口語交際：說新聞（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

口語交際：說新聞（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級下冊的口語交際：說新聞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握新聞的基本格式，學(xué)會如何將一件事情描述得具體、生動，并能夠清晰、流暢地進行口語表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對文章的結(jié)構(gòu)和要素有了初步的認識。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將所讀所見轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行口語表達，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達能力。同時，通過討論和分享，學(xué)生將進一步提升自己的傾聽和理解能力，提高與人交流溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)新聞的基本格式，學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識進行口語表達，將所讀所見轉(zhuǎn)化為自己的語言，提高語言組織和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：在分析新聞事件的過程中，學(xué)生需要觀察、思考和分析，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞優(yōu)秀的新聞作品，學(xué)生學(xué)會欣賞美的語言和表達方式，提高審美能力，并能夠創(chuàng)造具有自己特色的新聞表達。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)新聞，學(xué)生了解社會熱點和歷史文化，增強對國家和社會的了解，培養(yǎng)文化自覺和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.新聞的基本格式和要素

2.如何將一件事情描述得具體、生動

3.口語表達的清晰度和流暢性

難點：

1.新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡潔性

2.事件描述的邏輯性和連貫性

3.個人觀點的恰當(dāng)表達

解決辦法：

1.通過分析新聞案例，讓學(xué)生了解新聞的基本格式和要素，從而提高新聞表述的準(zhǔn)確性。

2.利用圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解事件，引導(dǎo)學(xué)生進行具體、生動的表達。

3.組織小組討論和分享，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達的清晰度和流暢性。

4.提供新聞素材，指導(dǎo)學(xué)生進行改寫和評論，幫助學(xué)生掌握新聞?wù)Z言的簡潔性和邏輯性。

5.設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生在實際場景中練習(xí)表達個人觀點，提高表達的恰當(dāng)性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解新聞的基本格式和要素，為學(xué)生提供理論知識框架。

-案例研究法：分析具體新聞案例，讓學(xué)生了解新聞?wù)Z言的特點和表達方式。

-討論法：組織學(xué)生就新聞話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成新聞報道項目，提高實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演新聞記者，模擬新聞采訪和報道過程，提高口語表達能力。

-實驗法：通過實驗性的新聞編寫和表演，讓學(xué)生體驗新聞制作的樂趣。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計新聞知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示新聞案例、示范報道等，增強視覺沖擊力。

-視頻：播放新聞報道視頻，供學(xué)生分析和模仿。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線平臺，讓學(xué)生進行新聞編寫和分享。

-實物材料：提供新聞素材、報紙雜志等，供學(xué)生閱讀和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“說新聞”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是新聞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些新聞報道的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞的魅力或特點。

簡短介紹新聞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景等。

詳細介紹新聞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新聞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新聞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新聞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新聞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新聞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對新聞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新聞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新聞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用新聞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新聞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握新聞的基本格式和要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景等，并能理解新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡潔性。

2.口語表達能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺x所見轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行清晰、流暢的口語表達，提高語言組織和運用能力。

3.思維能力：通過分析新聞事件的過程，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將學(xué)會欣賞美的語言和表達方式，提高審美能力，并能夠創(chuàng)造具有自己特色的新聞表達。

5.文化傳承與理解：學(xué)生將了解社會熱點和歷史文化，增強對國家和社會的了解，培養(yǎng)文化自覺和民族自豪感。

6.合作與交流能力：通過小組討論和分享，學(xué)生將提升合作能力和解決問題的能力，增強團隊協(xié)作精神。

7.批判性思維：學(xué)生將學(xué)會對新聞事件進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維，提高獨立思考和判斷能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立查找和分析新聞信息，提高信息素養(yǎng)。

9.創(chuàng)新與實踐能力：通過新聞報道項目的實踐，學(xué)生將鍛煉創(chuàng)新與實踐能力，提高實際操作能力。

10.傾聽與理解能力：在討論和分享的過程中，學(xué)生的傾聽和理解能力將得到提升，增強與人交流溝通的能力。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)中的成功之處和需要改進的地方。通過反思，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在“口語交際：說新聞”這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新聞基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上掌握得比較好，他們能夠理解新聞的基本格式和要素。但在新聞案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于將理論知識應(yīng)用到實際新聞分析中還有一定的困難。這讓我意識到，除了傳授理論知識，我還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的實踐能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，討論成果不理想。這讓我認識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)他們積極主動地參與小組討論，提高他們的合作能力。

針對上述問題，我制定了以下改進措施：

1.在新聞案例分析環(huán)節(jié)，我將增加實踐性的活動，如讓學(xué)生模擬新聞報道，將理論知識運用到實際情境中。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將采取更加互動的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)和實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.新聞寫作練習(xí)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近期熱點事件的新聞報道，要求按照新聞的基本格式和要素進行編寫，字數(shù)在300字左右。

答案示例：

標(biāo)題：我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新型抗生素

導(dǎo)語：近日，我國科學(xué)家在抗生素研究領(lǐng)域取得重大突破，發(fā)現(xiàn)了一種新型抗生素，對于治療耐藥菌感染具有顯著療效。

正文：據(jù)研究人員介紹，這種新型抗生素是通過篩選數(shù)千種化合物得到的，具有強大的抗菌活性，且對于目前已知的耐藥菌具有很好的抑制作用。這一發(fā)現(xiàn)將為臨床治療提供新的選擇，對于改善耐藥菌感染的治療困境具有重要意義。

