，以鞏固和拓展本節(jié)課所學的詞匯短語。

4.語法練習：學生完成一篇關(guān)于未來預測和設想的相關(guān)語法練習題，以鞏固和拓展本節(jié)課所學的語法知識。

5.小組討論：學生以小組為單位，針對本節(jié)課所學內(nèi)容，展開討論，并撰寫討論報告。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。教師應在課堂上關(guān)注學生的參與程度、思維過程和語言運用能力，對學生的表現(xiàn)進行積極評價和反饋。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應對學生的寫作、閱讀理解、詞匯和語法練習等