背景：近年來，隨著抗生素的廣泛使用，越來越多的細菌產(chǎn)生了耐藥性，導(dǎo)致抗生素治療效果下降。因此，新型抗生素的研發(fā)成為全球抗生素研究領(lǐng)域的重要課題。

2.口語表達練習(xí)：請學(xué)生選取一篇新聞報道，以口頭報告的形式進行表達，注意語言的清晰度和流暢性。

答案示例：

學(xué)生甲：大家好，我選擇的新聞是關(guān)于我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新型抗生素的報道。據(jù)研究人員介紹，這種新型抗生素具有強大的抗菌活性，且對于目前已知的耐藥菌具有很好的抑制作用。這一發(fā)現(xiàn)將為臨床治療提供新的選擇，對于改善耐藥菌感染的治療困境具有重要意義。

3.新聞評論練習(xí)：請學(xué)生針對一篇新聞報道，撰寫一篇新聞評論，發(fā)表自己的觀點和看法，字數(shù)在200字左右。

答案示例：

這篇關(guān)于我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新型抗生素的報道，讓我深感科技的力量。新型抗生素的發(fā)現(xiàn)將為臨床治療提供新的選擇，對于改善耐藥菌感染的治療困境具有重要意義。這也提醒我們，科學(xué)研究永遠不能停止，我們還需要繼續(xù)努力，挖掘更多的潛在抗生素，為人類的健康貢獻力量。

4.新聞知識問答：請學(xué)生回答以下關(guān)于新聞的問題。

（1）新聞的基本格式包括哪些要素？

（2）新聞導(dǎo)語的作用是什么？

（3）為什么說新型抗生素的發(fā)現(xiàn)對于改善耐藥菌感染的治療困境具有重要意義？

答案示例：

（1）新聞的基本格式包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景等要素。

（2）新聞導(dǎo)語的作用是概括新聞的主要內(nèi)容，吸引讀者的興趣。

（3）新型抗生素的發(fā)現(xiàn)對于改善耐藥菌感染的治療困境具有重要意義，因為它具有強大的抗菌活性，且對于目前已知的耐藥菌具有很好的抑制作用，為臨床治療提供了新的選擇。

5.小組討論：請學(xué)生以小組為單位，針對一個新聞話題進行討論，討論內(nèi)容包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

答案示例：

小組A：我們討論的話題是關(guān)于環(huán)境保護的?，F(xiàn)狀是環(huán)境污染問題日益嚴重，給人類生活帶來很大困擾。挑戰(zhàn)是如何找到有效的解決方案來治理環(huán)境污染?？赡艿慕鉀Q方案包括加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高人們的環(huán)保意識，發(fā)展綠色能源等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.新聞寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于近期熱點事件的新聞報道，要求按照新聞的基本格式和要素進行編寫，字數(shù)在300字左右。

2.口語表達練習(xí)：請學(xué)生選取一篇新聞報道，以口頭報告的形式進行表達，注意語言的清晰度和流暢性。

3.新聞評論練習(xí)：請學(xué)生針對一篇新聞報道，撰寫一篇新聞評論，發(fā)表自己的觀點和看法，字數(shù)在200字左右。

4.新聞知識問答：請學(xué)生回答以下關(guān)于新聞的問題。

（1）新聞的基本格式包括哪些要素？

（2）新聞導(dǎo)語的作用是什么？

（3）為什么說新型抗生素的發(fā)現(xiàn)對于改善耐藥菌感染的治療困境具有重要意義？

5.小組討論：請學(xué)生以小組為單位，針對一個新聞話題進行討論，討論內(nèi)容包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對于新聞寫作練習(xí)，我會關(guān)注學(xué)生對新聞基本格式和要素的掌握情況，以及新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡潔性。對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們在新聞格式、語言表達等方面的不足，并提供改進建議。

2.在口語表達練習(xí)中，我會關(guān)注學(xué)生的語言清晰度和流暢性，以及新聞事件的表述是否準(zhǔn)確。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們在語言表達、新聞事件描述等方面的不足，并提供改進建議。

3.在新聞評論練習(xí)中，我會關(guān)注學(xué)生對新聞事件的分析能力和觀點的表達。對于有獨特見解的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們在新聞評論的結(jié)構(gòu)、觀點闡述等方面的不足，并提供改進建議。

4.對于新聞知識問答，我會關(guān)注學(xué)生對新聞知識的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會指出他們在知識掌握、問題理解等方面的不足，并提供改進建議。

5.在小組討論中，我會關(guān)注學(xué)生的參與程度和討論成果的質(zhì)量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會給予肯定和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會指出他們在小組討論中的不足，并提供改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.新聞基礎(chǔ)知識：新聞的基本概念、組成部分和原理，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景等要素。

2.新聞案例分析：通過具體案例，深入理解新聞的特性和重要性，以及如何應(yīng)用新聞解決實際問題。

3.口語表達練習(xí)：將所讀所見轉(zhuǎn)化為自己的語言，進行清晰、流暢的口語表達，提高語言組織和運用能力。

4.新聞評論練習(xí)：學(xué)會對新聞事件進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維，提高獨立思考和判斷能力。

5.新聞知識問答：鞏固新聞基礎(chǔ)知識，提高對新聞的理解和掌握程度。

6.小組討論：培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高交流溝